1、高考漫画专题复习高考漫画专题复习 左看右看，上看下看左看右看，上看下看原来每幅原来每幅 都不简单都不简单1.1.了解漫画题的命题形式了解漫画题的命题形式2.2.掌握漫画题的解题方法掌握漫画题的解题方法3.3.对漫画内容进行综合性评价或推断，对漫画内容进行综合性评价或推断，并用准确、简明的语言表达出来并用准确、简明的语言表达出来学习目标学习目标 1.描述画面描述画面2.揭示寓意揭示寓意3.拟写标题拟写标题漫画的构成：漫画的构成：打针打针标题（可以没标题（可以没有）：告知或有）：告知或暗示漫画的主暗示漫画的主题思想。题思想。主体：是画主体：是画面各面各“因素因素”构成的情景。构成的情景。画注（可以
2、没画注（可以没有有)：是对画面：是对画面情景的文字提情景的文字提示与注解。示与注解。请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超请你对下面这幅漫画的画面进行解说，不超过过100100字；然后用一句话写出它的寓意。字；然后用一句话写出它的寓意。措措 施施示例示例1 1：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要：画上有一个人，在墙上画了一只猫，想要把老鼠吓走。把老鼠吓走。示例示例2 2：在这幅名为：在这幅名为措施措施的漫画中，这个人家的漫画中，这个人家里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画里有很多老鼠，于是他想了一个办法，在墙上画了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说：了一只猫，想把老鼠吓走，得意洋洋的说
3、：“小小样儿，这次吓不死你。样儿，这次吓不死你。”示例示例3 3：画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画：画面上有一个人得意洋洋的离开，手拿画笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。笔，想防范老鼠，在墙上画了一只猫。示例示例4 4：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不：猫被关在笼子里，老鼠却在外面，路人不闻不问，将执法者关起来。闻不问，将执法者关起来。描述：这幅名为措施的漫画，描述：这幅名为措施的漫画，左下角左下角是一只老鼠，是一只老鼠，中间墙上中间墙上有一张画着猫像的图，有一张画着猫像的图，右边右边那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范那个手拿毛笔的人认为这样就可以防范老鼠，于是老鼠，于是得意洋洋得意洋
4、洋掉头而去。掉头而去。措施措施描述画面题描述画面题解题要领：解题要领：1 1、仔细观察画面仔细观察画面构成构成（辨清画面上的背景与（辨清画面上的背景与主主体体，标题以及其他文字信息）。，标题以及其他文字信息）。2 2、客观描述画面客观描述画面只对漫画内容本身加以说明，只对漫画内容本身加以说明，不可超越漫画不可超越漫画所给所给图文信息图文信息进行添枝加叶，进行添枝加叶，不可用主观想象代替画面不可用主观想象代替画面中并不存在的东中并不存在的东西。西。3 3、注意说明的顺序注意说明的顺序从左到右，从上到下（空间顺序）从左到右，从上到下（空间顺序）有主有次，有主有次，说清人与人、人与物、物与物的关系说
5、清人与人、人与物、物与物的关系介绍人物时，可按照介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）穿着（从上到下）动作动作神神态态”这样的顺序进行说明。这样的顺序进行说明。请写出这幅漫画寓意请写出这幅漫画寓意解题思路解题思路1 1、讽喻对象、讽喻对象在墙上画猫的人在墙上画猫的人2 2、发生了什么事？结果如何？（合理想象）、发生了什么事？结果如何？（合理想象）想要吓走老鼠，但是没有成功想要吓走老鼠，但是没有成功、思考讽刺的原因（联系现实）、思考讽刺的原因（联系现实）寓意寓意：讽刺讽刺那些那些形同虚设形同虚设的防范犯罪的的防范犯罪的法规和制度法规和制度。形同虚设的防范措施不会起到真正的作用措施措施1.1.找讽刺
6、、颂扬的对象或行为找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多（有标题的，一般多是标题）。是标题）。2.2.。多个角度想，创作动机是什么。多个角度想，创作动机是什么。3.3.联系生活（联系生活（画面画面社会生活，由表及里社会生活，由表及里）4.4.语言简明语言简明，可选用，可选用“反映反映”“”“讽刺讽刺”“”“批评批评”等等词语作为概括寓意的词语作为概括寓意的谓语中心词谓语中心词。揭示寓意揭示寓意（1 1）用不超过）用不超过100100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。(2 2分分)（2 2）写出这则漫画的寓意。为漫画拟一个标题。）写出这则漫画的寓意。为漫画拟一个标题。(
7、4 4分分)画面中上方有画面中上方有一只大雁，身上一只大雁，身上写着写着“机会机会”，下面有下面有2 2个人皱着个人皱着眉头在争论，一眉头在争论，一个人拉起弓说个人拉起弓说“炖着吃炖着吃”，另，另外一个人则说：外一个人则说：“烤着吃烤着吃”。请写出这幅漫画寓意请写出这幅漫画寓意解题思路解题思路1 1、讽喻对象、讽喻对象讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人讽刺：两个想要打大雁却一直在争吵的人2 2、发生了什么事？结果如何？、发生了什么事？结果如何？想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁想要打下大雁，却因为不断地争吵失去机会，让大雁飞走了飞走了、思考讽刺的原因（联系现实）、思考讽刺的原因（
