1、谜底：谜底：蝙蝠蝙蝠非禽非兽小眼窝非禽非兽小眼窝,自小掌握超声波自小掌握超声波,旋转追逐样样会旋转追逐样样会,捕捉蚊虫更利索。捕捉蚊虫更利索。(打一动物打一动物)飞机为什么能够夜航？你知道蝙蝠和雷达有什么关系吗？今天就让我们走进课文去了解一下吧！6 6知识链接知识链接 蝙蝠蝙蝠，哺乳动物，头部哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。视力很弱，视力很弱，靠本身发出的超靠本身发出的超声波引导飞行声波引导飞行。休息时用爪。休息时用爪倒挂在屋檐下或树下，冬季倒挂在屋檐下或树下，冬季在隐
2、藏的地方冬眠。在隐藏的地方冬眠。雷达雷达是利用极短的无线电波进是利用极短的无线电波进行探测的装置。行探测的装置。无线电波传播时遇无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来到障碍物就能反射回来，雷达根据，雷达根据这个原理，把无线电波发射出去再这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以波，这样就可以测定目标的方向、测定目标的方向、距离、大小距离、大小等。雷达广泛应用在军等。雷达广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方事、天文、气象、航海、航空等方面。面。f蝠蝠q启启j即即ru锐锐j系系bi n蝙蝙我会认我会认yng蝇蝇zhng证证zh ng
3、障障yng荧荧d ng铛铛屏屏png我会认我会认 蝙獭蝙獭 蝙蝠衫蝙蝠衫binbin蝙蝙蝠蛇蝠蛇 黑蝙蝠黑蝙蝠f f蝠蝠我会认我会认启迪启迪启发式启发式q q启启即便即便一拍即合一拍即合 j j即即我会认我会认系紧系紧 系扣子系扣子j j系系锐利锐利锐不可当锐不可当 ru ru锐锐我会认我会认铛铛铛铛锒铛入狱锒铛入狱dngdng铛铛蚊蝇蚊蝇蝇头小利蝇头小利yngyng蝇蝇我会认我会认 证据证据死无对证死无对证zhngzhng证证故障故障一叶障目一叶障目zhngzhng障障我会认我会认荧光荧光碧荧荧碧荧荧yngyng荧荧屏风屏风屏气凝神屏气凝神pngpng屏屏我会认我会认达达蚊蚊 即即科科 横横
4、竖竖系系蝇蝇 证证研研究究驾驾绳绳驶驶kkhnhn shshzhnzhn jijiddwnwnjjjjynyn ynynjijishshshnshn 我会写我会写到达书写指导：“大”横短，撇稍直长，捺变为点，点要有力，“辶”的点靠上，捺要平，要长。达达dd结构：半包围组词：到达 抵达造句：他们准时到达了车站。音序：D 部首：辶我会写我会写蚊子书写指导：左右要匀称，虫字口要扁窄、中竖要长，文字横稍短、撇和捺要舒展。蚊蚊wnwn结构：左右组词：蚊帐 聚蚊成雷造句：我把这只可恶的蚊子打死了。音序：W 部首：虫我会写我会写即使书写指导：左上边的框稍窄、里边有一短横，竖提封闭扁框、提末端有一点。即即 j
5、 j结构：左右左右组词：即便 一拍即合造句：即使下再大的雨，我也要 去上学。音序：J 部首：日我会写我会写 科学家书写指导：禾字要窄，首笔是短平撇，下横稍向上拉，斗字横稍靠下、竖要长。科科 k k结构：左右左右组词：文科 科以罚金造句：我长大要当一名科学家。音序：K 部首：禾我会写我会写横七竖八书写指导：黄字上边右竖和下横都要长、中间由字中竖要出头，下边撇和点稍宽。横横hnghng结构：左右左右组词：横队 横加阻拦造句：刚跑完步，同学们累得横 七竖八地躺在操场上。音序：H 部首：木我会写我会写横七竖八 书写指导：第二竖要长，又字撇稍短、捺要长，下边立字要扁、下横最长。竖竖shsh结构：上下组词
6、：竖起 横眉竖眼造句：小明的书桌上横七竖八地 堆满了东西。音序：S 部首：立立我会写我会写 绳子书写指导：右上边口字要窄小，下边日字要扁宽、竖弯钩贯穿日字、弯要直。绳绳shngshng结构：左右左右组词：跳绳 绳之以法造句：爸爸用绳子把这些书本捆好。音序：S 部首：纟我会写我会写系着 书写指导：整体偏窄，首笔是平撇，幺字下边的撇折要大、折的末端有一点。系系 j j结构：上下组词：系紧 系扣子造句：小芳的脖子上系着鲜艳的 红领巾。音序：J 部首：丿我会写我会写苍蝇书写指导：要写紧凑，右边口字要比日字窄小，竖弯钩在口的下边起笔、竖要长。蝇蝇yngyng结构：左右左右组词：蚊蝇 蝇头小利造句：夏天的
