1、人的认识从何而来孙子兵法是怎样产生的？孙子兵法是怎样产生的？军事上的需要军事上的需要在具体的军事活动中在具体的军事活动中产生的产生的曼陀罗花曼陀罗花 华佗和麻沸散华佗和麻沸散 东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。东汉末年，战争频繁，受伤有病的人很多。当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的当时没有麻醉药，手术时病伤员要忍受极大的痛苦痛苦。名医华佗因一次。名医华佗因一次饮酒过量饮酒过量发现：酒有麻发现：酒有麻醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。醉作用。他就叫病人手术前先喝酒以减轻痛苦。可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒可有的手术时间长，刀口大，流血多，光用酒来麻醉还是不能解决问题。
2、来麻醉还是不能解决问题。茄科草本植物，中茄科草本植物，中医称它的花冠为洋医称它的花冠为洋金花、风茄花，有金花、风茄花，有麻醉的效用。麻醉的效用。后来华佗后来华佗听说吃了臭麻子花听说吃了臭麻子花(又名洋金花又名洋金花)会会人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，人事不醒。他找来尝了尝，顿时觉得头晕目眩，满嘴发麻：好大的毒性呀满嘴发麻：好大的毒性呀!经过不同配方炮制，经过不同配方炮制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉药试制成功。他又把麻醉药和热酒配制，麻醉效果更好。麻醉效果更好。因此，华佗给它起个名字因此，华佗给它起个名字-叫叫麻沸散。麻沸散。1、华佗为什么要研究麻醉药？、华佗为什么
3、要研究麻醉药？2、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？、华佗对麻醉药的认识是怎么来的？3、从中体现了什么哲学道理？、从中体现了什么哲学道理？想一想想一想（1 1）认识是适应实践的需要而产生的。）认识是适应实践的需要而产生的。1 1实践是认识的来源实践是认识的来源 古代游牧民族和农业民族对季节的古代游牧民族和农业民族对季节的需要产生了古代天文学；农业提水灌需要产生了古代天文学；农业提水灌溉、城市建筑、手工业、航海的需要溉、城市建筑、手工业、航海的需要产生了古代产生了古代力学；测量土地面积、计力学；测量土地面积、计算时间、制造机械的需要产生了古代算时间、制造机械的需要产生了古代数学数学.俗话说俗话说“不
4、打不相识不打不相识”，“不入虎不入虎穴，焉得虎子穴，焉得虎子”。认识是人脑对客观事。认识是人脑对客观事物的反映，人们只有在实践中同客观事物的反映，人们只有在实践中同客观事物反复作用，变革客观对象，使客观对物反复作用，变革客观对象，使客观对象的各种特性充分暴露出来，才能透过象的各种特性充分暴露出来，才能透过纷繁复杂的现象，深入到事物内部认识纷繁复杂的现象，深入到事物内部认识事物的本质和规律事物的本质和规律.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（2 2）认识是在变革对象的实践中发生的。）认识是在变革对象的实践中发生的。农牧业生产农牧业生产 战争战争 改革开放改革开放 居
5、里夫人科学实验居里夫人科学实验 实践实践天文学天文学孙子兵法孙子兵法邓小平理论邓小平理论对镭元素的认识对镭元素的认识认识认识说明了什么？说明了什么？实践是认识的来源。实践是认识的来源。认识的来源只有一个认识的来源只有一个获得认识的途径可以有两个：获得认识的途径可以有两个：认识从哪里来？认识从哪里来？不能不能个人知识可以个人知识可以通过学习获取通过学习获取能不能说：认识有两个来源？能不能说：认识有两个来源？一切真知都一切真知都来源于实践来源于实践认识的产生认识的产生问题问题（源）（源）知识的传播知识的传播问题问题（流）（流）-实践实践直接经验，间接经验直接经验，间接经验启示启示:读书与实践相结合
6、读书与实践相结合.（20102010年高考年高考江苏卷江苏卷2929）下列）下列与与“纸上得来终觉浅，绝知此纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行事要躬行”哲理相同的是哲理相同的是()()A.A.读书破万卷，下笔如有神读书破万卷，下笔如有神 B.B.近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音C.C.欲知山中事，需问打樵人欲知山中事，需问打樵人 D.D.路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心B2 2实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力（1 1）实践的发展不断遇到新问题，）实践的发展不断遇到新问题，产生新的要求，从而推动认识的发产生新的要求，从而推动认识的发展。展。社会一旦有技术上的需要，则社
7、会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更能把这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。科学推向前进。恩格斯恩格斯 青藏铁路是全球目前穿越高原、高寒、缺氧及连续性永久冻土地区的最长（546.4公里）、自然条件最为艰苦的高原铁路。多年冻土、高寒缺氧和生态脆弱这三大世界性难题给青藏铁路建设带来了极大困难。铁道部第一勘测设计院自五十年代开始，便与中科院冻土研究所、铁科院西北分院等单位密切合作，在吸取国内外先进经验的基础上，对冻土地区的筑路技术开展了长期的科研与实践，现已掌握了青藏高原多年生冻土的普遍性与特殊性，并成功解决了工程中的关键性技术问题，为最终修建青藏铁路奠定了坚实的基础。青藏铁路高原
