1、狭狭义义：19111911年武昌起义年武昌起义广义广义：从：从18941894年兴中会成立到年兴中会成立到19121912年袁世凯年袁世凯窃取革命果实期间，革命者为争取窃取革命果实期间，革命者为争取实现资产实现资产阶级民主阶级民主而进行的一系列斗争。而进行的一系列斗争。辛亥革命课程标准：课程标准：简述辛亥革命的主要过程。简述辛亥革命的主要过程。认识推翻君主专制制度、建立中华民国的认识推翻君主专制制度、建立中华民国的历史意义。历史意义。背景和条件背景和条件时代背景时代背景：经济基础：经济基础：阶级基础：阶级基础：思想基础：思想基础：组织基础：组织基础：军事基础：军事基础：有利时机：有利时机：图片
2、说明了中国当时社会面图片说明了中国当时社会面临的什么问题？临的什么问题？结与国之欢心量中华之物力帝国主义加紧了对中国的控制和帝国主义加紧了对中国的控制和掠夺，民族危机空前严重掠夺，民族危机空前严重。及到庚子年闹出了弥天的大祸，才晓得一味及到庚子年闹出了弥天的大祸，才晓得一味守旧万万不可，稍稍行了些皮毛新政。其实何曾守旧万万不可，稍稍行了些皮毛新政。其实何曾行过，不过借此掩饰国民的耳目，讨讨洋人的欢行过，不过借此掩饰国民的耳目，讨讨洋人的欢喜罢了；不但没有放了一线光明的，那黑暗反倒喜罢了；不但没有放了一线光明的，那黑暗反倒加了倍。加了倍。陈天华陈天华 问题：清政府内外交困，试图通过什么手段问题：
3、清政府内外交困，试图通过什么手段解决解决统治危机统治危机？采取的手段达到目的了吗？采取的手段达到目的了吗？实行新政实行新政“新政新政”和和“预备立宪预备立宪”客观上促进了资本主义客观上促进了资本主义的发展，为资产阶级民主革命创造了条件的发展，为资产阶级民主革命创造了条件章炳麟章炳麟邹容邹容公理之未明，即以革命明之，公理之未明，即以革命明之，旧俗之俱在，即以革命去之。旧俗之俱在，即以革命去之。章炳麟章炳麟号召推翻清朝统治，建立独立、民主、自由的“中华共和国”革命知识分子大力宣传民主革革命知识分子大力宣传民主革命思想命思想东京兴中会1894年兴中会总会1895年2月革命团体和革命政党的建立为辛亥革
4、命做了组织上的准革命团体和革命政党的建立为辛亥革命做了组织上的准备备萍浏醴起义浙皖起义镇南关起义黄花岗起义成都血案场景复原图成都血案场景复原图有利时机：四川保路运动造成武汉地区兵力空有利时机：四川保路运动造成武汉地区兵力空虚虚时代背景：时代背景：辛丑条约签订后，清政府彻底辛丑条约签订后，清政府彻底成为列强统治中国的工具，民族危机空前严重成为列强统治中国的工具，民族危机空前严重经济基础：经济基础：民族资本主义的初步发展民族资本主义的初步发展阶级基础：阶级基础：民族资产阶级队伍的壮大民族资产阶级队伍的壮大组织基础：组织基础：资产阶级革命团体纷纷建立资产阶级革命团体纷纷建立思想基础：思想基础：资产阶
5、级民主革命的传播资产阶级民主革命的传播军事准备：军事准备：组织并发动组织并发动“黄花岗黄花岗”等武装起义等武装起义有利时机：有利时机：四川保路运动四川保路运动辛亥革命的背景标志着辛亥革命的爆发经过篇经过篇青天白日旗的设计者，青天白日旗的设计者，1895年筹划年筹划广州起义失败而就义，孙中山称他广州起义失败而就义，孙中山称他为为“为共和革命牺牲之第一人为共和革命牺牲之第一人”，就义时年仅就义时年仅27岁。岁。功名富贵，非所快意，今日得此，死且不憾矣。功名富贵，非所快意，今日得此，死且不憾矣。徐锡麟徐锡麟1907年发动浙皖起义，失败后惨遭剖年发动浙皖起义，失败后惨遭剖腹挖心，殉难时腹挖心，殉难时3
6、4岁。岁。虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取虽死犹生，牺牲尽我责任；即此永别，风潮取彼头颅。彼头颅。秋瑾绝笔书秋瑾绝笔书鉴湖女侠，辛亥革命时期著名的巾鉴湖女侠，辛亥革命时期著名的巾帼英雄，帼英雄，1907年参加领导浙皖起义，年参加领导浙皖起义，就义时就义时32岁。岁。吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。谋永福也。林觉民林觉民与妻书与妻书与妻书至今
7、读来荡气回肠，与妻书至今读来荡气回肠，林觉民，黄花岗七十二烈士之一林觉民，黄花岗七十二烈士之一牺牲时牺牲时24岁。岁。余既从事革命，个人生死，早置度外，请速余余既从事革命，个人生死，早置度外，请速余死。死。彭楚藩彭楚藩武昌起义三烈士之一。起义前夕武昌起义三烈士之一。起义前夕被清政府逮捕，临刑时高呼被清政府逮捕，临刑时高呼”民民国万岁国万岁“，时，时27岁。岁。今事虽不成，此心甚慰。但一我可杀，而今事虽不成，此心甚慰。但一我可杀，而继我而起者不可尽杀。继我而起者不可尽杀。陆皓东陆皓东 中华民国之主权，属于国民全体。中华民国之主权，属于国民全体。中华民国人民一律平等，无种族中华民国人民一律平等，无
