1、1.“1.“黑猩猩能利用木箱取高处的香蕉黑猩猩能利用木箱取高处的香蕉”是黑猩猩的先天性行是黑猩猩的先天性行为还是后天学习行为？它这种行为的目的是什么？为还是后天学习行为？它这种行为的目的是什么？提示：提示：是后天学习行为。这种行为的目的是取食。是后天学习行为。这种行为的目的是取食。动物行为的分类动物行为的分类取食行为取食行为领域行为领域行为攻击行为攻击行为防御行为防御行为繁殖行为繁殖行为阅读教材，阅读教材，探究完成以下几个问题探究完成以下几个问题1.1.什么是动物的繁殖行为？什么是动物的繁殖行为？提示：提示：与动物繁殖有关的行为。与动物繁殖有关的行为。2.2.动物的繁殖行为主要包括哪些？动物的
2、繁殖行为主要包括哪些？提示：提示：主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求主要包括雌雄两性动物的识别、占有繁殖的空间、求偶、交配、孵卵和对后代的抚育等偶、交配、孵卵和对后代的抚育等。3.3.三刺鱼的受精方式是什么？三刺鱼的受精方式是什么？提示：提示：体外水中受精。体外水中受精。节律行为节律行为社群行为社群行为1.1.人们利用害虫散发性外激素吸引异性前来交尾的特性，研人们利用害虫散发性外激素吸引异性前来交尾的特性，研发了性引诱剂来诱杀害虫。请问害虫的这种特性属于什么行发了性引诱剂来诱杀害虫。请问害虫的这种特性属于什么行为？为？提示：提示：繁殖行为。繁殖行为。2.2.为什么牧羊人放牧时管好头
3、羊就可以？为什么牧羊人放牧时管好头羊就可以？提示：提示：牧羊人是利用了羊群的社群行为特性，头羊是一个羊牧羊人是利用了羊群的社群行为特性，头羊是一个羊群的首领。群的首领。一、选择题一、选择题1.1.下列动物行为中，属于取食行为的是下列动物行为中，属于取食行为的是()()A.A.亲鸽衔虫喂雏鸽亲鸽衔虫喂雏鸽B.B.鸟占巢区并筑巢鸟占巢区并筑巢 C.C.松鼠搬运蕈类松鼠搬运蕈类D.D.雄鸟在雌鸟身旁雄鸟在雌鸟身旁“跳舞跳舞”【解析【解析】选选C C。本题主要考查动物行为的类型。本题主要考查动物行为的类型。A A项、项、B B项和项和D D项都是与繁殖有关的行为，属于繁殖行为；项都是与繁殖有关的行为，
4、属于繁殖行为；C C项属于与取食项属于与取食有关的行为。有关的行为。2.2.下列动物的行为中，属于攻击行为的是下列动物的行为中，属于攻击行为的是()()A.A.两只公鸡为争夺一只母鸡而争斗两只公鸡为争夺一只母鸡而争斗B.B.一头猎豹在追击一群斑马一头猎豹在追击一群斑马C.C.一只鹰捕食野兔一只鹰捕食野兔D.D.螃蟹举起螯钳反击天敌的进攻螃蟹举起螯钳反击天敌的进攻【解析【解析】选选A A。本题考查对攻击行为的认识。攻击行为是同种。本题考查对攻击行为的认识。攻击行为是同种动物不同个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生的相互动物不同个体之间由于争夺食物、配偶、领域等发生的相互攻击或争斗。攻击或争斗。
5、B B、C C、D D三项不是同种动物，三项不是同种动物，A A项是同种动物的项是同种动物的不同个体。不同个体。3.(20123.(2012宿州学业考宿州学业考)“)“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”这里的这里的“蛙声蛙声”属于属于()()A.A.繁殖行为繁殖行为B.B.领域行为领域行为C.C.攻击行为攻击行为D.D.防御行为防御行为【解析【解析】选选A A。本题主要考查动物的繁殖行为。雄蛙利用鸣叫。本题主要考查动物的繁殖行为。雄蛙利用鸣叫吸引雌蛙，是在求偶，属于繁殖行为。吸引雌蛙，是在求偶，属于繁殖行为。4.4.如图所示，狒狒群中有首领，有如图所示，狒狒群中有首
6、领，有分工。这是下列哪种行为的主要特分工。这是下列哪种行为的主要特征征()()A.A.繁殖行为繁殖行为B.B.社群行为社群行为 C.C.捕食行为捕食行为D.D.攻击行为攻击行为 【解析【解析】选选B B。本题主要考查动物的社群行为。社群行为的特。本题主要考查动物的社群行为。社群行为的特点是动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的点是动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。狒狒群中有首领，有分工，分工，有的群体中还形成等级。狒狒群中有首领，有分工，这符合社群行为的特点。这符合社群行为的特点。5.5.雄性犀牛总是在它活动的周围排出一些粪便，这种行为属雄性