8、冻土问题解决青藏铁路高原冻土问题解决 适应航空技术发展的需要，推动适应航空技术发展的需要，推动了空气动力学的迅速发展了空气动力学的迅速发展;适应农业适应农业和医学发展的需要，推动了现代生和医学发展的需要，推动了现代生物物学进入分子水平的研究，并发展起遗学进入分子水平的研究，并发展起遗传工程技术。传工程技术。(2)(2)实践锻炼和提高了人们的认识能力，实践锻炼和提高了人们的认识能力，钢铁工人对浅蓝色的火焰的微小差异具钢铁工人对浅蓝色的火焰的微小差异具有高度的辨别能力。有经验的飞行员能有高度的辨别能力。有经验的飞行员能够根据发动机的微小变化来判断发动机够根据发动机的微小变化来判断发动机有无毛病及毛
9、病出在有无毛病及毛病出在什么地方。什么地方。卫星卫星射电望远镜射电望远镜显微镜显微镜神州系列神州系列现代认识工具和技术手段现代认识工具和技术手段(3)(3)实践的发展提供认识工具和技术手段，提高人实践的发展提供认识工具和技术手段，提高人的认识能力，从而推动认识的发展。的认识能力，从而推动认识的发展。思考思考：射电望远镜使人们可以观察到射电望远镜使人们可以观察到100100亿光年亿光年之遥的天体；之遥的天体；人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分人造资源卫星帮助人们弄清地球的资源分布；布；高速运算的电子计算机使人们对事物的认高速运算的电子计算机使人们对事物的认识更快更准；识更快更准；国际互联网的建
10、成极大提高了人的认识能力。国际互联网的建成极大提高了人的认识能力。上述事例说明什么？上述事例说明什么？说明：实践的发展提供新的认识工具和技术手段，从而推动认识的发展。2实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 “由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。递军情。”这说明这说明 （）A、实践是认识的唯一来源、实践是认识的唯一来源 B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展、人类的
11、认识总是由浅入深，由低级到高级发展 C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 D、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段。段。C 恩格斯指出：恩格斯指出：“社会一旦有技术上的社会一旦有技术上的需要，则这种需要就会比十所大学更需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。能把科学推向前进。”()A实践是认识的来源实践是认识的来源B实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力C实践是检验认识的惟一标准实践是检验认识的惟一标准D实践是认识的目的实践是认识的目的B人的主观认识本身不能证明，认识人的主观认识本身不能证明，认识对象本身也不会对象本
12、身也不会“自言其明自言其明”。黄鼠狼不。黄鼠狼不会说会说“我不是专门偷鸡吃的我不是专门偷鸡吃的”，鸡也不会，鸡也不会说说“我常常被黄鼠狼吃。我常常被黄鼠狼吃。”。那么，谁能检验这些认识正确与否呢？那么，谁能检验这些认识正确与否呢？实践。实践。黄鼠狼是偷鸡黄鼠狼是偷鸡“专家专家”吗吗?黄鼠狼不是偷鸡黄鼠狼不是偷鸡“专家专家”华东师范大学生物系的几位教师，作了一番调查研华东师范大学生物系的几位教师，作了一番调查研究，先后解剖了近究，先后解剖了近5000只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼只黄鼠狼，发现只有两只黄鼠狼吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的笼子吃了鸡。他们还做了实验：第一天，在关黄鼠狼的
13、笼子里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二里放进活鸡三只、带鱼一段，黄鼠狼只吃了带鱼。第二天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只天，放进鸡、鸽子和老鼠，结果，黄鼠狼吃了老鼠。只到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，到第五天，仅仅放进活鸡，黄鼠狼没有别的东西可吃，才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原才拿鸡来充饥。这几位教师又进一步了解到，黄鼠狼原来是消灭老鼠的来是消灭老鼠的“能手能手”，一只黄鼠狼至少能吃三四百，一只黄鼠狼至少能吃三四百只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但只老鼠，还要吞食大量害虫。通过长期实验，他们不但为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的
