1、1.古诗三首 惠崇春江晚景 学习目标1.会认6个生字，会写13个生字。2.能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。（重点）3.理解诗的内容，感受春的美好，体会诗人对春天的热爱。（难点）走近作者 苏轼苏轼（10371101），北宋文学家、书画家北宋文学家、书画家。字子瞻子瞻，号东坡居士东坡居士。他学识渊博，多才多艺，绘画、诗词、散文各方面都有很高造诣。一生仕途坎坷。与欧阳修欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭黄庭坚坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之
2、趣；画学文同，论画主张神似，提倡“士人画士人画”。创作背景 惠崇惠崇是北宋能诗善画的僧人，以工于小景见称。东坡此诗题在他的春江晓景春江晓景画上，非但状其形，而且传其神。桃花在竹外，写出了相互衬托的艺术效果。东坡于神宗元丰八年（1085年）在汴京汴京（今河南开封）为惠崇惠崇所绘的春江晚景两幅所写的题画诗。一说此诗作于江阴。探讨交流 同学们，请描述一下上图的内容。和大家一起交流。我会读 惠崇春江晚景 宋宋苏轼苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。我会认tntn豚豚划分节奏竹外/桃花/三两/枝，lu hotn惠崇春江晚景宋宋苏轼苏轼春江/水暖/鸭/先知。蒌蒿/满地/芦
3、芽/短，正是/河豚/欲/上时。我会写惠崇书写指导：中间日字要扁，一竖贯穿上下，下横稍往上提，末端有一点不能丢掉。huhu结构：上下组词：优惠 实惠造句：这家商场正在搞优惠活动。我会写 惠崇书写指导：上边山字扁窄，中间宀要宽，示字稍窄小、下边的撇和点要宽展。chngchng结构：上下组词：崇拜 崇尚 造句：雷锋有着崇高的思想品质。我会写 芦芽书写指导：艹的横要长，户字稍窄、左框要扁、位置靠上、竖撇要直一些。l l结构：上下组词：芦苇 芦苇荡造句：芦苇长出了嫩嫩的芦芽。我会写芦芽书写指导：牙字上横稍短，撇折的撇要短、横要长，竖钩稍靠左，左撇在横竖交叉处起笔。yy结构：上下组词：发芽 豆芽造句：这些
4、黄豆发芽了。我会写长短书写指导：矢字两横居中、下横往上拉、要长、下撇上边不出头，豆字上横要短、下横要长。dundun结构：左右组词：短缺 长短造句：这支短短的铅笔已经无法使用。理解字词草名，有青蒿草名，有青蒿、白蒿等种。、白蒿等种。鱼的一种鱼的一种芦苇的幼芽芦苇的幼芽，可食用。，可食用。惠崇春江晚景 宋苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。指逆江而上。指逆江而上。品读诗词竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。河滩上已经满是蒌蒿，芦笋也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从
5、大海回游到江河里来了。品读诗词桃花、鸭子、蒌蒿、芦笋知道春天就要来了。从哪些景物可以知道春天来了？惠崇春江晚景 【宋】苏轼 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。品读诗词竹外桃花三两枝隔着疏落的翠竹望去，几枝桃花摇曳身姿。桃竹相衬，红绿掩映，春意格外惹人喜爱。首先，它显示出竹林的稀疏，要是细密，就无法见到桃花了。其次，它表明季节，点出了一个“早”字。春寒刚过，还不是桃花怒放之时，但春天的无限生机和潜力，已经透露出来。品读诗词春江水暖鸭先知江上春水荡漾，好动的鸭子在江水中嬉戏游玩。“鸭先知”侧面说明春江水还略带寒意，因而别的动物都还没有敏感到春天的来临，这就与首句中的桃
6、花“三两枝”相呼应，表明早春时节。鸭之所以能“先知春江水暖”是因为它们长年生活在水中，只要江水不结冰，它总要跳下去凫水嬉戏。品读诗词蒌蒿满地芦芽短满地蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。紧扣“早春”来进行描写。品读诗词正是河豚欲上时“河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上游的特征，进一步突出一个“春”字，本是画面所无，也是画笔难到的，可是诗人却成功地“状难写之景如在目前”。给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。再读诗歌，想象意境根据诗意，展开合理想象，并把想象的画面画下来根据诗意，展开合理想象，并把想象的画面画下来再读诗歌，想象意境这是一首题图诗。温暖的春
7、天，给万物带来了活力，使他们充满了生机。竹林里的竹子翠绿翠绿的，给人一种凉爽、舒服的感觉。在这片竹林的不远处，绽开着几株俏丽的桃花，沐浴着春天的阳光欢笑着。在江面上，几只可爱的小鸭在水里游来游去，玩耍嬉戏，那么快活。江岸边长出了蒌蒿，芦苇的嫩芽也刚刚悄悄地冒出了地面。我想：这正是河豚肥美上市的时节主旨结构桃花 三两枝鸭子 知水暖蒌蒿 满地芦芽 短河豚 欲上惠崇春江晚景（题画诗）（看到）（联想）喜爱喜爱 赞美赞美主旨结构 这一首诗成功地写出了早春时节的春江景色，苏轼以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的喜悦和礼赞之情。全诗春意浓郁、生机蓬勃，给人以清新，舒畅之感。诗人苏轼
8、提出“诗中有画，画中有诗”（东坡题跋卷五书摩诘蓝田烟雨图），在他的这首题画诗惠崇春江晚景中得到了很好的验证。【教材分析】【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?Here you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加
9、强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】【教学目标】1.知识目标：知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