8、联系现实）寓意寓意：讽刺讽刺那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇那些只知道做无谓的争吵和空谈而错失机遇的人的人,应该抓住机会实实在在地干。应该抓住机会实实在在地干。一味的空谈，就会错失机会（1）用不超过）用不超过100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。(2分分)（2）写出这则漫画的寓意。）写出这则漫画的寓意。为漫画拟定一个标题。为漫画拟定一个标题。(4分分)标题：标题：空谈误事空谈误事空谈误空谈误“食食”不要空谈不要空谈抓住机遇抓住机遇拒绝空谈，实在做事拒绝空谈，实在做事漫画题的答题规范漫画题的答题规范描述画面描述画面应该用应该用描述性描述性的语言表述，切忌加入自的语言
9、表述，切忌加入自己的主观看法。如有己的主观看法。如有标题标题，一定要写出来，内容，一定要写出来，内容要涉及要涉及所有画面所有画面，不要丢三落四。，不要丢三落四。揭示寓意揭示寓意应该用应该用概括性概括性的语言答题，要根据画的语言答题，要根据画面内容指出漫画的面内容指出漫画的主题主题。不能就事论事，应从。不能就事论事，应从人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、人的角度（道德、品质等）、社会角度（环保、处世等）思考，解读出漫画的处世等）思考，解读出漫画的弦外之音弦外之音。拟加标题拟加标题应该用语应该用语简洁明了简洁明了，能反映整幅漫，能反映整幅漫画的画的主题意义主题意义，揭示漫画的，揭示漫画的讽
10、刺意义讽刺意义。综合考查综合考查（写启示、谈感想、作评价等）（写启示、谈感想、作评价等）应该用应该用议论性议论性的语言，总结自己对漫画的的语言，总结自己对漫画的感悟和思考感悟和思考，点明漫画给人的，点明漫画给人的警示警示作用。作用。（1 1）用不超过）用不超过100100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。（2 2）为漫画拟定一个标题，为漫画拟定一个标题，并写出漫画的寓意。并写出漫画的寓意。画面内容画面内容：这幅漫画中有一个一直低着头玩手：这幅漫画中有一个一直低着头玩手机不看路的人，他的头上有一个鼓起的大包和两机不看路的人，他的头上有一个鼓起的大包和两个伤口，他的前方是大树
11、，他马上就要撞上去了，个伤口，他的前方是大树，他马上就要撞上去了，他的身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几他的身后有一串脚印，表示他前面已经撞过好几次树了。次树了。标题：标题：过于过于“专注专注”要抬头看路要抬头看路低头一族低头一族寓意寓意：讽刺了当今社会中只知道：讽刺了当今社会中只知道低头玩手机、把时间和精力浪费低头玩手机、把时间和精力浪费在手机上的人。在手机上的人。（1 1）用不超过）用不超过100100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。（2 2）谈谈你读漫画后的感受或启示。）谈谈你读漫画后的感受或启示。画面内容画面内容：这幅漫画左上角是学生写的一：这幅漫画左上角是
12、学生写的一篇作文，文章中使用了大量的网络语言，一篇作文，文章中使用了大量的网络语言，一个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着个小学生指着文章高兴地念，而一旁拿着汉语辞典汉语辞典的专家，十分茫然，急得满头的专家，十分茫然，急得满头大汗。下面有一行注解：不会吧！还汉学专大汗。下面有一行注解：不会吧！还汉学专家呢，连这家呢，连这“语言语言”都不懂。都不懂。启示（感受）启示（感受）：在网络时代，网络语言：在网络时代，网络语言大行其道。这些文字或生捏硬造，或有意错大行其道。这些文字或生捏硬造，或有意错用，让人费解。在日常生活和考试中要尽量用，让人费解。在日常生活和考试中要尽量使用规范的语言进行表达才不会引
13、起误解。使用规范的语言进行表达才不会引起误解。（1 1）用不超过）用不超过100100字的文字，简要介绍漫画内容。字的文字，简要介绍漫画内容。（2 2）为漫画拟定一个标题。为漫画拟定一个标题。并写下漫画给你的启示。并写下漫画给你的启示。画面内容画面内容：漫画左边一个手持画笔的小孩，将：漫画左边一个手持画笔的小孩，将家中的沙发、足球、台灯和墙上都写满了家中的沙发、足球、台灯和墙上都写满了“李小李小毛到此一游毛到此一游”。他指着墙上爸爸在名胜古迹上写。他指着墙上爸爸在名胜古迹上写“李大毛到此一游李大毛到此一游”的照片，让一旁手拿鸡毛掸的照片，让一旁手拿鸡毛掸子准备打他的爸爸十分尴尬。子准备打他的爸
14、爸十分尴尬。标题：标题：如此如此“榜样榜样”“榜样榜样”的力量的力量父母要做孩子的好榜样父母要做孩子的好榜样 启示启示：父母是孩子的一面镜子，父母的：父母是孩子的一面镜子，父母的言行对孩子的成长起着至关重要的作用。言行对孩子的成长起着至关重要的作用。请看下面一幅公益广告图片，请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。（根据要求答题。（6 6分）分）（1 1）请介绍一下广告图片）请介绍一下广告图片的内容。的内容。（2 2）请给这幅公益广告图）请给这幅公益广告图片加一句片加一句“广告语广告语”。（1 1）图片以现实中一个掩）图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是面痛悔的人为背景，主体是一个大大的
15、一个大大的“贪贪”字，造型字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。画面采用形象化的悔哭泣。画面采用形象化的“贪贪”字揭示贪念的后果，字揭示贪念的后果，警醒世人。警醒世人。（2 2）贪欲等于自毁，请勿）贪欲等于自毁，请勿铤而走险。铤而走险。1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说命题时,也必定以情节为出发点
16、,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