7、犀牛总是在它活动的周围排出一些粪便，这种行为属于于()()A.A.防御行为防御行为B.B.攻击行为攻击行为C.C.领域行为领域行为D.D.以上都不对以上都不对【解析【解析】选选C C。本题考查对领域行为的理解。雄性犀牛在它活。本题考查对领域行为的理解。雄性犀牛在它活动的周围排出一些粪便，通过粪便的气味来警告周围的动物，动的周围排出一些粪便，通过粪便的气味来警告周围的动物，以划分自己的领域。以划分自己的领域。6.6.蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于蝶类白天活动，蛾类夜间活动的行为属于()()A.A.日节律日节律B.B.潮汐节律潮汐节律C.C.年节律年节律D.D.没有节律没有节律 【解析【解析
8、】选选A A。本题考查动物的节律行为。节律行为是指周期。本题考查动物的节律行为。节律行为是指周期性的、有节律的行为，它分为潮汐节律、日节律、月节律、性的、有节律的行为，它分为潮汐节律、日节律、月节律、年节律等。蝶类白天活动，蛾类夜间活动具有明显的白天与年节律等。蝶类白天活动，蛾类夜间活动具有明显的白天与黑夜的活动规律，属于日节律。黑夜的活动规律，属于日节律。7.(20117.(2011新余检测新余检测)下列动物行为不属于动物下列动物行为不属于动物“通讯通讯”的的是是()()A.A.蜜蜂的舞蹈动作蜜蜂的舞蹈动作 B.B.长尾猴发现豹时会发出一种叫声长尾猴发现豹时会发出一种叫声C.C.小动物闻到老
9、虎气味纷纷逃避小动物闻到老虎气味纷纷逃避D.D.乌鸦见到老鹰时大声鸣叫乌鸦见到老鹰时大声鸣叫【解析【解析】选选C C。本题考查对动物通讯的理解。发现蜜源时蜜蜂。本题考查对动物通讯的理解。发现蜜源时蜜蜂舞蹈、长尾猴发现豹时会发出一种叫声、乌鸦见到老鹰时大舞蹈、长尾猴发现豹时会发出一种叫声、乌鸦见到老鹰时大声鸣叫，这些都属于进行信息交流。而小动物闻到老虎气味声鸣叫，这些都属于进行信息交流。而小动物闻到老虎气味纷纷逃避是一种防御行为，不属于动物间的纷纷逃避是一种防御行为，不属于动物间的“通讯通讯”。8.20118.2011年日本发生里氏年日本发生里氏9.09.0级大地震后，用搜救犬进行搜救，级大地震
10、后，用搜救犬进行搜救，搜救犬若发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后搜救犬若发现废墟下有人时，会重嗅、扒地、摇尾巴，然后连声吠叫，这种行为属于连声吠叫，这种行为属于()()A.A.后天学习行为后天学习行为B.B.先天性行为先天性行为 C.C.取食行为取食行为 D.D.防御行为防御行为【解析【解析】选选A A。本题主要考查动物的后天学习行为。搜救犬发。本题主要考查动物的后天学习行为。搜救犬发现废墟下有人会连声吠叫的行为是经过训练形成的，属于后现废墟下有人会连声吠叫的行为是经过训练形成的，属于后天学习行为。天学习行为。二、非选择题二、非选择题9.9.请观察有关蚂蚁的生活图后，回答下列问题。请
11、观察有关蚂蚁的生活图后，回答下列问题。(1)(1)图中所示的蚂蚁群体中都有哪些成员？图中所示的蚂蚁群体中都有哪些成员？(2)(2)搬运蝗虫的蚂蚁属于哪类成员？搬运蝗虫的蚂蚁属于哪类成员？(3)(3)开始只有一只蚂蚁发现了蝗虫，它可能是怎样告诉其他蚂开始只有一只蚂蚁发现了蝗虫，它可能是怎样告诉其他蚂蚁一起去搬食物的？蚁一起去搬食物的？【解析【解析】本题主要考查动物的社群行为和识图能力。本题主要考查动物的社群行为和识图能力。(1)(1)图中图中可以提供如下信息：蚂蚁群体有明确的分工，蚁后和雄蚁能可以提供如下信息：蚂蚁群体有明确的分工，蚁后和雄蚁能繁殖后代；工蚁可以保护蚁穴、寻找和搬运食物、照顾蚁后
12、繁殖后代；工蚁可以保护蚁穴、寻找和搬运食物、照顾蚁后和幼蚁等。和幼蚁等。(2)(2)搬运蝗虫的蚂蚁属于工蚁。搬运蝗虫的蚂蚁属于工蚁。(3)(3)具有社群行为具有社群行为的群体成员之间可以进行信息交流，交流的方式有声音、气的群体成员之间可以进行信息交流，交流的方式有声音、气味、形体姿态等，蚂蚁的触角是触觉和嗅觉器官，可以交流味、形体姿态等，蚂蚁的触角是触觉和嗅觉器官，可以交流信息。信息。答案：答案：(1)(1)蚁后、工蚁、雄蚁。蚁后、工蚁、雄蚁。(2)(2)工蚁。工蚁。(3)(3)可能通过触角接触或气味交流。可能通过触角接触或气味交流。10.10.请根据下面的实验回答有关问题。请根据下面的实验回
