1、地球的运动说课流程说课流程说教材说教材说教法与学法说教法与学法说过程设计说过程设计 从内容体系来看：从内容体系来看：地球的自转和公转运动是地球的自转和公转运动是日夜交替日夜交替，时差变化时差变化，三圈三圈环流环流，四季更替四季更替等等众多地等等众多地理自然现象产生的最本质原理自然现象产生的最本质原因。因此，本节内容是其他因。因此，本节内容是其他章节内容学习的基础，具有章节内容学习的基础，具有承前启后的作用。承前启后的作用。一、说教材一、说教材2 2、课时安排、课时安排地地球球的的运运动动地球的自转与公转的特征地球的自转与公转的特征地球自转的地理意义地球自转的地理意义地球公转的地理意义地球公转的
2、地理意义3 3、学情分析、学情分析 讲授对象：高一学生讲授对象：高一学生 现状：现状：空间感知能力空间感知能力和和 分析问题能力分析问题能力相对比较薄弱相对比较薄弱 解决方案：注重对学生的引导，解决方案：注重对学生的引导，增强他们学习地理的兴趣，增强他们学习地理的兴趣，培养他们的空间想象能力以及培养他们的空间想象能力以及 主动分析思考问题的能力。主动分析思考问题的能力。4 4、教学目标、教学目标掌握地球的自转和公转的方向、周期、掌握地球的自转和公转的方向、周期、速度，并进行对比分析。速度，并进行对比分析。理解地球的整体运动状态，熟悉地球的理解地球的整体运动状态，熟悉地球的运动规律。运动规律。知
3、识知识 目标目标通过多媒体动画演示自主制作地球运动通过多媒体动画演示自主制作地球运动模型，提高空间立体想象能力和动手操作模型，提高空间立体想象能力和动手操作能力。能力。通过活动的开展，增强学习兴趣，通过活动的开展，增强学习兴趣，养成自主思维习惯。养成自主思维习惯。能力能力 目标目标5 5、教学、教学重点重点和和难点难点重点重点地球自转和公转特点地球自转和公转特点对比分析。通过引导，对比分析。通过引导，让学生按照地球运动让学生按照地球运动的旋转中心，方向，的旋转中心，方向，周期，速度这四个方周期，速度这四个方面进行对比。面进行对比。难点难点地球运动状态。我地球运动状态。我采用了多媒体动画采用了多
4、媒体动画演示法，学生自主演示法，学生自主实践法，来处理这实践法，来处理这个难点，强化学生个难点，强化学生的空间立体感。的空间立体感。二、说教法二、说教法教法教法教法教法探究法探究法多媒体辅助法多媒体辅助法对比教学法对比教学法案例分析法案例分析法三、说学法三、说学法自主学习法自主学习法合作探究法合作探究法操作实践法操作实践法四、说教学过程四、说教学过程导入导入新课新课合作合作探究探究课堂课堂小结小结【新课导入】（3分钟）提问式导入法提问学生：提问学生：地球是静止不动的吗？地球是静止不动的吗？通过这一问题，激发通过这一问题，激发学生思考，增强学生学生思考，增强学生的学习兴趣。的学习兴趣。再提问：既
5、然地球时刻是再提问：既然地球时刻是在运动的，那它是怎样运在运动的，那它是怎样运动的呢？遵循着怎样的规动的呢？遵循着怎样的规律呢？律呢？通过这一问题，进而引入通过这一问题，进而引入今天的新课：地球运动的今天的新课：地球运动的一般特点一般特点【合作探究】地球的自转地球的自转旋转中心：地轴方向：自西向东周期：1太阳日和1恒星日速度：线速度和角速度地球自转地球自转（17分钟）读图思考：如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是做逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样的呢？西东指导学生绘制自转示意图指导学生绘制自转示意图 地球自转的线速度与角速度地球自转的线速度与角速度C CCCB BBBA AA
6、AO OO O1 1O O2 2 小组讨论活动（5分钟）地球自转线速度随纬度的地球自转线速度随纬度的升高有什么变化规律？南升高有什么变化规律？南北两极点的角速度和线速北两极点的角速度和线速度有什么特点？度有什么特点？【读图思考】【读图思考】自主学习（10分钟）地球公转特点：地球公转特点：旋转中心：旋转中心：太阳太阳方向：自西向方向：自西向东东周期：周期：1 1回归回归年年速度：近日点速度：近日点快，远日点慢快，远日点慢 小组合作，完成任务小组合作，完成任务 活动任务活动任务1 1、根据本节所学，填表比较地球公转与自转特点异同。、根据本节所学，填表比较地球公转与自转特点异同。运动形式运动形式旋转
7、中旋转中心心方向方向周期周期速度速度角速度角速度线速度线速度自转自转公转公转2 2、自备模型，小组协作，自主演示地球自转和公转运动。、自备模型，小组协作，自主演示地球自转和公转运动。【课堂小结、巩固】（5分钟）地球运动形地球运动形式式自自转转公公转转旋转中心旋转中心方向方向周期周期速度速度旋转中心旋转中心方向方向周期周期速度速度练习巩固练习巩固谢谢！NS 夸父逐日时夸父逐日时n在地球的任何地方追太阳的速度都在地球的任何地方追太阳的速度都是一样的吗？如果你是夸父，你会是一样的吗？如果你是夸父，你会选择在什么地方逐日？选择在什么地方逐日？地球自转的速度地球自转的速度角速度角速度:做圆周运动的物体做
8、圆周运动的物体单位时间内跨过的角度单位时间内跨过的角度线速度线速度:做圆周运动的物做圆周运动的物体体单位时间内经过的弧长单位时间内经过的弧长2.2.请同学们结合请同学们结合右图完成教材右图完成教材P17P17页表格填写，页表格填写，并分组讨论：地并分组讨论：地球自转的角速度球自转的角速度和线速度随纬度和线速度随纬度变化的一般规律变化的一般规律是什么？是什么？NS1670 144783701515150规律：规律：线速度由赤道向两极递减，线速度由赤道向两极递减，角速度各地都相等，角速度各地都相等，南北极的线速度和角速度都为南北极的线速度和角速度都为0 0地球关于赤道对称，南北纬度数相同地球关于赤
9、道对称，南北纬度数相同纬线等长，线速度相等。纬线等长，线速度相等。夸父逐日时夸父逐日时n如果在如果在6060N N追，他至少要跑多快？追，他至少要跑多快？n想追得轻松点的话，他最好在高纬想追得轻松点的话，他最好在高纬度追还是在低纬度？度追还是在低纬度？（1 1）影响地球自转线速度大小的因素）影响地球自转线速度大小的因素 第一，两地第一，两地纬度纬度的高低。若两地不在极点上，的高低。若两地不在极点上，纬度低的线速度大，纬度高的线速度小；纬度低的线速度大，纬度高的线速度小；第二，同纬度两地第二，同纬度两地地势（海拔）地势（海拔）的高低。同纬的高低。同纬度地势越高，线速度越大。度地势越高，线速度越大。（2 2）为什么发射卫星多选择在低纬度向东发射？）为什么发射卫星多选择在低纬度向东发射？课后探究课后探究 请同学们完成请同学们完成自主学习能力测自主学习能力测评评的相关练习。的相关练习。谢谢大家！
