1、 义务教育课程标准实验教科书六年级上册义务教育课程标准实验教科书六年级上册 mm静静谧谧xingxing小小巷巷qioqio俏俏丽丽dudu逗逗笑笑pngpng庞庞然大物然大物hng kohng ko烘烘 烤烤 ynyn音音韵韵qn minqn min勤勤 勉勉 wnwn亲亲吻吻 静谧静谧 游历游历 草茎草茎 追随追随 俏丽俏丽 烘烤烘烤 游侠游侠 傲然傲然 寒暄寒暄 欢跃欢跃 蜥蜴蜥蜴 攀谈攀谈 亲戚亲戚 音韵音韵 僻静僻静 勤勉勤勉 蕴藏蕴藏 演奏演奏 亲吻亲吻 探索探索 漫游漫游 野灌丛野灌丛 红鸠鸟红鸠鸟 大街小巷大街小巷 熙熙攘攘熙熙攘攘 庞然大物庞然大物 驻足痴望驻足痴望 全神贯注
2、全神贯注 行色匆匆行色匆匆 悠悠忽忽悠悠忽忽 花色斑斓花色斑斓 左冲右撞左冲右撞 意味深长意味深长 词词语语积积累累 辨字组词辨字组词俏（俏（）庞（庞（）烤（烤（）峭（峭（）宠（宠（）拷（拷（）巷（巷（）谥（谥（）港（港（）谧（谧（）写反义词和近义词写反义词和近义词 静谧（静谧（）（）（）奇异（奇异（）（）（）勤勉（勤勉（）（）（）安静安静热闹热闹奇特奇特普通、平常普通、平常勤奋勤奋懒惰懒惰 !静谧：静谧：!熙熙攘攘：熙熙攘攘：!花色斑斓：花色斑斓：!驻足痴望：驻足痴望：安宁而平静。安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。文中形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。指的是黑甲虫来来
3、往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。!寒暄：寒暄：!野灌丛：野灌丛：!行色匆匆：行色匆匆：!蕴藏：蕴藏：!悠悠忽忽：悠悠忽忽：见面时谈天气冷暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比较野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指匆忙赶路的神态。色：这里指神态。神态。蓄积而未显露或未被发掘。蓄积而未显露或未被发掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。!静谧：静谧：!游历：游历：!迷失：迷失：!游侠：游侠：安
4、宁而平静。安宁而平静。到远地游览。到远地游览。弄不清（方向）；走错道路。弄不清（方向）；走错道路。古代称好交游、轻生死、古代称好交游、轻生死、重信义、能救人于急难重信义、能救人于急难的人。的人。!勤勉：勤勉：!熙熙攘攘：熙熙攘攘：!花色斑斓：花色斑斓：!驻足痴望：驻足痴望：勤奋。勤奋。形容人来人往，非常热闹。形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往文中指的是黑甲虫来来往往的情景。往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。!寒暄：寒暄：!野灌丛：野灌丛：!行色匆匆：行色匆匆：!蕴藏：蕴藏：!悠悠忽忽：悠悠忽忽：!漫游：漫游：见面时谈天气冷
5、暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。较矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指匆忙赶路的神态。色：这里指神态。神态。蓄积而未显露或未发掘。蓄积而未显露或未发掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。随意游览。随意游览。义务教育课程标准实验教科书六年级上册义务教育课程标准实验教科书六年级上册 。走近甲虫走近甲虫 走近甲虫走近甲虫 义务教育课程标准实验教科书六年级上册义务教育课程标准实验教科书六年级上册 “草虫草虫”，栖息在草丛中的虫子。，栖息在草丛中的虫子。
6、“村落村落”就是村庄，原本是人聚居的地方。就是村庄，原本是人聚居的地方。文题运用了拟人和比喻的修辞方法，把草虫居住和活动的区域比喻成人类居住的村庄，流露出作者对小生灵的无限喜爱之情，既富有情趣，又能激发读者的阅读兴趣。默读课文，从文中找出一句话来概括文章的主要内容。并把课文分为三层。我目光追随着爬行的小虫，作了一我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。次奇异的游历。再读课文给课文划分层次再读课文给课文划分层次!第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）：!总起全文，交待了这次奇异游历的总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。特殊氛围和心情。!第二层（第第二层（第2 29 9自然段）
7、：自然段）：!写了奇异游历的全过程。写了奇异游历的全过程。!第三层（第第三层（第10111011自然段）：自然段）：!表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。欣赏课文朗读动画，想一想：欣赏课文朗读动画，想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？随着作者在哪儿？随着作者的目光，你在草虫的村落里看见了的目光，你在草虫的村落里看见了什么什么?印象最深的有哪些？印象最深的有哪些？（看看完后在文中勾划出来相关内容完后在文中勾划出来相关内容)!茂盛的茂盛的“森林森林”!“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴!草虫的草虫的“村落村落”!熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”!“街道街道”“