7、苍蝇真烦人！音序：Y 部首：虫我会写我会写 证明书写指导：左窄右宽，正字上横要短，中间一竖连接上下横、右边中间位置有一短横。证证zhngzhng结构：左右左右组词：证据 死无对证造句：小明用事实证明自己说得 是正确的。音序：Z 部首：讠我会写我会写研究 书写指导：石字要窄小，开字下横要长、左边是一竖撇、和右边竖上边都不出头。研研ynyn结构：左右左右组词：研求 刻苦钻研造句：这些化石在科学界有着很 高的研究价值。音序：Y 部首：石我会写我会写研究书写指导：穴字要扁，九字的撇在横的上边要短、横折弯钩的折稍向左拉、弯要大些。究究 ji ji结构：上下组词：追究 寻根究底造句：我正在细心研究这个钟表
8、 的构造。音序：J 部首：穴我会写我会写 驾驶员书写指导：上扁下宽，马字第一笔横长折短、第二笔竖短横要长、下边折稍向左拉。驾驾 ji ji结构：上下组词：驾驭 驾飞机造句：叔叔是一个出色的公共汽 车驾驶员。音序：J 部首：马我会写我会写书写指导：马字要细高、下横变为一提，史字上边没有横、口要扁、竖撇要长。驶驶shsh结构：左右左右组词：行驶 顺风驶船造句：爸爸平稳地驾驶着汽车。音序：S 部首：马驾驶我会写我会写蝙蝠回家蝙蝙蝇蝇荧荧避避识字游戏识字游戏锐锐揭揭即即系系 j x（系鞋带）（系鞋带）（联系）（联系）例：当年那个不会例：当年那个不会系系（）鞋带的小男孩至今）鞋带的小男孩至今还和我保持着
9、联还和我保持着联系系（）。）。jx（系列）（系列）（系围裙）（系围裙）多音字多音字敏锐：敏锐：感觉灵敏，眼光尖锐。感觉灵敏，眼光尖锐。本课指本课指眼光尖锐。眼光尖锐。横七竖八：横七竖八：形容纵横杂乱。形容纵横杂乱。本课指科学家在做实验本课指科学家在做实验的房子里拉的绳子很多。的房子里拉的绳子很多。老鹰有一双老鹰有一双敏锐敏锐的眼睛的眼睛。词语学习词语学习反复：反复：一遍又一遍；多次重复。颠过来倒一遍又一遍；多次重复。颠过来倒过去。重复的情况。过去。重复的情况。找出课文中带有“反复”的句子读一读。看看应选哪种解释？科学家经过科学家经过反复反复研究，终于揭开了蝙蝠能在研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞
10、行的秘密。夜里飞行的秘密。应选证明：证明：用可靠的材料来表明或断定人或事用可靠的材料来表明或断定人或事物的真实性。证明书和证明信。物的真实性。证明书和证明信。从文中找出带有“证明”的句子读一读，看看应选哪种解释？三次不同的实验三次不同的实验证明证明，蝙蝠夜里飞行，蝙蝠夜里飞行,靠的靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。应选样例：样例：反复反复经过经过反复反复思考和计算，小明终于做出了思考和计算，小明终于做出了这道题。这道题。证明证明看到蚂蚁搬家，小军说要下雨了，果然，看到蚂蚁搬家，小军说要下雨了，果然，一会儿豆大的雨点落了下来，一会儿豆大的雨点落了
11、下来，证明证明小军说得对。小军说得对。你会用“反复”和“证明”说句子吗？清楚清楚清晰清晰 启示启示启发启发 灵巧灵巧灵活灵活敏锐敏锐灵敏灵敏 反复反复多次多次 秘密秘密隐秘隐秘模仿模仿仿照仿照 证明证明证实证实漆黑漆黑雪白雪白 清楚清楚模糊模糊 捕捉捕捉释放释放灵巧灵巧笨拙笨拙 敏锐敏锐迟钝迟钝 秘密秘密公开公开词语学习词语学习读课文，边读边想：读课文，边读边想：课文主要讲了什么内容？课文解读课文解读 课文主要讲了：课文主要讲了：科学家通过反复试科学家通过反复试验，揭开了验，揭开了 的原因，的原因，并从中受到启发，给飞机装上了并从中受到启发，给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的问题。解决了飞
12、机在夜间飞行的问题。蝙蝠能在夜间飞行蝙蝠能在夜间飞行雷达雷达全文共七个自然段，可分成三大段：第一第一段（段（）：讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上讲飞机夜航是人们从蝙蝠身上得到了启示。得到了启示。第二段（第二段（）：科学家经过反复研究实验揭开科学家经过反复研究实验揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。第三段（第三段（）：科学家模仿蝙蝠探路的方法，科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。给飞机装上了雷达，使飞机在夜里飞行很安全。给课文分段，同座互说。第第1 1、2 2自然段自然段第第3 36 6自然段自然段第第7 7自然段自然段带问题读书带问题读书默读课文：
