1、 荷花醉荷花醉 七年级（七年级（6 6）班）班 石子涵石子涵 我独自漫步在乡村的绿荫小道上，好像走进了绿我独自漫步在乡村的绿荫小道上，好像走进了绿色的世界。忽而，色的世界。忽而，一阵清雅的香味儿扑鼻而来，充斥一阵清雅的香味儿扑鼻而来，充斥着我全身上下的每个细胞，舒适而惬意。着我全身上下的每个细胞，舒适而惬意。我不由自主地放慢脚步，伫足痴望。映入眼帘得我不由自主地放慢脚步，伫足痴望。映入眼帘得是是一片绚烂的淡粉色，嫩嫩的，淡雅芳香，他们随风一片绚烂的淡粉色，嫩嫩的，淡雅芳香，他们随风摇曳着身姿，超凡脱俗，嗯，那是一片荷花摇曳着身姿，超凡脱俗，嗯，那是一片荷花。正如李。正如李白所诵的白所诵的“镜湖
2、三百里，菡萏发荷花镜湖三百里，菡萏发荷花”，在阳光的照在阳光的照耀下，她们更显黯默。耀下，她们更显黯默。我被深深的吸引住了，陶醉于中，刚想走近观赏我被深深的吸引住了，陶醉于中，刚想走近观赏却又迈不开腿。正似醉梦一般细细品味，又不舍闭眼。却又迈不开腿。正似醉梦一般细细品味，又不舍闭眼。我痴于如此，醉于如此，无法自拔我痴于如此，醉于如此，无法自拔 走近看时，走近看时，一朵朵莲形态各异，性格迥乎。有如一朵朵莲形态各异，性格迥乎。有如少女般娇羞，有似儿童般顽皮，有像老者般深沉。她少女般娇羞，有似儿童般顽皮，有像老者般深沉。她们英勇无畏的绽开属于自我的光彩，是佼佼者，花瓣们英勇无畏的绽开属于自我的光彩，
3、是佼佼者，花瓣似泪，可远观而不可亵玩焉。有的娇羞的躲藏在身后，似泪，可远观而不可亵玩焉。有的娇羞的躲藏在身后，红扑扑的脸蛋，分外可爱。含苞待放，也踌躇不定绽红扑扑的脸蛋，分外可爱。含苞待放，也踌躇不定绽放前的静默无华与绽放后的洁素高雅，放前的静默无华与绽放后的洁素高雅，她们需要做出她们需要做出选择。选择。我个人钟爱于盛莲，不媚世俗。我个人钟爱于盛莲，不媚世俗。“出淤泥而不出淤泥而不染，濯清涟而不妖染，濯清涟而不妖”。根下淤泥的腐坏全然影响不了。根下淤泥的腐坏全然影响不了莲的高洁。有着不与桃李争艳，不因霜雪变色的格调。莲的高洁。有着不与桃李争艳，不因霜雪变色的格调。保持着自己的高雅，保留着自己的
4、素洁。她们盛放着，保持着自己的高雅，保留着自己的素洁。她们盛放着，就这样开进了我的心底。就这样开进了我的心底。人和花一样，都有着最初的道德准则，但能像人和花一样，都有着最初的道德准则，但能像花一样，不因周围的环境而改变自身，也就寥寥无花一样，不因周围的环境而改变自身，也就寥寥无几了。亘古不变，是自我的认知，自我的选择，自几了。亘古不变，是自我的认知，自我的选择，自我的控制。不与败风败俗同流合污，是对自身的考我的控制。不与败风败俗同流合污，是对自身的考验。验。想到这儿，伴着花香。我不觉加快了脚步。想到这儿，伴着花香。我不觉加快了脚步。最美的满天星最美的满天星 七六班七六班 祝志慧祝志慧 走进花店
5、想为母亲买一株玫瑰花，却不知怎的被走进花店想为母亲买一株玫瑰花，却不知怎的被那一捧满天星所吸引。我停下了脚步。那一捧满天星所吸引。我停下了脚步。只见那一簇簇的小花儿星星点点的缀满了花束，只见那一簇簇的小花儿星星点点的缀满了花束，就如同夜晚闪烁的繁星一般，散发着微弱的光就如同夜晚闪烁的繁星一般，散发着微弱的光果果然花如其名。再凑近，发现原来是一朵朵儿如米粒大然花如其名。再凑近，发现原来是一朵朵儿如米粒大小般的小碎花组成。小般的小碎花组成。“麻雀虽小，五脏俱全麻雀虽小，五脏俱全”，那，那小小花儿也是一样花儿也是一样:五六片碎花瓣儿彼此亲昵的拥抱着，五六片碎花瓣儿彼此亲昵的拥抱着，粉扑扑的小脸都挤在
6、一起，形成一个小小的粉色光圈。粉扑扑的小脸都挤在一起，形成一个小小的粉色光圈。可洁白的身子也依偎在一起，使粉、白交织着，变成可洁白的身子也依偎在一起，使粉、白交织着，变成了粉中透白、白中透粉，甚是好看。轻轻地嗅嗅，了粉中透白、白中透粉，甚是好看。轻轻地嗅嗅，那缕缕馨香若有若无，那缕缕馨香若有若无，使人患得患失，却又不敢仔使人患得患失，却又不敢仔细闻细闻生怕那娇弱的花瓣掉落。生怕那娇弱的花瓣掉落。正沉醉其中之时，被店长的一声询问打扰。此时才正沉醉其中之时，被店长的一声询问打扰。此时才想起真正的目的想起真正的目的正想往玫瑰那处走去，却怎么都挪正想往玫瑰那处走去，却怎么都挪不开脚不开脚母亲何时如玫瑰
7、般夺目？自记事起，她便一母亲何时如玫瑰般夺目？自记事起，她便一直默默地站在我身后为我奔波忙碌；母亲又何时如此芳直默默地站在我身后为我奔波忙碌；母亲又何时如此芳香四溢？每当靠近她时，便是淡淡的清香，如同此时的香四溢？每当靠近她时，便是淡淡的清香，如同此时的香气一般。索性把满天星买下了，又贪婪的嗅了嗅香气一般。索性把满天星买下了，又贪婪的嗅了嗅仿佛母亲就在身旁。满心欢喜的把花儿献给母亲，才发仿佛母亲就在身旁。满心欢喜的把花儿献给母亲，才发现是出人意料的相衬。现是出人意料的相衬。多娇嫩的花儿啊，多柔美的母亲！此时，涌上心头多娇嫩的花儿啊，多柔美的母亲！此时，涌上心头的便是对母亲的怜爱与感激之情。望着
