1、20212021年年高考作文高考作文分析及分析及 增强增强作文训练作文训练有效性操作实战有效性操作实战 n三无作文：无根、无我、无魂三无作文：无根、无我、无魂n大部分作文，用八个字概括：不辨男大部分作文，用八个字概括：不辨男女，不说人话。女，不说人话。n 某市高考语文阅卷组组长漆老师某市高考语文阅卷组组长漆老师高考作文之怪现状：高考作文之怪现状：1 1.为什么我们为什么我们始终始终感觉自己的作文感觉自己的作文没有提高？没有提高？2.2.为什么我们为什么我们从高一一直从高一一直纠结抱怨纠结抱怨到高二、高三乃至到高二、高三乃至高考？高考？3.3.高中作文的学习应该高中作文的学习应该如何序列化更有效
2、？如何序列化更有效？4.4.为什么这次作文讲明白了，下一次学生写作又要晕倒？为什么这次作文讲明白了，下一次学生写作又要晕倒？5 5.自己作文自己作文提高的瓶颈到底在哪里？提高的瓶颈到底在哪里？大家共思考大家共思考6.6.我们用什么办法会我们用什么办法会找到自己作文找到自己作文的弱点并制定弥补措施？的弱点并制定弥补措施？7.7.是否是否问问自己作文该怎么学习才能见效？问问自己作文该怎么学习才能见效？8.8.我们对作文的命题意图及考查趋向了解多少？我们对作文的命题意图及考查趋向了解多少？9.9.如果高考真的来了，我们像现在这样的作文水平能否应对高考？如果高考真的来了，我们像现在这样的作文水平能否应
3、对高考？大家共思考大家共思考 2020年全国高考语文试卷作文题共11道，其中5道由教育部考试中心命制，分别为全国卷、全国卷、全国卷、新高考卷、新高考卷，其他还有天津卷、上海卷、江苏卷、浙江卷各1道，北京卷2道。在抗击疫情和高考延期背景下，命题专家坚守“立德树人”的总目标，立足于“稳”，着手于“巧”，体现了为国选才的政治担当和实践智慧，既保持了高考作文命题在年度上的方向性风格，又呼应了本年度独特的社会现象，更进一步落实了课程标准对语文学科核心素养的要求。今年的题目具体考查了哪些方面？2020作文考查主题内容卷别考查主题全国全国卷：卷：历史人物评说历史人物评说文化自信，从传统文化中汲取精神力量文化
4、自信，从传统文化中汲取精神力量全国全国卷：携手同一世界，青年共创未来卷：携手同一世界，青年共创未来新时代青年的使命与担当、人类命运共同体新时代青年的使命与担当、人类命运共同体全国全国卷：如何为自己画好像卷：如何为自己画好像反思自我、规划人生反思自我、规划人生新高考新高考 I I 卷卷：疫情中的距离与联系疫情中的距离与联系家国情怀，责任担当家国情怀，责任担当新高考新高考卷：带你走近卷：带你走近 文化自信、地域文化文化自信、地域文化浙江卷：个人理想与家庭、社会预期的落差浙江卷：个人理想与家庭、社会预期的落差自我与家庭、自我与社会自我与家庭、自我与社会江苏卷：同声相应，同气相求江苏卷：同声相应，同气
5、相求信息意识、个人与环境信息意识、个人与环境北京卷：北京卷：每一颗都有自己的功用每一颗都有自己的功用/一条信息一条信息个人与集体、青年与时代、信息意识、个人与环境个人与集体、青年与时代、信息意识、个人与环境上海卷：人对事物发展进程是否无能为力上海卷：人对事物发展进程是否无能为力哲理思辨、人的主观能动性与抗争精神哲理思辨、人的主观能动性与抗争精神天津卷：中国面孔天津卷：中国面孔中国形象、民族精神中国形象、民族精神五个方面0101发掘中华传统文化的优秀因子，助力个人发掘中华传统文化的优秀因子，助力个人品行的培养品行的培养0202倡导全球视野，强调倡导全球视野，强调“人类命运共同体人类命运共同体”理