13、默读课文：1 1、再次读课文，把自己的问题写下来。分小组、再次读课文，把自己的问题写下来。分小组整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。整理问题清单，想一想可以从哪些角度提问。(课后第一题)2 2、写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在、写科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘的句子在书中用横线画下来，下节课研究探讨。书中用横线画下来，下节课研究探讨。蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？蝙蝠和雷达到底有怎样的关系？它们之间它们之间发生了哪些有趣的科学故事呢？发生了哪些有趣的科学故事呢？让我们继续走让我们继续走进课文，去寻找答案吧！进课文，去寻找答案吧！通过飞机夜行这种现象，提出飞机通过飞机夜行这种现象，提出飞机
14、怎么能安全飞行的问题。怎么能安全飞行的问题。读第1、2自然段，想一想：课文为什么一开始要写飞机夜行？吸引读者吸引读者引出问题引出问题课文解读课文解读 在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从行呢？原来是人们从蝙蝠蝙蝠身上得到了启身上得到了启示。示。承上启下承上启下设问设问飞机为什么能在夜里安全飞行？蝙蝠高超的飞行本领，引起了蝙蝠高超的飞行本领，引起了科学家的思考。科学家的思考。读第3自然段，思考：这一自然段写的是什么内容？从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？画出有关句子，说说你的理解。蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾飞蛾和蚊子；而且无
15、论怎么飞，从来没见过它和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根跟什么东西相撞，即使一根极细极细的电线，的电线，它也能它也能灵巧地避开灵巧地避开。飞虫小飞虫小假设关系夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来夜间飞行能捕捉极小的飞虫，从来不跟什么东西相撞，即使一根极细不跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，也能灵巧地避开。的电线，也能灵巧地避开。极小极小从来从来即使即使灵巧地避开灵巧地避开 开火车竞赛朗读，注意红色的开火车竞赛朗读，注意红色的词语。词语。这些现象引起了科学家怎样的思考？难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？的夜里看清楚所有的东
16、西吗？“敏锐敏锐”和和“敏捷敏捷”敏锐：敏锐：指感觉灵敏，反应快。指感觉灵敏，反应快。敏捷：敏捷：指动作灵敏，速度快。指动作灵敏，速度快。比较词语比较词语 为了弄清楚这一问题，科学家们做了几次实验？每次实验的目的是什么？用了什么方法？结果怎样？细读4-6自然段，分小组讨论。次数次数目的目的方法方法结果结果证明证明在一间屋子里横在一间屋子里横七竖八拉了许多七竖八拉了许多绳子，绳子上系绳子，绳子上系着许多铃铛。把着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞让它在屋子里飞第第一一次次蝙蝠夜蝙蝠夜行是否行是否依靠依靠眼眼睛睛铃铛铃铛一个一个也没也没响响蝙蝠蝙蝠夜行夜行与眼与眼睛无睛无关
17、关哈！没撞到！哈！没撞到！第第一一次次实实验验次数次数目的目的方法方法结果结果证明证明第第二二次次蝙蝠夜蝙蝠夜行是否行是否依靠依靠耳耳朵朵把蝙蝠把蝙蝠的耳朵的耳朵塞上，塞上，让它在让它在屋里飞屋里飞蝙蝠就像没蝙蝠就像没头苍蝇似的头苍蝇似的到处乱撞，到处乱撞，挂在绳子上挂在绳子上的的铃铛响个铃铛响个不停不停蝙蝠夜蝙蝠夜行行与耳与耳朵有关朵有关次数次数目的目的方法方法结果结果证明证明第第三三次次蝙蝠夜蝙蝠夜行是否行是否依靠依靠嘴嘴把蝙蝠把蝙蝠的嘴封的嘴封住，让住，让它在屋它在屋里飞里飞蝙蝠就像没蝙蝠就像没头苍蝇似的头苍蝇似的到处乱撞，到处乱撞，挂在绳子上挂在绳子上的的铃铛响个铃铛响个不停不停蝙蝠蝙