13、答有关问题。用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张用线吊着一只小蝗虫逗引一只饥饿的蟾蜍，蟾蜍会立即张口把小蝗虫吃掉。口把小蝗虫吃掉。换成用线吊着一只形状和颜色都很像大黄蜂，但没有毒刺换成用线吊着一只形状和颜色都很像大黄蜂，但没有毒刺的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞吃掉盗的盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍会像对付小蝗虫那样吞吃掉盗虻。虻。接着用线吊着大黄蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，接着用线吊着大黄蜂来逗引这只蟾蜍，蟾蜍仍是张口去吞，不过，大黄蜂用毒刺刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大黄不过，大黄蜂用毒刺刺了一下蟾蜍的舌头，蟾蜍立刻把大黄蜂吐了出来。蜂吐了出来。再次用大黄蜂
14、逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。再次用大黄蜂逗引这只蟾蜍，蟾蜍伏着头不予理睬了。改用盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。改用盗虻来逗引这只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小最后，还是用线吊着小蝗虫来逗引这只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。蝗虫吞吃了，显示出蟾蜍并没有吃饱。问题：问题：(1)(1)实验实验说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是说明了蟾蜍有捕食昆虫的本能，这是_行行为。为。(2)(2)实验实验说明了蟾蜍通过生活经验，对大黄蜂有了识别，因说明了蟾蜍通过生活经验，对大黄蜂有了识别，因而不再吞吃，这是而不再吞吃，这是_行为。行为。
15、(3)(3)实验实验说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的说明了蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物的能力能力_。【解析【解析】本题主要考查动物行为的形成。本题主要考查动物行为的形成。(1)(1)实验实验中蟾中蟾蜍吞食小蝗虫、没有毒刺的盗虻和大黄蜂是蟾蜍的捕食行为，蜍吞食小蝗虫、没有毒刺的盗虻和大黄蜂是蟾蜍的捕食行为，是蟾蜍生来就有的先天性行为。是蟾蜍生来就有的先天性行为。(2)(2)在实验在实验中蟾蜍被毒刺刺中蟾蜍被毒刺刺伤，对大黄蜂有了识别后不再吞吃大黄蜂的行为是在生活经伤，对大黄蜂有了识别后不再吞吃大黄蜂的行为是在生活经验中获得的，属于后天学习行为。验中获得的，属于后天学习行为。(
16、3)(3)实验实验蟾蜍不能正确区蟾蜍不能正确区别盗虻和大黄蜂说明蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动别盗虻和大黄蜂说明蟾蜍利用经验解决问题的能力比高等动物低。物低。答案：答案：(1)(1)先天性先天性 (2)(2)后天学习后天学习 (3)(3)低低(弱、差弱、差)1.“1.“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”的诗句分别描述了的诗句分别描述了这两类昆虫的这两类昆虫的()()A.A.防御行为、取食行为防御行为、取食行为B.B.防御行为、迁徙行为防御行为、迁徙行为C.C.取食行为、繁殖行为取食行为、繁殖行为D.D.迁徙行为、繁殖行为迁徙行为、繁殖行为【解析【解析】选选C C
17、。本题通过诗句考查对动物行为的理解。本题通过诗句考查对动物行为的理解。“穿花穿花蛱蝶深深见蛱蝶深深见”是蝴蝶在花间飞舞取食，属于取食行为；是蝴蝶在花间飞舞取食，属于取食行为；“点点水蜻蜓款款飞水蜻蜓款款飞”是蜻蜓在水面自由自在地飞翔，实质是在产是蜻蜓在水面自由自在地飞翔，实质是在产卵，属于繁殖行为。卵，属于繁殖行为。2.(20122.(2012恩施学业考恩施学业考)动物通过各种各样的行为来适应所生动物通过各种各样的行为来适应所生活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。下列对动活的环境，从而有利于个体的生存和物种的延续。下列对动物行为的说法正确的是物行为的说法正确的是()()A.A.动物的先