6、念理念0303厚植家国情怀，强化青年的使命与担当厚植家国情怀，强化青年的使命与担当0404正确认识自我，明晰自我与外界的关系正确认识自我，明晰自我与外界的关系0505注重思维发展，提升思辨能力注重思维发展，提升思辨能力三点启示一是一是贯彻贯彻“立德树人立德树人”理念。理念。引领考生关注时代发展，树立家引领考生关注时代发展，树立家国情怀，具备国情怀，具备“全球视野全球视野”，讲好，讲好“中国故事中国故事”，传承好，传承好“中中国精神国精神”，树立正确的人生观、价值观、世界观。，树立正确的人生观、价值观、世界观。二是引导考生积极入世。二是引导考生积极入世。关心国家、社会、百姓的关注热点和关心国家、
7、社会、百姓的关注热点和时事，做到时事，做到“两耳要问窗外事两耳要问窗外事”，增强学生对中国特色社会主，增强学生对中国特色社会主义的义的道路、理论、制度、文化自信。要肩负时代使命，把个人道路、理论、制度、文化自信。要肩负时代使命，把个人发展融入国家发展、民族复兴、人类共存。发展融入国家发展、民族复兴、人类共存。三是树立三是树立“文以载道文以载道”的思想。的思想。文章承载自己理解的文章承载自己理解的“到到”，如道义、伦理、人类良心、社会责任感；要有为国家和民族服如道义、伦理、人类良心、社会责任感；要有为国家和民族服务的崇高理想。务的崇高理想。总而言之总而言之，高考作文突出，高考作文突出“立德树人立
8、德树人”，不是要做政治，不是要做政治论述题，而是鼓励考生把个人的论述题，而是鼓励考生把个人的“小我小我”和在社会、国家、和在社会、国家、民族、世界中的民族、世界中的“大我大我”相结合，清楚自身对于社会、国家、相结合，清楚自身对于社会、国家、民族、世界向前、向真、向善、向美的价值与意义所在：民族、世界向前、向真、向善、向美的价值与意义所在：一一是是个人如何修养身心，完善品德，提升才干；个人如何修养身心，完善品德，提升才干；二是二是思考明晰思考明晰个人和集体、个人和集体、社会、国家、民族、世界之间的关系，体现国社会、国家、民族、世界之间的关系，体现国家认同、社会参与、社会责任；家认同、社会参与、社
9、会责任；三是三是如何把个人发展融入时如何把个人发展融入时代发展；代发展；四是四是如何理性认知中国的过去与现在、现代的中国如何理性认知中国的过去与现在、现代的中国与世界的关系。与世界的关系。1.1.文体驱动明显文体驱动明显全国全国I I卷，写发言稿卷，写发言稿 全国全国卷，写演讲稿卷，写演讲稿全国全国卷，写一封信卷，写一封信 新高考新高考卷，写主持词卷，写主持词2.2.情境创设明显情境创设明显有读书会、论坛、毕业前学校请你给即将入学新生写信、有读书会、论坛、毕业前学校请你给即将入学新生写信、电视台中华地名栏目电视台中华地名栏目3.3.内容驱动明显内容驱动明显齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最
10、深？齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？以携手同一世界，青年共创未来为主题以携手同一世界，青年共创未来为主题以如何为自己画好像为主题以如何为自己画好像为主题 以疫情中的距离与联系为以疫情中的距离与联系为主题主题三个显著特点三个显著特点两点启示一是要注重特殊文体训练。一是要注重特殊文体训练。平时作文教学时除注平时作文教学时除注重议论文的基本问题结构训练外，还需注意对于重议论文的基本问题结构训练外，还需注意对于演讲稿、书信、辩论稿、发言稿、主持词等的写演讲稿、书信、辩论稿、发言稿、主持词等的写作训练。作训练。二是要以任务驱动型写作为主。二是要以任务驱动型写作为主。对于情境创设明对于情境创设明
11、显的题型，要显的题型，要注意引导学生利用生活体验，身临注意引导学生利用生活体验，身临其境，全身心投入其中，做到真实有度地抒发情其境，全身心投入其中，做到真实有度地抒发情感；要教会学生寻找题目的任务，并一点不漏地感；要教会学生寻找题目的任务，并一点不漏地合理完成。合理完成。题型与文体题型与文体02新材料作文新材料作文03命题作文命题作文01任务驱动型作文任务驱动型作文全国全国卷、全国卷、全国卷、全国卷、全国卷卷01任务驱动型作文任务驱动型作文新高考新高考I I卷、卷、浙江卷、江苏卷、上海卷、浙江卷、江苏卷、上海卷、天津卷、北京卷（天津卷、北京卷（1 1）02新材料作文新材料作文新高考新高考卷、北
