1、新课导入新课导入 李白的诗歌我们学习了不少，李白的诗歌我们学习了不少，他的诗歌中经常会出现月亮他的诗歌中经常会出现月亮这一形象，似乎李白和月有这一形象，似乎李白和月有一种特别的情缘。今天我们一种特别的情缘。今天我们要学的这首诗中还是有月亮，要学的这首诗中还是有月亮，让我们一起学习吧！让我们一起学习吧！1.1.了解诗人及诗歌写作背景，熟练背诵了解诗人及诗歌写作背景，熟练背诵并默写诗歌。（重点）并默写诗歌。（重点）2.2.在反复朗读、理解诗意的基础上，领在反复朗读、理解诗意的基础上，领会本诗的意境美、语言美。（难点）会本诗的意境美、语言美。（难点）3.3.感悟诗人的家国之思，激发自己对家感悟诗人的
2、家国之思，激发自己对家乡对祖国大好河山的热爱之情。乡对祖国大好河山的热爱之情。学习目标学习目标李白李白（701701762762）字太白，号青莲居士。字太白，号青莲居士。其诗多其诗多惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放，惊世之语，想象奇特，风格雄奇豪放，是是浪漫主义诗人浪漫主义诗人的代表。他与杜甫并的代表。他与杜甫并称为称为“大李杜大李杜”，李商隐与杜牧并称，李商隐与杜牧并称为为“小李杜小李杜”。5 5岁岁2525岁在四川岁在四川生活，对四川的山山水水有着深厚生活，对四川的山山水水有着深厚的感情。的感情。2525岁第一次出蜀远游。岁第一次出蜀远游。4242岁在别人的推荐下，来到了长安，岁在别人的推
3、荐下，来到了长安，才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职才华受唐玄宗赏识，供奉翰林，职务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉务是给皇上写诗文娱乐。后遭人嫉妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。妒，获罪，遭贬谪，途中遇赦。作者介绍作者介绍 作为我国继屈原之后又一个杰作为我国继屈原之后又一个杰出的浪漫主义诗人。李白常以出的浪漫主义诗人。李白常以奔放奔放的激情抒发自己的抱负和理想，以的激情抒发自己的抱负和理想，以强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度强烈的叛逆精神和傲岸不驯的态度抨击社会，鞭挞权贵抨击社会，鞭挞权贵。他的诗风他的诗风雄雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，奇豪放，想象丰富，语言流转自然，韵律和谐多变。韵律和谐多变。杜甫杜
4、甫曾给予李白的曾给予李白的诗篇极高的评价：诗篇极高的评价：“笔落惊风雨，笔落惊风雨，诗成泣鬼神。诗成泣鬼神。”李白诗风李白诗风 2525岁的李白这次出蜀，由水岁的李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带的楚国故地到湖北、湖南一带的楚国故地游览。这时的诗人正值青年，游览。这时的诗人正值青年，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，一路看来，眼前景色逐渐变化，一路看来，眼前景色逐渐变化，船过荆门一带，视野顿时开阔，船过荆门一带，视
5、野顿时开阔，心旷神怡心旷神怡,不由得即景抒情，写不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。下了这首广为传诵的五言律诗。背景介绍背景介绍 读诗先看题，通过诗题，你可以读出读诗先看题，通过诗题，你可以读出哪些信息？哪些信息？课题解读课题解读渡荆门送别渡荆门送别交代了交代了地点地点点明了点明了事件事件荆荆门门送送别别荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县荆门，即荆门山，位于今湖北宜都县西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江西北，长江南岸，与北岸虎牙山隔江对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉对峙，形势险要，自古即有楚蜀咽喉之称。李白这次出蜀，由水路乘船远之称。李白这次出蜀，由水路乘船远行，经巴渝，出三峡，直向荆门