18、天性行为受遗传因素影响动物的先天性行为受遗传因素影响 B.B.动物的后天学习行为与遗传因素无关动物的后天学习行为与遗传因素无关C.C.动物的迁徙属于取食行为动物的迁徙属于取食行为 D.D.乌贼遇敌害时喷出乌贼遇敌害时喷出“墨汁墨汁”属于攻击行为属于攻击行为【解析【解析】选选A A。本题考查动物行为的类型及特点。动物的行为。本题考查动物行为的类型及特点。动物的行为从获得途径来看分为先天性行为和后天学习行为，动物生来从获得途径来看分为先天性行为和后天学习行为，动物生来就有的、由体内的遗传物质决定的行为属于先天性行为；在就有的、由体内的遗传物质决定的行为属于先天性行为；在遗传因素的基础上，通过环境因
19、素的作用，由生活经验和学遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而获得的行为属于后天学习行为；动物的迁徙行为属于先习而获得的行为属于后天学习行为；动物的迁徙行为属于先天性行为，一般与季节有关，与取食无关；乌贼遇敌害时喷天性行为，一般与季节有关，与取食无关；乌贼遇敌害时喷出出“墨汁墨汁”是为了掩护自己逃跑，属于防御行为。是为了掩护自己逃跑，属于防御行为。3.3.下列事实不属于社群行为的是下列事实不属于社群行为的是()()A.A.一窝蚂蚁彼此分工合作一窝蚂蚁彼此分工合作B.B.一个养鸡舍中有上千只肉鸡一个养鸡舍中有上千只肉鸡C.C.几头狮子围捕两只羚羊几头狮子围捕两只羚羊D.D.一群
20、猕猴有着严格的等级制度一群猕猴有着严格的等级制度【解析【解析】选选B B。社群行为的特点是动物群体内部往往形成一定。社群行为的特点是动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。蚂蚁内部成员彼此分工合作；几只狮子围捕羚羊，这几只狮蚂蚁内部成员彼此分工合作；几只狮子围捕羚羊，这几只狮子的合作是一种有组织的合作；猕猴群体内有严格的等级制子的合作是一种有组织的合作；猕猴群体内有严格的等级制度；鸡舍中的上千只肉鸡是一种人为的组合，肉鸡之间没有度；鸡舍中的上千只肉鸡是一种人为的组合，肉鸡之间没有任何的分工合作，不具有社群行
21、为。任何的分工合作，不具有社群行为。【拓展归纳【拓展归纳】人类的社群行为与动物社群行为的异同人类的社群行为与动物社群行为的异同4.4.几乎所有的灵长类动物，像猕猴、黑猩猩等，都过着等级几乎所有的灵长类动物，像猕猴、黑猩猩等，都过着等级森严的群居生活，下面与它们群体中森严的群居生活，下面与它们群体中“首领首领”的产生关系最的产生关系最大的动物行为是大的动物行为是()()A.A.贮食行为贮食行为B.B.攻击行为攻击行为C.C.繁殖行为繁殖行为D.D.捕食行为捕食行为【解析【解析】选选B B。本题考查对动物社群行为的理解。社群行为的。本题考查对动物社群行为的理解。社群行为的特点是动物群体内部往往形成
22、一定的组织，成员之间有明确特点是动物群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。群体的分工，有的群体中还形成等级。群体“首领首领”总是攻击行总是攻击行为中的得胜者。为中的得胜者。5.(20125.(2012济宁中考济宁中考)下列选项中不属于动物信息交流的下列选项中不属于动物信息交流的是是()()A.A.母鸡母鸡“咯咯咯咯”地召唤小鸡地召唤小鸡B.B.蜜蜂的各种舞蹈蜜蜂的各种舞蹈C.C.乌贼受到威胁时释放墨汁乌贼受到威胁时释放墨汁D.D.昆虫分泌性外激素引诱异性昆虫分泌性外激素引诱异性【解析【解析】选选C C。本题考查动物间的信息交流。母鸡。本题考查动物间的信息交流。
23、母鸡“咯咯咯咯”地地召唤小鸡，是通过声音进行信息交流；蜜蜂的各种舞蹈，是召唤小鸡，是通过声音进行信息交流；蜜蜂的各种舞蹈，是通过动作进行信息交流；昆虫分泌性外激素引诱异性，是通通过动作进行信息交流；昆虫分泌性外激素引诱异性，是通过气味进行信息交流；乌贼受到威胁时释放墨汁，迷惑敌害，过气味进行信息交流；乌贼受到威胁时释放墨汁，迷惑敌害，趁机逃跑，属于防御行为，不属于动物个体间的信息交流。趁机逃跑，属于防御行为，不属于动物个体间的信息交流。6.6.尺蠖静止不动时，形态像一段树枝，这属于尺蠖静止不动时，形态像一段树枝，这属于()()A.A.防御行为防御行为B.B.繁殖行为繁殖行为C.C.攻击行为攻击