12、京卷（卷、北京卷（2 2）03命题作文命题作文23.阅读下面的材料，根据要求写作。（全国新高考全国新高考 卷卷）面对突发的新冠肺炎疫情，国家坚持人民至上、生命至上，果断采取防控措施，全国人民紧急行动。人们居家隔离隔离，取消出访和聚会；娱乐、体育场所关闭；政务服务网上办理；学校开学有序推迟；公共服务场所设置安全“一米线”。防疫防疫拉开了人们的距离。城乡社区干部、志愿者站岗值守，防疫消杀，送菜购药，缓解燃眉之急；医学专家实时在线，科学指导，增强抗疫信心；快递员顶风冒雨，在城市乡村奔波；司机夜以继日，保障物资运输；教师坚守岗位，网上传道授业；新闻工作者深入一线，传递温情和力量。抗疫抗疫密切了人们的联
13、系联系。请综合以上材料，以“疫情中的距离与联系”为主题主题，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。（全国卷（全国卷I I卷）卷）阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不
14、多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。新材料作文和任务驱动型作文的特点及区别选题背景2点击输入文字点击输入文字点击输入文字点击输入文字选背景3 矛盾性二、权衡性三、思辨性四、比较性五、封闭性六、（2020全国全国1卷）卷）22阅读下面的材料，根据要求写作。（阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲
15、和鲍叔分别辅佐春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之首。孔子说：之首。孔子说：“桓公九桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。合诸侯
16、，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：司马迁说：“天下不多（称赞）管天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会班级计划举行读书会，围绕上述材料，围绕上述材料展开讨论展开讨论。齐桓公、管仲和鲍齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深叔三人，你对哪个感触最深？请？请结合你的感受和思考结合你的感受和思考写一篇写一篇发言稿发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。字。l 类型：材料作文类
17、型：材料作文 议论文天议论文天下下l 内容内容：文章合为时而著文章合为时而著 励志成长励志成长 社会生社会生活活 世世道人心道人心 家国情怀家国情怀l 取向：社会主义取向：社会主义核心价值观核心价值观 中国学生中国学生发展核心素养发展核心素养l 形式：任务驱动形式：任务驱动（情境化、反套路）（情境化、反套路）身份、场合、对象、语身份、场合、对象、语气、格气、格式式（常（常用应用文用应用文）l 趋势：趋势：思维的高度、深度、广度思维的高度、深度、广度l 审题精准美l 结构布局美l 语言畅达美l 素材充实美l 文面书写美n l引导教学：绕开瞩目热点，规避押题套作l命题材料：春秋时期历史故事，齐桓公