8、”“小巷小巷”!像南国少女般的花色斑斓的小圆虫像南国少女般的花色斑斓的小圆虫!像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴!甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会!“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活 丰富的想象（作者看到什么，想象成丰富的想象（作者看到什么，想象成什么）什么）!看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。!作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位象成了一位“游侠游侠”。!看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少南国的少女女”。!看到振动翅
9、膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家音乐家”。!看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的的“劳动者劳动者”!文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。一、今天，我又躺在田野里，在无限一、今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。的静谧中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和和一个一个“躺躺”字，说明作者对田野有着特字，说明作者对田野有着特殊的感情。殊的感情。“静谧静谧”不仅是环境的清幽，不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，
10、在这样的环境与心境更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。这一次对草虫村落的奇异的游历。二、空间在我眼前扩大了，细密的二、空间在我眼前扩大了，细密的草茎草茎组成了组成了茂盛的茂盛的森林森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。小虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历所展示的第一个这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中通过空间，这个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这次对草
11、虫村落的游历。作者这次对草虫村落的游历。我想它一定是游侠吧！我想它一定是游侠吧！三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，三、一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍你看它虽然迷了路，仍傲然傲然地前进着。地前进着。将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者将迷路的小虫想象成游侠，新颖奇特，可见作者是带着欣赏的目光看小虫的。是带着欣赏的目光看小虫的。“傲然傲然”一词更加一词更加突出了其游侠的突出了其游侠的 一般气质，朗一般气质，朗读时，应包含读时，应包含赞赏的语气。赞赏的语气。四、它们的村子散布在森林边缘的小丘
12、上。这四、它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体部分主体部分草虫的村落。草虫的村落。它的位置它的位置“在森林边缘的小丘上在森林边缘的小丘上”，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲群的形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。作者想象丰富、奇特，使昆虫的世界里充满了人类虫村民。作者想象丰富、奇特，使
13、昆虫的世界里充满了人类的生活气息。的生活气息。五、那只英勇的黑甲虫五、那只英勇的黑甲虫,走进了村子。我看走进了村子。我看见在许多同类虫子中间见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里一只娇小的从洞里跑出来跑出来迎接远归者。它们迎接远归者。它们意味深长意味深长地地对视对视良久良久,然后一齐然后一齐欢跃欢跃地走回洞穴里去。地走回洞穴里去。从从“跑出来跑出来”“”“意味深长意味深长”“”“对视良对视良久久”“”“欢跃欢跃”等词语可见亲人间的思念及相等词语可见亲人间的思念及相见的喜悦之情。见的喜悦之情。想象：它们在倾诉些想象：它们在倾诉些什么呢？什么呢？六、大街小巷里六、大街小巷里,花色斑斓的小圆虫花色斑
14、斓的小圆虫,披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫披着俏丽的彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间中间,它们好像南国的少女它们好像南国的少女,逗得多少虫逗得多少虫子驻足痴望。子驻足痴望。把 比做 （花色斑斓的小圆虫）（花色斑斓的小圆虫）（南国的的少女）。（南国的的少女）。比喻和拟人手法的巧妙运用，比喻和拟人手法的巧妙运用，让我们感受到了草虫村落里让我们感受到了草虫村落里浓浓的生活气息。浓浓的生活气息。!七、七、“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”黑甲虫看
15、着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么会感到为什么会感到好奇？好奇？想象：想象：蜥蜴和小甲虫在交流些什蜥蜴和小甲虫在交流些什么呢么呢？把它们交流的内容写下来？把它们交流的内容写下来 。八、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的八、甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像音韵，像灵泉灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是的音乐优于人间的一切音乐，这是只有只有虫子们虫子们才才能演奏出来的！能演奏出来的！“灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的
