1、Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University婴幼儿心理发育常见心理问题与疾患预防婴幼儿心理健康Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University婴幼儿心理发育常见心理问题与疾患预防婴幼儿心理健康Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University心理发育特点心理发育评价婴幼儿婴
2、幼儿的心理的心理发育发育Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University心理发育包括：Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University 动作的发育与脑、脊髓、肌肉的功能发育密切相关，发育规律为 1、头尾规律：即自上而下 2、由近及远：从身体中部开始 3、从泛化到集中，由不协调到协调 4、正面的、积极的动作先于相反的动作发育Prof.Shu ZhangInstitute on Adv
3、anced Manufacturing Technology,Tongji University1824个月 会走路、投掷、上下楼梯，但肌肉活动不协调，平衡能力差，会搭积木；34岁会单脚站立5秒钟左右；Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University45岁在精细动作方面，能使用筷子、简单画出人的基本部分，能画三角形、正方形等；56岁在生活自理能力方面，做一些简单的家务，如扫地、擦桌子和收拾碗筷等Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturi
4、ng Technology,Tongji University 蒙特梭利博士认为语言是自然赋予人类的一种本能。学前儿童词汇发育的表现是：词汇数量的增加、词类范围的扩大、词汇的内容丰富Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University34岁和岁和45岁岁是词汇量飞跃是词汇量飞跃发展的时期；发展的时期；学前儿童掌握的词汇以学前儿童掌握的词汇以名词和名词和动词动词占大多数，其他如数量词、占大多数，其他如数量词、虚词掌握的相对较晚。虚词掌握的相对较晚。Prof.Shu ZhangInstitute
5、 on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University视觉：精确地辨别细微的物体或远距离物视觉：精确地辨别细微的物体或远距离物体的能力即体的能力即视觉感受性，在，在学前期开始发开始发展起来。展起来。听觉：新生儿对某些声音有反应，但在听觉：新生儿对某些声音有反应，但在3个月时才能感受不同方位发出的声音，并把时才能感受不同方位发出的声音，并把头转向声源。头转向声源。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University记忆发育的特点：1、无意
6、记忆占优势，有意记忆逐渐发展；2、机械记忆用得多，意义记忆效果好；3、形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展；4、记忆的意识性和记忆方法逐渐发展Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University 思维的发育 思维是对客观事物间接的、概括的反映，反映的是对客观事物共同的、本质的特征和内在的联系。婴幼儿最早的思维依靠动作进行。言语在前，动作在后，思维主要依靠语言进行，言语计划行动，动作实现计划。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Tec
7、hnology,Tongji University想象的发育儿童最初的想象，基本是儿童最初的想象，基本是记忆表象的简单迁移，加工改造的成分极少。，加工改造的成分极少。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University 情绪情感的发育 情绪直接指导、调控着儿童的行为，驱动、直接指导、调控着儿童的行为，驱动、促使着儿童去做出这样或那样的行为，或促使着儿童去做出这样或那样的行为，或者不去做某种行为。者不去做某种行为。高级情绪活动包括高级情绪活动包括同情心、孤独感、荣誉感、审美感、道德感和合作精神
8、等等。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University个性个性是个人的心理特征，是一个人个性是个人的心理特征，是一个人比较稳定、比较经常的心理特征。的心理特征。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University 心理发育的总特点：既有连续性又有阶段性 由低级向高级 既有共同规律又有个体差异性Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturi
9、ng Technology,Tongji University评价的目的：1、准确把握婴幼儿心理发育状况，以便有针对性地实施学前教育2、鉴别婴幼儿的心理障碍和行为问题，以及时发现并进行早期干预Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University1、谈话法2、观察法3、筛查检查法4、问卷法Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University 评价的方法：1、谈话法（简单而又普遍应用的方法）选
10、择答案的谈话自由回答的谈话没有具体问题，只有预定的谈话范围Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University（1）丹佛发育筛选测验：（广为应用）适用的年龄是出生至6岁测量四大行为领域的能力：应人能、应物能、言语能、动作能（2）绘人测验：一种智力筛查测验方法Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University婴幼儿心理发育常见心理问题与疾患预防婴幼儿心理健康Prof.Shu ZhangIn
11、stitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University健康=不生病？Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University健康的定义健康是指身体、心理和社会适应的健全状态，而不只是没有或虚弱现象。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University 心理健康的定义：心理健康是指个体心理在本身及环境许可范围内，所能达到的最佳
12、功能状态，但不是绝对的十全十美状态。心理健康不仅没有心理疾病或心理变态，而且在身体上、心理上及社会行为均能保持最高、最佳状态。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University婴幼儿心理健康的标志：1、智力发展正常（是与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件）2、情绪稳定，情绪反应适度3、乐于与人交往，人际关系融洽4、行为统一和协调5、性格特征良好Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji Unive