18、、鲍叔、管仲l中国故事，中华美德，中国智慧l以史为鉴，借古论今l品评人物，关照现实，让历史照亮未来l思考个人发展，坚定文化自信，提高品德修养 材料包括两方面内容：历史故事和人物评价，一共八句话。材料包括两方面内容：历史故事和人物评价，一共八句话。前五句前五句叙述桓公、鲍叔、管仲三人的身份、关系、恩怨及共同开叙述桓公、鲍叔、管仲三人的身份、关系、恩怨及共同开创霸业的故事。创霸业的故事。第第1 1句句“齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们他们”强调强调“管仲管仲”与与“鲍叔鲍叔”本属于敌我阵营，针锋相对，各本属于敌我阵营，针锋相对
19、，各为其主。为其主。第第2 2、3 3句句“管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公”强调管仲欲置桓公于死强调管仲欲置桓公于死地，两者宿怨颇深。地，两者宿怨颇深。第第4 4句句“鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可”强强调鲍叔识人之智，向齐桓公举荐管仲。调鲍叔识人之智，向齐桓公举荐管仲。第第5 5句句“于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业”强调齐桓公用人之度，鲍叔荐人之公，三人
20、勠力同心，成就霸业。强调齐桓公用人之度，鲍叔荐人之公，三人勠力同心，成就霸业。n n 后三句后三句是历史人物的评价，主旨感情鲜明，为考生提示写作角度：是历史人物的评价，主旨感情鲜明，为考生提示写作角度：第第6 6句句“后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸春秋五霸”之之首首”称颂桓公伟业。称颂桓公伟业。第第7 7句孔子说：句孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”这句这句话出自话出自论语论语宪问篇宪问篇。意思是：桓公多次召集各诸侯国，主持盟会，。意思是：桓公多次召集各诸侯国，主持盟会，没用武力，而制止了战争
21、，这都是管仲的功劳啊！没用武力，而制止了战争，这都是管仲的功劳啊！孔子对管仲能力孔子对管仲能力的高度评价，也是对齐桓公任用管仲的高度肯定。的高度评价，也是对齐桓公任用管仲的高度肯定。第第8 8句司马迁说：句司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。也。”出自出自史记史记管晏列传管晏列传，意思是：，意思是：“天下的人不称赞管仲的才天下的人不称赞管仲的才干干,反而赞美鲍叔能够识别人才。反而赞美鲍叔能够识别人才。”司马迁陈述世人对鲍叔识人荐司马迁陈述世人对鲍叔识人荐人的美誉事实。人的美誉事实。n l班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论情境设定、说
22、话对象、场合l齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深思辨能力、比较、权衡、判断、主次l请结合你的感受和思考个性化思考l写一篇发言稿文体形式要求n l齐桓公的视角：齐桓公的视角：“不计前嫌不计前嫌”“”“宽容大度宽容大度”“”“善于用人、用人不疑善于用人、用人不疑”“”“人才决人才决定成败定成败”“”“人才乃立国成业之本人才乃立国成业之本 “善纳雅言善纳雅言”“”“为国选材无偏见为国选材无偏见”“”“用人不问用人不问出身出身 “成大事者能屈能伸成大事者能屈能伸”“”“善用计谋善用计谋”等。等。l鲍叔的角度：鲍叔的角度：“慧眼识珠、知人者明慧眼识珠、知人者明 ”“”“尊重人才、爱惜人才尊重人才、