24、行为D.D.节律行为节律行为【解析【解析】选选A A。本题主要考查防御行为的概念。动物的防御行。本题主要考查防御行为的概念。动物的防御行为是动物保护自己、防避敌害的行为，尺蠖静止不动，形态为是动物保护自己、防避敌害的行为，尺蠖静止不动，形态像一段树枝，能够躲避捕食者，属于防御行为。像一段树枝，能够躲避捕食者，属于防御行为。7.(7.(拓展探究拓展探究)当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，当动物和它所发现的食物之间设有障碍物时，它可能会经过若干次它可能会经过若干次“尝试与错误尝试与错误”，学会绕道取食。某学，学会绕道取食。某学习小组以下表中的动物为研究对象，在这些动物和食物之间习小组以下表中
25、的动物为研究对象，在这些动物和食物之间设置相同障碍，实验前让动物饥饿设置相同障碍，实验前让动物饥饿1212小时，实验时进行观察小时，实验时进行观察和记录。得到如下结果。和记录。得到如下结果。请回答下列问题：请回答下列问题：(1)(1)将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直将一份食物放在动物面前，动物会直奔食物而去，这种直接取食的行为是接取食的行为是_行为，绕道取食是行为，绕道取食是_行为。行为。(2)(2)本实验提出的问题：本实验提出的问题：_？(3)(3)实验前让动物饥饿实验前让动物饥饿1212小时的目的是小时的目的是_。(4)(4)通过对以上实验结果的分析，得出的结论是：通过对
26、以上实验结果的分析，得出的结论是：_。(5)(5)这项探究活动对你的学习有什么启发？这项探究活动对你的学习有什么启发？_。【解析【解析】本题考查对实验的分析能力。本题考查对实验的分析能力。(1)(1)直接取食是动物的直接取食是动物的本能，是出生后就有的行为；绕道取食是经过多次尝试学习本能，是出生后就有的行为；绕道取食是经过多次尝试学习得来的。得来的。(2)(2)分析题干可知：要探究的问题是不同动物分析题干可知：要探究的问题是不同动物“尝试尝试与错误与错误”的次数是否一样。的次数是否一样。(3)(3)实验前让动物饥饿实验前让动物饥饿1212小时的目小时的目的是增加动物的食欲，增强实验效果。的是增
27、加动物的食欲，增强实验效果。(4)(4)从表中数据可以得从表中数据可以得知：不同的动物知：不同的动物“尝试与错误尝试与错误”的次数不一样。小狗属于哺的次数不一样。小狗属于哺乳类，最高等，乳类，最高等，“尝试与错误尝试与错误”的次数最少；小鸡和小鸭属的次数最少；小鸡和小鸭属于鸟类，比较高等，于鸟类，比较高等，“尝试与错误尝试与错误”的次数较少；乌龟属于的次数较少；乌龟属于爬行类，是这些动物中最低等的，爬行类，是这些动物中最低等的，“尝试与错误尝试与错误”的次数最的次数最多。多。(5)(5)本小题为开放型试题，回答合理即可。本小题为开放型试题，回答合理即可。答案：答案：(1)(1)先天性先天性 后
28、天学习后天学习 (2)(2)不同的动物不同的动物“尝试与错尝试与错误误”的次数是否一样的次数是否一样(3)(3)增加动物的食欲，增强实验效果增加动物的食欲，增强实验效果(4)(4)不同的动物不同的动物“尝试与错误尝试与错误”的次数不一样。越高等的动物的次数不一样。越高等的动物“尝试与错误尝试与错误”的次数越少的次数越少(5)(5)人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是人类是动物界进化等级最高的类群，人类的学习行为也是动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义上说，人类的动物界中最为复杂多样的。同时，从某种意义上说，人类的生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，生存质量也更多地依赖学习行为。人类有复杂的语言文字，有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。有着其他任何动物都没有的、依靠第二信号系统的学习行为。面对信息时代的到来，人类应该具有终生学习的愿望和能力面对信息时代的到来，人类应该具有终生学习的愿望和能力(合理即可合理即可)