18、蝠夜行夜行与嘴与嘴有关有关“试验试验”和和“实验实验”sh试验试验为了查看某种结果而进行尝试。为了查看某种结果而进行尝试。sh实验实验为了检验某种科学理论或假设而进行操作。为了检验某种科学理论或假设而进行操作。比较词语比较词语用可靠的事实来表明结论的真实性。用可靠的事实来表明结论的真实性。你能根据三次试验的内容，用“证明”一词说话吗？证明证明理解词语理解词语 把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋把蝙蝠的耳朵塞上，把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。上的铃铛响个不停。证明证明蝙蝠夜行与耳朵和嘴
19、有关。蝙蝠夜行与耳朵和嘴有关。把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。也没碰着。证明证明蝙蝠夜行与眼睛无关。蝙蝠夜行与眼睛无关。三三次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠次不同的实验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的的不是眼睛不是眼睛，它，它是用嘴和耳朵配合起来探路的是用嘴和耳朵配合起来探路的。过渡段过渡段总结了三次试验的结果分析嘴巴、耳朵是如何配合探路的承接上文引出下文第自然段：蝙蝠夜里飞行靠的是嘴和耳朵配合，那么蝙蝠的口耳到底是怎样配合的呢？读读第读读第7自然
20、段。自然段。蝙蝠边飞边从蝙蝠边飞边从()()里发出里发出()()遇到遇到()()就反就反射回来传到它（射回来传到它（）里，蝙蝠）里，蝙蝠就立刻（就立刻（）。）。嘴嘴超声波超声波障碍物障碍物耳朵耳朵改变飞行的方向改变飞行的方向向前推进向前推进反射回来反射回来改变飞行的方向改变飞行的方向超声波超声波 蝙蝠这个本领很高超，它从蝙蝠这个本领很高超，它从嘴嘴里发出超声波，里发出超声波，然后用然后用耳朵耳朵接受回声。在接受回声。在一秒钟一秒钟内，它可以发出内，它可以发出250250组超声波组超声波，在，在同一时间同一时间里，还能准确地接受和里，还能准确地接受和分辨分辨同等数量的回声同等数量的回声。利用。利
21、用声纳声纳，它能辨别物体，它能辨别物体是是大是小大是小，是方是圆是方是圆，是远是近是远是近，是死是活是死是活，是昆虫是昆虫还是树木还是树木等等。读第8自然段：科学家根据蝙蝠的飞行特点，得到了怎样的启示？科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达探测器雷达探测器雷雷 达达天线天线障碍物无线电波无线电波反射反射荧光屏荧光屏 蝙 蝠 雷 达嘴 耳朵天线荧光屏障 碍 物障 碍 物 超 声 波 无无 线线 电电 波波 ()()()()雷达的雷达的 ()()相当于蝙蝠的相当于蝙蝠的 ()()()()()()天线天线嘴嘴无线电波无线电波 超声波超声波荧光屏荧
22、光屏耳朵耳朵 科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到科学家从蝙蝠探路的试验和研究得到启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的启示，发明了雷达，这就是蝙蝠与雷达的联系，所以课题要用联系，所以课题要用“和和”来连接。来连接。学完了课文，你能说说课题为什么要用“和”来连接蝙蝠、雷达吗？蝙蝠蝙蝠（启示）（启示）研究仿生研究仿生夜间飞行夜间飞行飞机飞机探路工具探路工具嘴嘴障碍物障碍物装有雷达装有雷达荧光屏荧光屏障碍物障碍物耳朵耳朵超声波超声波天线天线无线电波无线电波蝙蝠和雷达结构图示结构图示 课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了课文主要讲了科学家通过反复试验，揭开了 能能在夜间飞行在夜间飞行的原因，人们从中受到
23、启发，的原因，人们从中受到启发，给飞机装上了给飞机装上了 ，解决了飞机在夜间飞行的，解决了飞机在夜间飞行的问题：这就是蝙蝠与雷达的联系。说明发明创造问题：这就是蝙蝠与雷达的联系。说明发明创造需要科学家需要科学家 ，任何科学原理只有去，任何科学原理只有去 ，才会成功。，才会成功。雷达雷达蝙蝠蝙蝠不懈的努力不懈的努力实践实践课堂小结课堂小结 想一想：生活中还有哪些发明是受了动物启发？根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇根据鲸鱼的流线型发明了潜水艇根据蜻蜓发明了直升机根据蜻蜓发明了直升机 什么是仿生学呢？什么是仿生学呢？自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚自然界中生物的奇特本领，常常引起人们的浓厚兴趣
