1、第第 6 6 课课 我参与我参与 我奉献我奉献 教学目标：教学目标： 1.知道公共生活人与人相处需要平等相待， 树立相互尊重、 平等相待的观念。 2.明确构建和谐的公共生活，需要做到文明有礼，提升公共意识。 3.了解社区成员的角色责任，树立服务公共生活的意识。 4.明确参与公益活动的意义，积极参与利索能力的社会公益活动。 教学重点：教学重点：平等友善需要相互理解和尊重；积极参与公益事业，小善汇聚成 大爱。 教学难点：教学难点：如何真正让学生在生活中参与到社会活动中。 教学准备：教学准备：课件 教学过程教学过程 一、激情导入，感受爱心 1、播放歌曲爱的奉献 2、师： “只要人人都献出一点爱，世界
2、将变成美好的人间” 。爱心让世界变 得更温暖、更美好。 3、今天我们就来学习第 6 课我参与我奉献 。 二、共同回忆，体验爱心 1、无偿献血、抗震救灾、为贫困地区捐款。 （课件播放相关图片） 师：除了这些大事件外，生活中的小事上你曾遇到过哪些困难？得到过什么 帮助呢？ 翻开书 64 页我们来看看你是否也遇到过此类情况。 生 1：我遇到过，有一次放学下大雨，是班上的一个男同学拿着大伞把我遮 回家的，那时候他衣服都湿了。 生 2：上美术课，我好几次都忘记带卡纸，都是同桌送卡纸给我的。 生 3： 二年级的时候， 我不会绑鞋带， 上体育课鞋带老是松掉， 我又不会绑， 是班长帮我绑好的。 2、评选班级爱
3、心大使 师： 生活中处处有爱心， 我们都得到过别人的关心和帮助， 我们也应该关心、 帮助他人。回想一下，你曾经给过别人什么关心或帮助吗？现在大家开始说说自 己帮助过别人的事，然后我们进行评选，选出我们班的爱心大使。 （生答） 三、传承雷锋精神 1、阅读教材故事： 雨中送母子 2、观看雷锋相关视频。并说说你还知道雷锋叔叔还有哪些乐于助人的 故事？ 四、设置情境，奉献爱心 1、大家自由分组，组成不同的爱心小队。例：帮困小队、学习提升小队、 敬老小队 如果你是以上小队的队长，你打算如何帮助他人？ 2、师：我们帮助他人的初衷是好的，可是在帮助人的过程中也会遇到一些 问题， 比如有些人不接受帮助或者根本
4、不领情。 我们现在来阅读 69 页， 并思考： 为什么这两位同学不愿意接受别人的帮助？ 3、你认为正确的做法是什么，请演一演。 （请几位学生上台表演，并适时点 评） 4、那你遇到过帮助人不领情的情况吗？讲述具体事例。 （生答） 5、我们该如何解决这些问题呢？请大家集思广益。 小贴士： 1、用心了解他人的需求。 2、以平等的态度对待需要帮助的人。 3.尊重他人的隐私和意愿。 4.以友善和热诚的态度帮助他人。 6、阅读教材 “阅读角” ，并思考：班主任为什么不把真相告诉方明呢？ 五、课堂总结 同学们，通过本节课的学习，我们知道了生活中处处有爱心，爱让世界变得 更加美好和温暖； 懂得了帮助别人不仅温
5、暖别人， 而且自己也能收获快乐的道理； 学会了正确关心、帮助他人。 第六课第六课 我参与我参与 我奉献一课一练我奉献一课一练 一、填空题： 1. （ ） 是指在不为获取任何物质报酬的情况下， 主动承担社会责任， 奉献个人的时间和精力，开展有益于社会或个人的活动的人。 2.每个人既是文明礼貌的（ ） ，也是和谐美好的（ ） 。 3.生活中的小小善举最终可以汇成社会生活中的（ ） 。 4、平等友善可以传递（ ） 。 二、判断题。 （ ）1.文明礼貌不是空洞的口号，体现在每个人的一言一行中。 （ ）2.社区是我家，建设靠大家。 （ ）3.公益事业是凝聚人心、增强正能量的事业。 （ ）4. 小学生年龄太小，不宜参加公益活动。 （ ）5、美好社区需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务。 ， 三、实践题。 1.分享你参与社区建设的活动和感受；如果没有参与过社区建设，就说说你 可以做哪些参与社区建设的事情。 2.人与人之间需要平等相待，如果遇到问路的外地人，我们小学生可以做些 什么呢？ 3、作为小学生，我们可以参加哪些公益活动？ 附：第六课参考答案： 一、填空 1、志愿者 2、践行者 受益者 3、浓浓的爱 4、正能量 二、判断：1-5 对对对错对 三、简答： 1、略 2、主动帮助他，给他讲清他要去的方向。 3、可以参加的公益活动有：为灾区捐款、帮助困难学生、照顾孤寡老人、 保护生态等。