13、rsity生理因素心理因素社会因素Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University生理因素：1、遗传2、胎内环境（非遗传）3、后天的脑损伤或疾病4、生理发育迟缓Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University气质与性格需要与动机情绪自我意识Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji Univ
14、ersity社会因素家庭学前教育机构社会生活环境Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University家庭影响心理健康的主要途径：家庭影响心理健康的主要途径：家庭结构家庭氛围父母的文化和心理素质家长的教育态度和方式Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University婴幼儿心理健康教育的主要内容要使婴幼儿学会调节情绪要使婴幼儿学会调节情绪关注婴幼儿社会交往技能教育关注婴幼儿社会交往技能教育培养
15、婴幼儿良好的生活习惯培养婴幼儿良好的生活习惯进行健康的性教育进行健康的性教育Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University不同年龄阶段婴幼儿心理保健特点：1、23岁时，幼儿在模仿成人动作的基幼儿在模仿成人动作的基础上，出现了最初的、主要的实践活动形础上，出现了最初的、主要的实践活动形式式游戏。游戏。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University2、对于36岁的幼儿，保教机构的保
16、教人员要遵循的基本原则包括：合理地满足幼儿的需要合理地满足幼儿的需要正确地表扬或批评幼儿正确地表扬或批评幼儿尽量提供机会让幼儿与同伴相处尽量提供机会让幼儿与同伴相处做好幼小衔接工作做好幼小衔接工作Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji UniversityProf.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University情绪障碍睡眠障碍品行障碍正常心理机能发展迟缓不良习惯Prof.Shu ZhangInstit
17、ute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童期恐惧儿童期恐惧是指是指对特定的事物或情景产生过分或不合对特定的事物或情景产生过分或不合理的恐惧和回避反应。理的恐惧和回避反应。行为主义派认为儿童恐惧是由于儿童从特行为主义派认为儿童恐惧是由于儿童从特殊的刺激获得的直接经验所致，因而是殊的刺激获得的直接经验所致，因而是习得的。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童期焦虑暴怒发作暴怒发作暴怒发作是指儿童在个人
18、要求或欲望没有得到满足，或者在某些方面受倒挫折时，出现哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕扯自己的头发或衣服，以及其他发泄不愉快情绪的过火行为过火行为。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University2、睡眠障碍：梦魇和夜惊梦魇和夜惊夜惊是儿童期的一种睡眠障碍，与情绪紧夜惊是儿童期的一种睡眠障碍，与情绪紧张有密切的关系，以张有密切的关系，以57岁的儿童较为多的儿童较为多见，见，男性儿童的发生率比较高。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufact
19、uring Technology,Tongji University3、品行障碍：攻击性行为说谎Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童的攻击性行为可能的原因有：宣泄情绪，保护自己宣泄情绪，保护自己观察模仿的结果观察模仿的结果教育方式不当：经常惩罚或过度溺爱教育方式不当：经常惩罚或过度溺爱Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University矫正攻击性行为的方法：帮助儿童学习
20、如何与他人相处，让儿童学帮助儿童学习如何与他人相处，让儿童学会正确对待挫折会正确对待挫折改变不当的教育方式，让儿童远离暴力和改变不当的教育方式，让儿童远离暴力和不良诱因不良诱因必要时采取相应的心理治疗必要时采取相应的心理治疗Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University4、正常心理机能发育迟缓、正常心理机能发育迟缓正常心理机能发育迟缓遗尿症口吃语言发育迟缓儿童期多动症Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology
21、,Tongji University遗尿症：遗尿症：是指儿童到是指儿童到5岁以后仍不能控制排尿，经常仍不能控制排尿，经常夜间尿床，白天尿裤子夜间尿床，白天尿裤子Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University口吃预防和纠正口吃的方法：正确对待儿童说话时不流畅的现象正确对待儿童说话时不流畅的现象消除环境中可导致儿童精神过度紧张不安消除环境中可导致儿童精神过度紧张不安的各种因素的各种因素成人用平静、柔和的语气和儿童说话成人用平静、柔和的语气和儿童说话多让儿童练习朗诵、唱歌多让儿童练习朗诵、唱
22、歌Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University语言发育迟缓语言发育迟缓的儿童口语明显落后同龄儿语言发育迟缓的儿童口语明显落后同龄儿童，到相应年龄仍不能讲完整的句子，甚童，到相应年龄仍不能讲完整的句子，甚至仅能讲少数单词，有的表现为讲话词不至仅能讲少数单词，有的表现为讲话词不达意或构音不清。达意或构音不清。Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童期多动症导致多动症的原
23、因以脑组织器质性损害为导致多动症的原因以脑组织器质性损害为主，占患病儿童的主，占患病儿童的85%Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University不良习惯一般会随年龄的增长而自行消失一般会随年龄的增长而自行消失吮吸手指咬指甲习惯性阴部摩擦Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University神经症性障碍儿童恐怖症儿童强迫症智力落后儿童自闭症Prof.Shu ZhangInstitute o
24、n Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童恐怖症：是指对某些物体或某些特殊环境明知不存在对自身具有真实的危险却产生异常强烈的恐怖，伴有焦虑情绪、自主神经系统功能紊乱症状及回避行为。分为对身体损伤的恐怖、对自然事件的恐怖、社交性恐怖Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童强迫症多见于多见于1012岁的儿童，患儿的儿童，患儿智力大都正常患儿对自己的强迫行为并不感倒哭闹和伤患儿对自己的强迫行为并不感倒哭闹和伤心，只
25、是心，只是刻板地重复这些行为而已这些行为而已Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University智力落后智力落后教育方法：利用直观教学通过反复练习创造条件通过具体运算通过各种活动Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University儿童自闭症Prof.Shu ZhangInstitute on Advanced Manufacturing Technology,Tongji University