16、时候，便有最优美的音是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。受到作者对大自然小生灵的赞美之情。九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过九、现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？力量使它们这么勤勉地奔忙呢？一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引的劳动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引
17、发读者的思考，促使读者不断地想象开去。发读者的思考，促使读者不断地想象开去。从从“村民的劳动村民的劳动”中，是什么力量使它们中，是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？这么勤勉地奔忙呢？甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们甲虫生活的快乐，以及对家庭的责任，促使甲虫们勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。勤劳地工作着，在劳动的同时，它们也快乐着。十、我还看见了许多许多十、我还看见了许多许多 在草虫村落中的在草虫村落中的 ，“我我”看见了看见了 在草虫村落中的舞蹈厅中，在草虫村落中的舞蹈厅中，“我我”看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身看见了甲虫舞蹈家们在忘我地舞动着身体，演绎出优美的舞姿！体
18、，演绎出优美的舞姿！想象：作者还看见什么？想象：作者还看见什么？我还看见了许多许多我还看见了许多许多 十一、我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句表现作者对草虫的村落的沉这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句醉和痴迷，一句“才把我的心灵唤回才把我的心灵唤回来来”更点明了作者心灵沉浸在奇异游更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。历中的欢快和得意。作者在文中表达了怎作者在文中表达了怎样的思想感情呢？样的思想感情呢？表达了对大自然、对表达了对大自然、对小生命的喜爱之情。小生命的喜爱之情。一次奇异游历一次奇异游历草茎草茎森林森林小丘小
19、丘村落村落大街小巷大街小巷小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流分工劳动分工劳动草虫的村落草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游平平 等等和和 谐谐人人与与自然自然课文总结课文总结 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少少_啊！啊！在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是 _ ！考考你智慧智慧小虫子的小虫子的快乐天地快乐天地 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸣声是世间最美的语言鸟儿的鸣声是世间最美的语言！我想做一只鸟，在山中。我想做一只鸟，在山中。空山鸟语空山鸟语 我
20、爱听蝉，打从很小的时候起。我爱听蝉，打从很小的时候起。黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。天上来。蝉声蝉声 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩 生命的一抹生命的一抹请欣赏（一）请欣赏（一）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。界，也忘了自己。我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。我的目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕
21、阳亲吻着西我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。我发现了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！了草虫中小虫子的快乐天地。我多么得意啊！我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。我愿意牵着你的手，到草虫的村落里去散散步。（二）（二）你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？你生长在城市里的人们，忘却了田野的妩媚了么？当你还是孩子的时候，当春秋佳日大自然把乡村盛装起当你还是孩子的时候，当春秋佳日大自然把乡村盛装起来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下眼睛，来的时候，你也曾有过愉快的郊游吧？请闭一下