14、恶名声，而且逐步深入地认为黄鼠狼洗刷了专门偷鸡的恶名声，而且逐步深入地认识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。识了黄鼠狼的生活习性和对人类的许多益处。3实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 3 3实践是检验认识的真理性实践是检验认识的真理性的唯一标准的唯一标准（1 1）“检验认识检验认识”的含义的含义 :检验认识就是将认识同客观事检验认识就是将认识同客观事物进行对照，看一看是否相符合。物进行对照，看一看是否相符合。（2 2）“主观认识主观认识”和和“认识对象认识对象”都无法充当检验标准去说明认识是否正都无法充当检验标准去说明认识是否正确。确。即实践是检验认识的真理
15、性的唯一标准即实践是检验认识的真理性的唯一标准由实践的两个特点决定的由实践的两个特点决定的受主观认识受主观认识 指导指导改造客观世界改造客观世界联系主观认识联系主观认识联系客观事物联系客观事物实实践践实实践践实实践践正确正确错误错误认认识识主客观相符主客观相符主客观相悖主客观相悖3实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准 “路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，从，从认识论角度看，其哲学寓意（认识论角度看，其哲学寓意（）A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准 C、一切真知都来自于实践、一切
16、真知都来自于实践 D、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B古堡擒凶在印度的塔尔沙漠，矗立着一座高在印度的塔尔沙漠，矗立着一座高大的古堡。近百年来，这古堡不断发生大的古堡。近百年来，这古堡不断发生商人和马队遇难的事件。凶手是谁呢？商人和马队遇难的事件。凶手是谁呢？法医验尸，竟找不到任何伤痕。无奈，法医验尸，竟找不到任何伤痕。无奈，只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治无视警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人们无视警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人们“谈堡色变谈堡色变”，连警方也束手无策，于，连警方也束手无策，于是贴出布告重金招贤。是贴出布告重金招贤。认识实践检验几年以后，
17、来了位叫彼特利克的乞丐老人，声称能破此案。他买了一个大铁箱，一只猴子，一副鱼网，在古堡的大厅里住下来。他给猴子注射了麻醉剂，放进张开的鱼网里，自己钻进了大铁箱，手里紧握网纲。半夜，一团黑影从堡顶飞下，扑向猴子，只听一声惨叫，令人毛骨悚然，彼特利克却不慌不忙地收紧了鱼网，说：“凶手在此。”点灯一看，网内竟是一只奇怪的红蝙蝠。原来，它长着象刚针一样的嘴，扎入动物脑中吸吮脑汁，致其死地。一个“乞丐”怎么如此神通广大？原来他是剑桥大学生物学教授汤恩维尔特，研究这种红蝙蝠已有20多年，早就怀疑古堡中的凶手是吸血红蝙蝠，只是有待验证罢了。认识的目的是把认识应用于实践，去指导实践认识的目的是把认识应用于实践
18、，去指导实践 电磁场理论的奠电磁场理论的奠基者：法拉第基者：法拉第电磁波的发电磁波的发现者：赫兹现者：赫兹完成电磁理论的麦克斯韦人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的人们根据法拉第、麦克斯韦和赫兹等科学家创立的电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼电磁理论发明了无线电报、电话、电视、卫星摇撼技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活技术及现代互联网技术等，大大改变了人们的生活方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将方式；又如，人们根据万有引力规律和宇宙速度将人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送上了太空，为人类探索宇宙的奥秘做出了巨
19、大的贡献。为人类探索宇宙的奥秘做出了巨大的贡献。实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 4 4实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 认识的根本目的是把理性认识应认识的根本目的是把理性认识应用于实践，认识本身不是目的，改造用于实践，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。世界才是认识的目的和归宿。从感性认识到从感性认识到理性认识理性认识理性认识回到理性认识回到实践中去实践中去第一次飞跃第一次飞跃第二次飞跃第二次飞跃（从实践到认识）（从实践到认识）（从认识到实践）（从认识到实践）实践和认识的关系：实践和认识的关系：公式公式:实践实践认识认识实践实践认识从实践中来，最终还要回到
20、认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识脱离了实践，不实践中去。认识脱离了实践，不服务于实践的话，那么就失去了服务于实践的话，那么就失去了认识的意义。认识的意义。小结小结:实践决定认识实践决定认识 表现:A.实践是认识的来源 B.实践是认识发展的根本动力 C.实践是检验认识的真理性的唯一标准 D.实践是认识的目的和归宿实践实践认识认识决定决定(4方面方面)反作用反作用(促进促进阻碍阻碍)二者的关系：二者的关系：实践和认识的辩证关系原理实践和认识的辩证关系原理 原理内容：原理内容：实践是认识的基础，认识依赖于实践，实实践是认识的基础，认识依赖于实践，实践对认识有决定作用践对认识有决定作用（实践