24、。人们兴趣。人们研究生物某些器官的构造和功能研究生物某些器官的构造和功能，从中，从中得得到启示并进行模仿到启示并进行模仿，研制成功新的仪器、机械研制成功新的仪器、机械，于是，于是产生了一门科学，就是仿生学。产生了一门科学，就是仿生学。拓展延伸拓展延伸 青蛙的眼睛非常奇怪，他们青蛙的眼睛非常奇怪，他们看活动的东西很敏锐，看活动的东西很敏锐，可是可是对静止的东西却对静止的东西却“视而不见视而不见”，人们从青蛙的眼睛，人们从青蛙的眼睛得到启示，发明了得到启示，发明了“电子蛙眼电子蛙眼”。机场的指挥人员在。机场的指挥人员在“电子蛙眼电子蛙眼”的帮助下，能的帮助下，能更加准确地指挥飞机的降落更加准确地指
25、挥飞机的降落。长颈鹿大脑和心脏的距离约长颈鹿大脑和心脏的距离约3 3米，完全是靠血压把血米，完全是靠血压把血液送到大脑的。为什么长颈鹿在饮水时液送到大脑的。为什么长颈鹿在饮水时不会因大量血液不会因大量血液涌上大脑使得脑充血或血管破裂涌上大脑使得脑充血或血管破裂呢？原来是长颈鹿呢？原来是长颈鹿身上身上的一层厚皮箍住了血管，限制了血压的一层厚皮箍住了血管，限制了血压。科学家依照这一。科学家依照这一原理设计出原理设计出“抗荷服抗荷服”，解决了解决了超高速歼击机超高速歼击机驾驶员驾驶员在在突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦突然加速爬升时因脑部缺血而引起的痛苦。五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其
26、后翅在阳五彩的蝴蝶锦色粲然，尤其是萤光翼凤蝶，其后翅在阳光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。在二战期间，光下时而金黄，时而翠绿，有时还由紫变蓝。在二战期间，苏联昆虫学家提出利用苏联昆虫学家提出利用蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现蝴蝶的色彩在花丛中不易被发现的道的道理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军理，在军事设施上覆盖蝴蝶花纹般的伪装。因此，尽管德军费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。后来人们还生产费尽心机，但苏联的军事基地仍安然无恙。后来人们还生产出了迷彩服，大大出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡减少了战斗中的伤亡。高山上的云杉长年累月都经受着狂风的袭击，高山上的云杉长年累
27、月都经受着狂风的袭击，树干的树干的底部变得又粗又大底部变得又粗又大，整个树干成了圆锥形整个树干成了圆锥形。这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿这种形状使云杉牢牢地挺立在山顶之上。人们模仿云杉建立的广播电视塔，云杉建立的广播电视塔，即使遭到强台风的袭击即使遭到强台风的袭击，也不会有倒塌的危险也不会有倒塌的危险。【教材分析】Lets talk部分通过Mike和张鹏到Sarah家做客吃水果的语境呈现了核心句型I like /I dont like 这两个句型结构难度不大，加之学生在三上第五单元已学过句型：Have some Thanks.Thank you.Can I have some?H
28、ere you are.这两组句型。因此，在学习时可能比较容易接受。【学情分析】1.通过一、二年级的英语学习，学生已经初步具备了一定的语言基础，语音语调方面有了进步，但语言模仿能力仍需加强。2.本部分把单词和对话整合教学，多个句型：Can I have some?Have some Here you are.等，学生已在三年级上册课本中学习过，因此为本节课的学习做了一个很好的铺垫，使学生能够轻松地掌握新授内容I like 及I dont like 表示对某物的好恶。【教学目标】1.知识目标：(1)能够听、说、认、读单词grapes。(2)能够听懂并会说句型I like 及I dont like，并能在日常生活中灵活运用。2.能力目标：能在真实情境中熟练运用句型I like 及I dont like 表示对某物的好恶。3.情感目标：通过分享水果和美食，让学生尽情享受生活。