22、眼睛，记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态，奔记不记得那时你是如何地伸开手臂，用喜悦的姿态，奔向田野的？向田野的？我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里我总爱怀着一份稚气，把城市遗在身后跑到田野里来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听来，来呼吸一下弥漫着草香和泥土香的空气，来听一听森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一森林和小草的密语，甚至，我有时候，放纵得像孩子一样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制样，在旷野脱了衣服躺下来，躺在阳光里，躺在上帝制作的绿茵上作的绿茵上（三）（三）我们随着作者在草虫的村落作了一次奇我们随着作者在草虫的村落作了一次奇异
23、的游历。可大家想一想，作者为什么异的游历。可大家想一想，作者为什么能将所见到的小虫子写成这么美的文章能将所见到的小虫子写成这么美的文章呢？呢？学习作者的表达方法学习作者的表达方法 （1）能展开丰富的联想与想象，表达自）能展开丰富的联想与想象，表达自己己独特的感受；独特的感受；（2）拟人和比喻的修辞手法。）拟人和比喻的修辞手法。（3）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物）喜爱小昆虫，有一颗关爱小动物的善良的心；热爱大自然，热爱生活。的善良的心；热爱大自然，热爱生活。判断判断 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面它们有十几个吧，散聚在两棵
24、大树下面这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘灼得熟透了。光烘灼得熟透了。”这句中的这句中的“”的作用的作用是（是（）A、解释说明；、解释说明；B、声音延长；、声音延长；C、表示转、表示转折折 写一写自己观察过的写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。入自己的感受哦。这只螳螂长得很美丽。它有着纤细的腰肢，轻盈这只螳螂长得很美丽。它有着纤细的腰肢，轻盈的身姿，如碧玉般的体色，薄如轻纱的羽翼，细细的身姿，如碧玉般的体色，薄如轻纱的羽翼，细细的脚。螳螂没有锋利的大颚，只有小巧玲珑的尖嘴的脚。螳螂没有锋利的大颚，只有小巧玲
25、珑的尖嘴儿，仿佛只会温尔文雅地食用。它的脖子很有韧性，儿，仿佛只会温尔文雅地食用。它的脖子很有韧性，可以随意地扭转。它还有一双普通昆虫不能比的如可以随意地扭转。它还有一双普通昆虫不能比的如水晶般的大眼睛，在四周环顾，真是水晶般的大眼睛，在四周环顾，真是“美目盼兮美目盼兮”。它这模样，不像是个它这模样，不像是个“屠宰师傅屠宰师傅”，倒像是个，倒像是个“贵贵妇人妇人”，但是，美丽的外表并不能改变它残忍的杀，但是，美丽的外表并不能改变它残忍的杀戮本性。它有一个秘密武器：一对又长又大的前肢。戮本性。它有一个秘密武器：一对又长又大的前肢。它的前肢上有许多的尖刺，像一把可怕的电锯。它它的前肢上有许多的尖刺
26、，像一把可怕的电锯。它不用这对不用这对“电锯电锯”的时候，就把的时候，就把“电锯电锯”收到前端收到前端的的范文欣赏：螳螂范文欣赏：螳螂 夹缝里，塞得严严实实。在前肢的最前面，还有一夹缝里，塞得严严实实。在前肢的最前面，还有一个尖锐的挠钩，像回形针，头上很锋利，能迅速勾个尖锐的挠钩，像回形针，头上很锋利，能迅速勾住猎物。住猎物。我抓起一根树枝，把一只迷路的蚂蚁使劲儿往我抓起一根树枝，把一只迷路的蚂蚁使劲儿往螳螂那边赶。等蚂蚁战战兢兢地挪到螳螂面前，才螳螂那边赶。等蚂蚁战战兢兢地挪到螳螂面前，才一眨眼的功夫，蚂蚁就到了螳螂的挠钩下做了一眨眼的功夫，蚂蚁就到了螳螂的挠钩下做了“刀刀下之鬼下之鬼”。而
27、螳螂呢，又恢复了文雅的姿态，开始。而螳螂呢，又恢复了文雅的姿态，开始不紧不慢地吃起了它的不紧不慢地吃起了它的“美餐美餐”。螳螂是怎么捕食的呢？我带着这个疑问，去查螳螂是怎么捕食的呢？我带着这个疑问，去查了了昆虫记昆虫记。昆虫记昆虫记上说，螳螂的腰身纤细，上说，螳螂的腰身纤细，像蛇一样有力，可以帮它向前抛出它完美的武像蛇一样有力，可以帮它向前抛出它完美的武 器。它的挠钩飞快地抛向可怜的器。它的挠钩飞快地抛向可怜的“过路者过路者”，将，将对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两对方牢牢勾住。然后，挠钩收回，猎物被拖进两排尖齿里。再接下来尖齿排尖齿里。再接下来尖齿“铡刀铡刀”合拢，一顿大合拢，一顿
28、大餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类餐就准备好了。书上还说，螳螂还吃自己的同类和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比和丈夫！连最凶狠的狼都不食同类，可见螳螂比狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是狼还凶恶！不过螳螂也是益虫，它吃同类不过是为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。为了生存。我们要保护螳螂这种益虫。我用棍子我用棍子轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因轻轻地把螳螂给弄跑了。我没有把它抓起来，因为，大自然才是它真正的家。为，大自然才是它真正的家。mm静谧静谧xingxing小巷小巷qioqio俏丽俏丽dudu逗笑逗笑pngpng庞然大物庞然大物hng kohng ko烘
29、烘 烤烤 ynyn音韵音韵qn minqn min勤勤 勉勉 wnwn 亲吻亲吻 静静谧谧 游历游历 傲然傲然 寒暄寒暄 熙熙攘攘熙熙攘攘 意味深长意味深长 花色斑斓花色斑斓 俏俏丽丽 驻足痴望驻足痴望 蜥蜴蜥蜴 攀谈攀谈 烘烤烘烤 音音韵韵 演奏演奏 僻静僻静 探索探索 行色匆匆行色匆匆 勤勉勤勉 蕴藏蕴藏 悠悠忽忽悠悠忽忽 !静谧：静谧：!熙熙攘攘：熙熙攘攘：!花色斑斓：花色斑斓：!驻足痴望：驻足痴望：安宁而平静。安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。文中形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往的情景。指的是黑甲虫来来往往的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴
