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9、不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而

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16、不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。目录01学习新时代好少年先进事迹的目的02全国新时代好少年先进事迹03我们该如何做新时代好少年大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，

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31、的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。学习新时代好少年先进事迹的目的1、学习这些少年积极培育践行社会主义核心价值观，展现了新时代青少年乐观进取、向上向善的亮丽风采，为广大未成年人树立了学习榜样。2、牢记习近平总书记的谆谆教诲，立志向、有梦想，爱学习、爱劳动、爱祖国，从小“扣好人生第一粒扣子”，努力成长为担当民族复兴大任的时代新人。3、激励引导广大少年见贤思齐、崇德向善，争当新时代好少年，为实现中华民族伟大

32、复兴的中国梦时刻准备着。4、学习宣传贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，加强思想理论建设，推动习近平新时代中国特色社会主义思想深入人心。增进青少年学生政治认同思想认同、情感认同。学习全国“新时代好少年”先进事迹的目的大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所

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39、形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。第二部分全国新时代好少年先进事迹大千世界，千千万万的人，他们的家境

40、，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境

41、，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境

42、，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境

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46、，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境

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48、已经成为他的成长方式。热心公益的“五星级”志愿者：刁兴宇刁兴宇先后获得“广东省优秀共青团员”“最美南粤少年”“全国最美中学生”等荣誉大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万

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50、的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万的人，他们的家境，性格，生活环境而不相同。所以所形成的世界观也不相同。人们的社会地位不同，观察问题的角度也不同，形成了不同的世界观。大千世界，千千万万