23、爱惜人才”“”“不计私利、不计私利、大局为重、国事为先大局为重、国事为先”“”“强强联手、合作共赢强强联手、合作共赢”“谦逊低调、无私让贤谦逊低调、无私让贤”“”“理理性定位，自知者智性定位，自知者智 “知人荐才、无私谦恭的美德终将被历史铭记知人荐才、无私谦恭的美德终将被历史铭记”等。等。l管仲的角度：管仲的角度：“恪尽职守、忠于国事恪尽职守、忠于国事 “心怀天下、审时度势、国事为心怀天下、审时度势、国事为重重”“”“为国建功、成就自我为国建功、成就自我 “国家崛起离不开人才助力国家崛起离不开人才助力”“”“国家强大方可成就国家强大方可成就个人个人”等。等。n 常规结构l 引：简要引述材料l
24、点：明确提出论点l 析：分析阐述论点（并列式、“并列+正反”式）l 联：联系自身（吾辈青年）或现实（立足当下）l 结：呼吁展望，强化论点n l 对大多数考生来说，好的结构、语言和素材，都不是天生的，而是训练、借鉴出来的。l 搜集整理：精辟名言、文化经典、教材素材 热点话题、楷模事迹、科技成就l 坚持不懈：早诵读、日摘抄、周随笔、随手记n l 高考作文评分：高低悬殊l 书写：作文分数高低最的决定性因素l 标准：端正、清晰、规范、大小适中l 建议：练好楷书或隶书，不写行书或行楷l 字帖描红比对摹写作文格日常练评分定级l 你有信心，学生才有信心 以大格局着眼，以包容心识人 敬爱的同学们：你们好！今日
25、班级读书会我们讨论的是春秋时期齐国桓公和管仲、鲍叔三人的故事。在这场争夺君位的战斗中，我看见了公子小白的机勇、管仲的才华，更有鲍叔的大格局和包容心。其中我对鲍叔在这场霸业中的表现感触最深。鲍叔的慧眼在于识得了管仲这个人，同时也在于识得了齐国未来的路，以长远目光去辅佐君主，是大格局的表现，而如今社会的发展，更是需要这种大格局，以长远持久的眼光去关注民生，关注发展。鲍叔的包容心同样也是这个时代的呼声。他的看似委屈谦让，实则是更具意义的一次前进，想必他的理想定时让齐国壮大，让国家富强，所以自身位置的高低都不重要了。鲍叔的慧眼与包容在这个时代同样受用，我们能从历史中找到时代所需，青年也应以此为直标，做
26、好新时代青年。但立直标，终无曲影。在新时代无数标杆的引领下，从古人先贤的教诲里，我们能获得的又何止是一个大格局与包容心，作为新时代青年只能用自己的目光所及去实现未来，用自己之行去描绘蓝图，我们获取是先贤的力量，要做是化彼之力量为己之力量。鲍叔之慧眼识珠、包容大度令我佩服，更希望大家能以此为直标，实现当代的霸业。我的发言结束了，谢谢大家！中国高考评价体系中国高考评价体系“一核四层四翼一核四层四翼”结构图结构图n l引导教学：绕开瞩目热点，规避押题套作l命题材料：春秋时期历史故事，齐桓公、鲍叔、管仲l中国故事，中华美德，中国智慧l以史为鉴，借古论今l品评人物，关照现实，让历史照亮未来l思考个人发展
27、，坚定文化自信，提高品德修养作文训练的逻辑作文训练的逻辑起点起点标准（训练方向）标准（训练方向）：要：要知道阅卷老师的知道阅卷老师的“好好”作文标准作文标准什么什么作文作文是好作文？是好作文？什么是好的考场作文？什么是好的考场作文？高考阅卷真感受高考阅卷真感受1.有一笔好字有一笔好字2.善于点扣题，主题合理且集中明确善于点扣题，主题合理且集中明确3.漂亮的恰到好处的精彩句漂亮的恰到好处的精彩句01阅卷其实就是一个审美过程阅卷其实就是一个审美过程要要素素的显性度的显性度试卷的美观度试卷的美观度鬼画桃符体什么是好的考场作文？什么是好的考场作文？结构有层次结构有层次观点有深度观点有深度论证有逻辑论证
28、有逻辑语言有才气语言有才气三观有正气三观有正气什么是好的考场作文？什么是好的考场作文？讨论真问题讨论真问题表达真思考表达真思考富有真情性富有真情性在技巧和备考资料的裹挟下，学生们的作文实际上已经演变成贴、靠、拼、凑，在技巧和备考资料的裹挟下，学生们的作文实际上已经演变成贴、靠、拼、凑，言不由衷，不由自主地说一些正确的废话。言不由衷，不由自主地说一些正确的废话。如何激起学生面对作文题真实的思考？单击此处添加标题 知知“己己”亦知亦知“彼彼”“己己”指考生自己。对自己的知识储备、解题指考生自己。对自己的知识储备、解题能力要理性分析，认识清楚，巩固提升；对自己现能力要理性分析，认识清楚，巩固提升；对
