1、第一种模式第一种模式 分析技巧型分析技巧型 n提问方式：这首诗用了怎样的提问方式：这首诗用了怎样的表现手法表现手法？n提问变体：请分析这首诗的提问变体：请分析这首诗的表现技巧表现技巧(或艺术或艺术手法，或手法手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己的情感的？。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？有何效果？解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。现手法。1、表达方式：、表达方式：抒情抒情 直接抒情直接抒情 直抒胸臆直抒胸臆 间接抒情间接抒情 借景抒情借景抒情寓情于景、乐景写
2、哀寓情于景、乐景写哀 托物言志、借物寓意、借古讽今托物言志、借物寓意、借古讽今 描写：动静结合（以动写静）、写景角度（高低远近上下）描写：动静结合（以动写静）、写景角度（高低远近上下）色香味形神、虚实、白描色香味形神、虚实、白描 记叙：赋记叙：赋 议论议论2、修辞手法（即、修辞手法（即“修辞格修辞格”）：）：比喻、借代、拟人、夸张、排比、对比、对仗、用典、设问、比喻、借代、拟人、夸张、排比、对比、对仗、用典、设问、反问、反语、互文、反复、炼字、倒装等反问、反语、互文、反复、炼字、倒装等3、表达技巧（写作技巧）：、表达技巧（写作技巧）：一般手法：渲染、烘托（衬托、映衬、反衬）、对比、化用、象一般
3、手法：渲染、烘托（衬托、映衬、反衬）、对比、化用、象 征、联想、想象、起兴、虚实结合、正侧结合、点面结合、征、联想、想象、起兴、虚实结合、正侧结合、点面结合、欲扬先抑、以小见大、卒章显志、以景结情欲扬先抑、以小见大、卒章显志、以景结情篇章结构：层层深入、首尾呼应、总分、详略、巧妙过渡、伏笔照篇章结构：层层深入、首尾呼应、总分、详略、巧妙过渡、伏笔照应、铺垫、先写景后抒情、先咏古后议论抒情、起承转合应、铺垫、先写景后抒情、先咏古后议论抒情、起承转合 几种重点手法解析：几种重点手法解析：n(1)(1)衬托衬托，分，分正衬正衬和和反衬反衬。正衬如。正衬如“桃花潭桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情水深千尺
4、，不及汪伦送我情”。反衬又有。反衬又有以动静衬以动静衬，如，如“明月松间照，清泉石上明月松间照，清泉石上流流”；以声寂衬以声寂衬，如，如“日出惊山鸟，时鸣日出惊山鸟，时鸣春涧中春涧中”；以乐景衬哀情以乐景衬哀情，如，如“映阶碧草映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音自春色，隔叶黄鹂空好音”等。等。n(2)(2)对比对比。n(3)(3)联想和想像联想和想像，又叫，又叫虚实结合虚实结合，如，如“野花野花留宝靥，碧草见罗裙留宝靥，碧草见罗裙”。n(4)(4)白描白描。如。如“春种一粒粟，秋收万颗籽。田春种一粒粟，秋收万颗籽。田野无闲田，农夫皆饿死野无闲田，农夫皆饿死”。n(5)(5)比兴比兴。如。如“关关雎
5、鸠，在河之洲。窈窕淑关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑女，君子好逑”。先言它物引起所咏之物。先言它物引起所咏之物。n(5)(5)双关双关。如。如“东边日出西边雨，道是无晴却东边日出西边雨，道是无晴却有晴有晴”，“晴晴”暗指感情的暗指感情的“情情”。n(6)(6)用典用典。如。如“商女不知亡国恨，隔江犹唱商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花后庭花”。第一种模式第一种模式 分析技巧型分析技巧型n答题步骤：答题步骤：n(1)(1)准确指出用了准确指出用了何种手法何种手法。n(2)(2)结合结合相关诗句相关诗句说说这个手法的内容说说这个手法的内容,在在诗歌中的具体运用。诗歌中的具体运用。n(3)(3)再
6、次说说作者采取再次说说作者采取这种手法的作用这种手法的作用。n(4)(4)最后解释这种手法表达了诗人最后解释这种手法表达了诗人怎样的情怎样的情感感，传达，传达怎样的旨趣怎样的旨趣。鉴赏储光羲鉴赏储光羲田家杂兴八首（其二）田家杂兴八首（其二）“众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所众人耻贫贱，相与尚膏腴。我情既浩荡，所乐在畋渔乐在畋渔”四句的写作技巧。四句的写作技巧。这四句采用对比手法。这四句采用对比手法。（步骤一）（步骤一）世人都世人都追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而追逐荣华富贵而以贫贱为耻，而“我我”却胸怀却胸怀坦荡，爱好渔猎的闲适生活。用世人和坦荡，爱好渔猎的闲适生活。用世人和“我我”的态度进
7、行对比。的态度进行对比。（步骤二）（步骤二）通过这个对比造通过这个对比造成强烈反差，成强烈反差，（步骤三）（步骤三）突出诗人超然脱俗的突出诗人超然脱俗的情操情操,同时表现诗人远离权贵、隐居田园的志向。同时表现诗人远离权贵、隐居田园的志向。（步骤四）（步骤四）答题示例：答题示例：n答题示例：答题示例：n 早行陈与义早行陈与义n 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。n 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。n 此诗主要用了什么表现手法？有何效果？此诗主要用了什么表现手法？有何效果？n答：主要用了答：主要用了反衬反衬手法手法(步骤一步骤一)。天未
8、放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；之暗；“草虫鸣草虫鸣”反衬出环境的寂静反衬出环境的寂静(步骤二步骤二)。两处反衬都两处反衬都突出了突出了诗人出行之早，心中诗人出行之早，心中由飘泊引起的由飘泊引起的孤独寂寞之情孤独寂寞之情(步骤三、四步骤三、四)。n 早行陈与义早行陈与义n 露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。n 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。第二种模式第二种模式 炼字型炼字型n 提问方式：这一联中最提问方式：这一联中最生动传神生动传神的是的是什么什么字字？为什么？为什么？n提问变体：某字