21、是认识的来源，（实践是认识的来源，是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。是认识发展的动力，是认识的目的和归宿。实践是检验认识的真理性的唯一标准）；实践是检验认识的真理性的唯一标准）；认识反作用于实践认识反作用于实践，正确的认识，科学的，正确的认识，科学的理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，理论对实践有巨大的指导作用，错误的认识，不科学的理论则会把实践引向歧途。不科学的理论则会把实践引向歧途。方法论：坚持实践的观点，自觉参加实方法论：坚持实践的观点，自觉参加实践活动，在实践中实现主、客观统一，个人践活动，在实践中实现主、客观统一，个人与社会的统一，坚持理论与实践相结合。与社会的统一，坚持理论
22、与实践相结合。实践的观实践的观点是认识点是认识论论首要的首要的基本观点基本观点 实践是认实践是认识的基础识的基础实践实践认识认识（决定）（决定）（反作用）（反作用）促进促进阻碍阻碍坚持实践第一的观点坚持实践第一的观点重视科学理论的指导作用重视科学理论的指导作用坚持理论与实践相结合坚持理论与实践相结合方法论要求：方法论要求：下列观点包含实践是认识基础的有：下列观点包含实践是认识基础的有：近水知鱼性，近山知鸟音近水知鱼性，近山知鸟音 冰冻三尺，冰冻三尺，非一日之寒非一日之寒 没有调查就没有发言权没有调查就没有发言权 百闻不如一见百闻不如一见 学习如逆水行舟，不进则学习如逆水行舟，不进则退退()A
23、B C DD1、我们要以实际行动实践、我们要以实际行动实践公民道德建公民道德建设实施纲要设实施纲要。表明。表明实践是认识的目的实践是认识的目的2、我国古代大发明家鲁班，在一次攀、我国古代大发明家鲁班，在一次攀登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的登山崖时，抓住一撮丝茅草，被草叶的细齿划破了手，他从这里受到启示，发细齿划破了手，他从这里受到启示，发明了锯子。这说明明了锯子。这说明实践是认识的来源实践是认识的来源运用：运用：3、毛泽东同志指出：、毛泽东同志指出：“读书是学习，使读书是学习，使用也是学习，而且是更重要的学习。用也是学习，而且是更重要的学习。”这句话告诉我们这句话告诉我们实践是认识的目的实
24、践是认识的目的4、恩格斯说：、恩格斯说：“社会一旦有技术的社会一旦有技术的需要，则这种需要就会比十所大学更需要，则这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。说明能把科学推向前进。说明实践是认识发展的根本动力实践是认识发展的根本动力5、当前社会主义实践证明，党的、当前社会主义实践证明，党的“三个代三个代表表”，科学发展观，科学发展观,是新形势下加强党的建设是新形势下加强党的建设和推进各项工作的行动指南。表明和推进各项工作的行动指南。表明实践是检验认识正确与否实践是检验认识正确与否的唯一标准的唯一标准 据医学史记载，据医学史记载，1717世纪世纪2020年代英国有个医年代英国有个医生给一位生命垂危
25、的青年生给一位生命垂危的青年输羊血输羊血，奇迹般地，奇迹般地挽救挽救了了该青年的该青年的生命生命。其他医生纷纷。其他医生纷纷仿效仿效，结果造成大量，结果造成大量受血者受血者死亡死亡，输血医疗手段便被禁止使用。世，输血医疗手段便被禁止使用。世纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇纪年代，北美洲的医生给一位濒临死亡的产妇输人血输人血，产妇，产妇起死回生起死回生。医学界再次掀起。医学界再次掀起输血医疗输血医疗热热，却带来惊人的，却带来惊人的死亡死亡。直到年维也纳医。直到年维也纳医生莱因茨坦发现了人的生莱因茨坦发现了人的血型系统血型系统，才打开了科学输，才打开了科学输血的大门。血的大门。上述材料是怎
26、样体现上述材料是怎样体现“实践是认识的基础实践是认识的基础”这个道理的？这个道理的？6.分析题分析题（1 1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以）第一次输羊血成功，从而发现输血可以救治病人，说明救治病人，说明实践是认识的来源实践是认识的来源。（2 2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问）从输羊血到输人血直到终于解决输血问题，表明题，表明实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力。（3 3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人）输羊血的成功及大量受血者残废和输人血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以成功解决，说明成功解决，说明实践是检验认识的标准实践是检验认识的标准。（4 4）为救人而输血失败的原因，直至发现人）为救人而输血失败的原因，直至发现人的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说明明实践是认识实践是认识 的根本目的的根本目的。