29、自己现阶段存在的问题不足要清醒反思，找到病灶，对症阶段存在的问题不足要清醒反思，找到病灶，对症下药。下药。“彼彼”则指高考本质、高考命题、评分则指高考本质、高考命题、评分标准、高考阅卷。标准、高考阅卷。基于基于表达效率表达效率的作文训练才是的作文训练才是真实真实恰当的训练恰当的训练 入题慢入题慢如何入题如何入题 主题词在文中出现的频次低主题词在文中出现的频次低如何有效点扣题如何有效点扣题 行文行文思路不能视觉化思路不能视觉化如何将思路视觉化如何将思路视觉化 阅读阅读兴奋区不能让人兴奋兴奋区不能让人兴奋如何如何在关键位置在关键位置激活激活阅卷者阅卷者 空话空话套话一套一套的套话一套一套的如何展开
30、有效分析如何展开有效分析 车轱辘话一波一波的车轱辘话一波一波的如何展开有效分析如何展开有效分析 材料旧得不要不要的材料旧得不要不要的如何有效积累素材如何有效积累素材常见的低效表达作文训练的作文训练的基本逻辑基本逻辑分点突破 片段写作强化思维 组合成文怎么精准审题？怎么精准审题？怎么写提纲？怎么写提纲？标题怎么拟标题怎么拟？议论文的基本格局议论文的基本格局第一段怎么写？结尾怎么写？第一段怎么写？结尾怎么写？中心论点怎么写？中心论点怎么写？分论点怎么拟？分论点怎么拟？材料怎么叙述？材料怎么叙述？怎么展开分析？怎么展开分析？怎么扣题？怎么扣题？怎么深刻？怎么深刻？如何新颖？如何新颖？语言还有没有救？
31、文采怎么做出来？语言还有没有救？文采怎么做出来？有哪些点需要突破有哪些点需要突破语文学科核心素养语文学科核心素养语言建构与运用思维发展与提升审美鉴赏与创造文化传承与理解 思维思维发展与提升发展与提升是指学生在语文学习过程中，通是指学生在语文学习过程中，通过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、过语言运用，获得直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、辩证思维和创造思维的发展，以及深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。提升。普通高中课程标准普通高中课程标准（2017年版）年版）写好考场作文的几种思维写好考
32、场作文的几种思维任务任务思维思维关系思维关系思维因果思维因果思维辩证思维辩证思维社会社会思维思维社会思维社会思维为世忧乐者，君子之志也；为世忧乐者，君子之志也；不为世忧乐者，小人之志也不为世忧乐者，小人之志也。接力棒，在你我手中闪光新华社社会思维：要在文章中及时地把论点牵引到实实在在的真实社会情境中论证，表达你对社会的观察、思考和建设。不足与误区：不足与误区：1.1.只是把社会热点新闻直接搬到作文里来。只是把社会热点新闻直接搬到作文里来。2.2.只是把时事政治学科的相关小论文大段移植到考场作文里来。只是把时事政治学科的相关小论文大段移植到考场作文里来。挂靠时代精神、主流价值不准，或只停留于概念化的层面。挂靠时代精神、主流价值不准，或只停留于概念化的层面。3.3.只是写社会与时代，忽略或淡化只是写社会与时代，忽略或淡化“我我”的存在。的存在。多听新闻，多读时评，多训练写短评，都是行之有效的途径。多听新闻，多读时评，多训练写短评，都是行之有效的途径。牛年而牛年而遇遇，学海同行。，学海同行。科学科学备考，筑梦六月。备考，筑梦六月。疫情已过，疫情已过，如如期而至的不止是春天，还有山河期而至的不止是春天，还有山河无恙，人间皆安。无恙，人间皆安。