30、地看着。指停下脚步痴痴地看着。!寒暄：寒暄：!野灌丛：野灌丛：!行色匆匆：行色匆匆：!蕴藏：蕴藏：!悠悠忽忽：悠悠忽忽：见面时谈天气冷暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：一种比较野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指匆忙赶路的神态。色：这里指神态。神态。蓄积而未显露或未被发掘。蓄积而未显露或未被发掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。快速浏览课文，从文中找出一句话来概括快速浏览课文，从文中找出一句话来概括文章的主要内容文章的主要内容 给课文划分层次给课文划
31、分层次!第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）：!总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。围和心情。!第二层（第第二层（第2 29 9自然段）：自然段）：!叙写了奇异游历的全过程。叙写了奇异游历的全过程。!第三层（第三层（1010、1111两个自然段）：两个自然段）：!表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。1、“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？在哪儿？2 2、作者在那儿看见了什么？用简作者在那儿看见了什么？用简单地语言概括出来。单地语言概括出来。“它们的村子散布在森林边它们的村子散布在森林边缘的小丘上。缘的小丘上。”!茂盛的茂盛的
32、“森林森林”!“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴!草虫的草虫的“村落村落”!熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”!“街道街道”“”“小巷小巷”!像南国少女般的花色斑斓的小圆像南国少女般的花色斑斓的小圆虫虫!像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴!甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会!“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活 !“我还看见了许多许多我还看见了许多许多”!“我我”还看见了什么呢？还看见了什么呢？在草虫村落中的舞蹈厅中，在草虫村落中的舞蹈厅中，“我我”看见了看见了！了一个小虫子的快乐天地。你从哪儿体会到作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？从中你感受到了什么？请
33、大家自由朗读，一边读一边画出相关的句子。丰富的想象丰富的想象!看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。!作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位把它想象成了一位“游侠游侠”。!看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国南国的少女的少女”。!看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐音乐家家”。!看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的方归来的“劳动者劳动者”!文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来
34、吧。文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。在小虫子的世界中，究竟蕴藏着什么?交往交往1升华升华 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少_啊！啊！升华升华 在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是 _ _！升华升华 作者在文中表达了作者在文中表达了怎样的思想感情呢？怎样的思想感情呢？表达了对大自然、对小生命的表达了对大自然、对小生命的喜喜爱爱之情。之情。一次奇异游历一次奇异游历草茎草茎森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流分工劳动分工劳动草虫的村落草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引
35、、探索、迷惑、漫游平平 等等和和 谐谐人人与与自然自然 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸟儿的鸣声是世间最美的语言鸣声是世间最美的语言！我想做一只鸟，在山中。我想做一只鸟，在山中。空山鸟语空山鸟语 我爱听蝉，打从很小的时候起。我爱听蝉，打从很小的时候起。黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。来。蝉声蝉声 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩一卷诗，生活像舒卷自如的云彩 生命的一抹生命的一抹 !小甲虫们不但有生命，还有灵小甲虫们不但有生命，还有灵性。因为作者细致的观察、丰性。因为作者细致的观察、丰富的想象和独特感受地表达使富的想象和独特感受地表达使课文中的小甲虫有情有意。课课文中的小甲虫有情有意。课后认真观察一种小虫，后认真观察一种小虫，注意展注意展开想象，融入自己的感受开想象，融入自己的感受写一写一篇短文。篇短文。