9、历来为人称道，你认提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？为它好在哪里？解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析全诗的意境情感来分析。第二种模式第二种模式 炼字型炼字型n答题步骤：答题步骤：（指出该字）该字在句中的（指出该字）该字在句中的含义含义（色彩、（色彩、情味）情味）该字在原句中该字在原句中描述的景象描述的景象该字该字烘托了怎样的意境烘托了怎样的意境运用的运用的手法手法、起到的
10、、起到的作用、效果作用、效果（如果是（如果是一句，有时还要分析在结构上的作用）一句，有时还要分析在结构上的作用）表达了表达了怎样的感情怎样的感情。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。阅读下面一首唐诗，然后回答问题。(2003年全国卷年全国卷)过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。古人评诗时常用古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，所谓的说法，所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个往往是指一句诗中最精练传神的一个字
11、，你认为这首诗第三联两句诗的字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼诗眼”分分别是哪一个字别是哪一个字?为什么为什么?请结合全诗简要赏析。请结合全诗简要赏析。n【答案】【答案】“诗眼诗眼”分别是分别是“咽咽”、“冷冷”。“咽咽”指水流声低沉喑哑；指水流声低沉喑哑；“冷冷”指日光在松指日光在松林间显出寒冷的色调。林间显出寒冷的色调。（步骤一）（步骤一）山中的流泉山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。阴冷。（步骤二）（步骤二）“咽咽”、“冷冷”两字显示出两字显示出山
12、中幽静孤寂的景象山中幽静孤寂的景象(意境意境)。（步骤三）（步骤三）两字两字分别运用了拟人、通感的修辞，极为准确地摹分别运用了拟人、通感的修辞，极为准确地摹写出水流的声音和日色的阴寒，绘声绘色、精写出水流的声音和日色的阴寒，绘声绘色、精练传神。练传神。（步骤四）（步骤四）同时衬写出了诗人禅寂的同时衬写出了诗人禅寂的心境。心境。（步骤五）（步骤五）n 要灵活掌握，有的不一定情、境、手法俱全的要灵活掌握，有的不一定情、境、手法俱全的 n答题示例：答题示例：n 南浦别白居易南浦别白居易n 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。n 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。n前人认为，
13、前人认为，“看看”字看似平常，实际字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？的形象。你同意这种说法吗？为什么？n答：答：同意同意。看看，在诗中指，在诗中指回望回望(步骤一步骤一)。离人孤独地走了，还频频回望，每一次离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象形象(步骤二、三步骤二、三)。只一只一“看看”字，就淋漓尽其所有致地表现字，就淋漓尽其所有致地表现了了离别的酸楚离别
14、的酸楚(步骤五步骤五)。n 南浦别白居易南浦别白居易n 南浦凄凄别，西风袅袅秋。南浦凄凄别，西风袅袅秋。n 一看肠一断，好去莫回头。一看肠一断，好去莫回头。n9、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）分）n秋夜秋夜n 朱淑真朱淑真n夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。n铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。n 此诗无一此诗无一“情情”字，而无处不含字，而无处不含“情情”。请从三、四句中找出请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一最能体现诗人感情的一个字，个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要并在对全诗整体
15、感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的如何营造意境的。n答案：答案：“凉凉”。（2分）分）n“凉凉”字既写天凉字既写天凉，又写心境的孤寂（或又写心境的孤寂（或心凉）。心凉）。（步骤一：解释该字（步骤一：解释该字2分）分）n由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，（步骤，（步骤二、四）二、四）n共同营造出凄凉、悲凉的意境，表现了孤共同营造出凄凉、悲凉的意境，表现了孤寂（离愁别怨）的情感。寂（离愁别怨）的情感。（步骤三、五：（步骤三、五：画面特点、情感画面特点、情感1分）
16、分）鉴赏题的表述鉴赏题的表述 灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己灵活运用常见的古诗鉴赏术语，准确得体地表述自己“就就诗论诗诗论诗”的心得的心得 “写什么写什么”方面：方面：写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；写景抒情；咏物言志（情）；怀古咏史；即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；主旨。即事感怀；边塞征战；山水田园；意象；意境；主旨。“怎样写怎样写”方面：方面：浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；浪漫主义；现实主义；诗眼；借景抒情；融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结融情于景；直抒胸臆；虚实相济；绘形绘声绘色；动静结合；化静为动；炼字；合；化静为动；炼字；起承转合起承转合；赋比兴；夸饰；用典；赋比兴；夸饰；用典；含蓄；对仗；韵脚。含蓄；对仗；韵脚。“为何写为何写”方面：方面：抒发抒发的思想感情；反映的思想感情；反映的社会的社会现实；表现现实；表现的情趣；寄托的情趣；寄托的情怀（如爱慕、愁绪、的情怀（如爱慕、愁绪、惆怅、苦闷等）；表达惆怅、苦闷等）；表达的追求；流露的追求；流露的倾向；发的倾向；发出出的感慨；袒露的感慨；袒露的心迹；造就的心迹；造就的情致。的情致。