8、母亲那欢喜的神的便是对母亲的怜爱与感激之情。望着母亲那欢喜的神情，才发觉一切的花，都没有她美。情，才发觉一切的花，都没有她美。认真阅读例文认真阅读例文爬山虎爬山虎，总，总结该怎样运用结该怎样运用“托物言志托物言志”的的写法。写法。课堂课堂思考思考爬山虎爬山虎 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是篱笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山爬山虎虎”。它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。“爬山虎爬山虎”不如它的名字那样威
9、武。它没有不如它的名字那样威武。它没有牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，牢固的根基，它的干和枝差不多粗细；但是，它它奋发有力，坚强不屈奋发有力，坚强不屈，无数只，无数只“脚脚”攀住墙攀住墙壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，壁，在你没注意的时候，又迈出了一步，努力努力向上攀登向上攀登。它柔软而强劲的身体里，显露的。它柔软而强劲的身体里，显露的坚坚强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。强毅力和无限生机，使人望之油然而生敬意。“爬山虎爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。人敬佩的。你看它，你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步
10、一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。影努力向上，漫成一片。“爬山虎爬山虎”没有没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，态，也许你要说它不美，但它却但它却给人以力量，给人以力量，使人们努力奋进。使人们努力奋进。每当我每当我在学习和工作中遇到在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎爬山虎”那种奋那种奋发向上精神
11、和坚强不屈的意志，就感到羞愧。发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。气。我要赞美我要赞美“爬山虎爬山虎”，我也要做学习和生活，我也要做学习和生活中中“爬山虎爬山虎”。托物托物言志言志作文作文的步的步骤：骤：1.1.抓事物抓事物特点特点展开描写展开描写2.2.将特点升华为某种将特点升华为某种品格品格精神精神3.3.由物及人由物及人，引出赞美、歌颂的对象，引出赞美、歌颂的对象(抒发人抒发人生感悟，常借用生感悟，常借用比拟比拟、象征象征等手法等手法爬山虎爬山虎奋发有力，坚强不屈，生机无限。奋发有力，坚强不屈，生机无
12、限。把把“爬山虎爬山虎”当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者。当成是一位勇敢地攀登者，不屈而奋发有为者。（拟人）（拟人）爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。爬山虎的精神象征人类战胜艰难困苦的不屈不挠的精神。（象征）（象征）爬山虎爬山虎紧紧附着在墙壁上生长。紧紧附着在墙壁上生长。以以爬山虎爬山虎为例，为例，谈谈该怎样运用谈谈该怎样运用“托物言志托物言志”的方法作文。的方法作文。课堂课堂思考思考我们的写作思路我们的写作思路（1 1）选物选物。选出美好、。选出美好、熟悉或常见熟悉或常见的事物，的事物，从它们身上展开某一方面的联想；从它们身上展开某一方面的联想；（2 2）对所选之物进
13、行精致的）对所选之物进行精致的描写描写，努力写，努力写出这个事物的出这个事物的外在形态或内在精神外在形态或内在精神，描写，描写一定要向着自己抒情的方向发展；一定要向着自己抒情的方向发展；（3 3）运用多种描写方法（穿插自己的情感）运用多种描写方法（穿插自己的情感发展），使事物的发展），使事物的外在形态与内在精神统外在形态与内在精神统一，一，实现从实到虚的转化。简单地说就是实现从实到虚的转化。简单地说就是因物抒情或因物明理。因物抒情或因物明理。1.1.从生活中选择一个你熟悉的植物，从生活中选择一个你熟悉的植物，如如“三叶草三叶草”“”“狗尾巴草狗尾巴草”“”“荷荷花花”“”“喇叭花喇叭花”“凌霄花凌霄花”等展开联等展开联想，寄托自己的感情，题目自拟。想，寄托自己的感情，题目自拟。2.2.书写工整规范。书写工整规范。写作训练写作训练周末作业：周末作业：1.听写听写17.18课课“读读写写读读写写”的的词语。词语。2.默写默写16课。听写课下注释。课。听写课下注释。3.写作训练。写作训练。