8、种族阶级宗教之区别。人民享有各项之自阶级宗教之区别。人民享有各项之自由权。由权。国务员于临时大总统提出法律案、国务员于临时大总统提出法律案、公布法律及发布命令时，须副署之。公布法律及发布命令时，须副署之。中华民国以参议院、临时大总统中华民国以参议院、临时大总统国务员、法院行使其统治权。国务员、法院行使其统治权。主权在民主权在民平等自由平等自由三权分立三权分立责任内阁制责任内阁制隆裕太后被迫同意清帝退位隆裕太后被迫同意清帝退位年仅六岁的宣统皇帝年仅六岁的宣统皇帝退位诏书退位诏书结束了两千多年的封建君主专制制度结束了两千多年的封建君主专制制度影响篇影响篇袁世凯称帝之罪证袁世凯称帝之罪证民主共和观念
9、逐渐深入人心民主共和观念逐渐深入人心经过辛亥革命，民族资产阶级的社会政治地位有了经过辛亥革命，民族资产阶级的社会政治地位有了提高，南京临时政府奖励发展实业的法令，激发了提高，南京临时政府奖励发展实业的法令，激发了他们投资近代工业的热情。他们投资近代工业的热情。19121919年年，中国新建厂矿企业达，中国新建厂矿企业达470多家多家，投资投资近近1亿元亿元，加上原有扩建新增资本达，加上原有扩建新增资本达1.3亿元以亿元以上，相当于革命上，相当于革命前前50年年的投资总额，中国工厂使用的投资总额，中国工厂使用的蒸汽动力，的蒸汽动力，1913年为年为43 448马力，马力，1918年为年为82 7
10、50马力，约马力，约增加增加1倍倍。严中平严中平中国近代经济史资料中国近代经济史资料促进民族资本主义的发展促进民族资本主义的发展根据上面图片，说明辛亥革命使社会哪个方面发生了变化？根据上面图片，说明辛亥革命使社会哪个方面发生了变化？对于中华大地上远离革命风暴中心的人们来说，剪掉对于中华大地上远离革命风暴中心的人们来说，剪掉辫子让每个普通老百姓直接感受到了革命浪潮的冲击。辫子让每个普通老百姓直接感受到了革命浪潮的冲击。推翻推翻 ，结束了封建结束了封建君主专制，君主专制，客观上打击了客观上打击了 帝国主义帝国主义 建立了资产阶级建立了资产阶级 ，颁布，颁布 人民获得一些民主、自由权利人民获得一些民
11、主、自由权利 观念深入人心观念深入人心政治：政治：经济：经济：思想：思想：习习俗：俗：推动近代化（近代化里程碑）推动近代化（近代化里程碑）政治政治民主化民主化经济经济工业化工业化思想思想理性化理性化社会习俗社会习俗文明文明化化辛亥革命的历史功绩：辛亥革命的历史功绩：清清王王朝朝共和国共和国临时约法临时约法民主共和民主共和记者招待会记者招待会 以以19111911年年1010月月19121912年年3 3月任一重大历史月任一重大历史事件为报导对象，以事件为报导对象，以“民国的壮举民国的壮举”为题，为题，以自身感受为内容，写以自身感受为内容，写一篇新闻评论。一篇新闻评论。1.从以往的选文看，高考虽
12、说回避社会的焦点和热点问题，但倡导并弘扬真善美是永恒的时代主题，结合当前反腐倡廉和社会舆论看，对忠臣廉吏的价值判断依然会影响高考文言文的选文。2.可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。如果默写的内容印象不深，可先记得几个字默写几个字，暂时放过，后面记起来了再默写。3.一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。同学们要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助自己理解材料的内容，从而正确答题。4.课外文言文阅读问题设计有三种类型即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解
13、题方法.5.首先，能够读懂文章，理清文章的思路，把握文章层次之间的关系，并且能够概括出文章各个层次的含义。其次，能够抓住文章的关键语句，概括文章的要点，把握文章的主旨。在答题之前我们要结合注释，疏通文意，读懂语段。6.赫鲁晓夫因退一步成就了自己，卡耐基因退一步获得友谊，由此可见，退一步不但给他人留下一片天地，同时也给自己留下了更宽阔的天地。退一步不仅表现了对他人一份爱，更表现了自己对自己的爱，这种爱已经超出了人与人的界限，于社会每一个角落中显示着它的力量。7.阳光总在风雨后，不管失败还是痛苦，我们如果能快乐地笑一笑，高歌生活多么好，蓝天白云多么美，那我们就会获得微笑的幸福，甚至能拥有金灿灿的硕果。朋友，为了生活更加美好，快快亮出你的笑容吧！8.社会性是人的本质属性。社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。1、乐学善学重点是能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣;能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法;能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