6、山之行，经巴渝，出三峡，直向荆门山之外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚外驶去，目的是到湖北、湖南一带楚国故地游览。国故地游览。“送别送别”不是诗人送别朋友，而是诗人不是诗人送别朋友，而是诗人设想故乡的山水送别自己。设想故乡的山水送别自己。题目点明了诗歌的写作内容，题目点明了诗歌的写作内容，构思新颖，别具匠心。构思新颖，别具匠心。题目中的题目中的“送别送别”李白的李白的渡荆门送别渡荆门送别与作者其它的送别与作者其它的送别诗不同，此诗并非为朋友送行，而是告别故乡。诗不同，此诗并非为朋友送行，而是告别故乡。诗人从诗人从5 5岁起，直到岁起，直到2525岁远渡荆门，一直在四川岁远渡荆门，一直在四川生活，
7、读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，生活，读书于戴天山上，游览峨眉，隐居青城，对蜀中的山山水水怀有深情，江水流过的蜀地对蜀中的山山水水怀有深情，江水流过的蜀地是养育他的故乡，初次离别，他怎梦不无限留是养育他的故乡，初次离别，他怎梦不无限留念、依依不舍呢？但诗人不说自己思念故乡，念、依依不舍呢？但诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，而说故乡之水恋恋不舍地一路送自己远行，从从对方来写，越发显示出自己的思乡深情。言有对方来写，越发显示出自己的思乡深情。言有尽而意无穷。所以诗题中的尽而意无穷。所以诗题中的“送别送别”应是告别应是告别故乡，而不是送别朋友。故乡，而不是送别朋友。诗
8、歌赏析四部曲诗歌赏析四部曲一读：结合注释，读懂内容一读：结合注释，读懂内容二品：抓住关键，赏析写法二品：抓住关键，赏析写法三想：结合意象，想象画面三想：结合意象，想象画面四悟：把握情感，明确主旨四悟：把握情感，明确主旨方法指导渡渡 荆荆 门门 送送 别别 李白李白（首联）（首联）渡远渡远/荆门荆门/外，来从外，来从/楚国楚国/游。游。（颔联）（颔联）山随山随/平野平野/尽，江入尽，江入/大荒大荒/流。流。（颈联）（颈联）月下月下/飞飞/天镜，云生天镜，云生/结结/海楼。海楼。（尾联）（尾联）仍怜仍怜/故乡故乡/水，万里水，万里/送送/行舟。行舟。一读：结合注解，读懂内容朗朗读读成成诵诵内容内容
9、感知感知译文：译文：我乘舟渡江我乘舟渡江到遥远的荆门外，到遥远的荆门外，来到战国时期楚国来到战国时期楚国的境内游览。的境内游览。渡远渡远荆门外，来荆门外，来从从楚国楚国游。游。渡远：渡远：远渡。远渡。从：从：往。往。楚国：楚国：楚地。这里指今湖北一带。楚地。这里指今湖北一带。首联内容：开篇点题，以叙事为主，交首联内容：开篇点题，以叙事为主，交代了远渡的地点和事由。代了远渡的地点和事由。叙送别缘起。叙送别缘起。叙叙事事朗朗读读成成诵诵内容内容感知感知译文：译文：山峦随着平原的出现渐渐消失，山峦随着平原的出现渐渐消失，长江奔涌，流入辽远无际的原野之中。长江奔涌，流入辽远无际的原野之中。山随平野尽，
10、江入山随平野尽，江入大荒大荒流。流。大荒：辽远无际的原野。大荒：辽远无际的原野。颔联内容：颔联内容：绘山势绘山势,流水流水,原野原野描描写写朗朗读读成成诵诵内容内容感知感知译文：译文：月亮倒映月亮倒映在水中，犹如从在水中，犹如从天上飞来一面明天上飞来一面明镜，云彩生起，镜，云彩生起，变幻无穷，形成变幻无穷，形成了海市蜃楼的美了海市蜃楼的美丽景象。丽景象。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜，云生结海楼。月下飞天镜：月下飞天镜：月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。月亮倒映在水中，犹如从天上飞来一面明镜。海搂：海搂：海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成的美丽景象。海市蜃楼。这里形容江上云霞多变形成
11、的美丽景象。颈联内容：颈联内容：绘水中映月图和天边云霞图绘水中映月图和天边云霞图描描写写朗朗读读成成诵诵内容内容感知感知译文：译文：但我还但我还是喜爱故乡的是喜爱故乡的水，不远万里水，不远万里送我乘船远游。送我乘船远游。仍仍怜怜故乡水故乡水，万里送行舟。，万里送行舟。怜：怜：喜爱。喜爱。故乡水：故乡水：指从四川流来的长江水。李白从小生指从四川流来的长江水。李白从小生活在蜀地，故称蜀地为故乡。活在蜀地，故称蜀地为故乡。尾联内容：尾联内容：抒发对故乡水（家乡）的喜抒发对故乡水（家乡）的喜爱（不舍）之情。爱（不舍）之情。抒抒情情 1.1.颔联颔联“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”中有两
12、个字用的好，找出来谈谈好在何处。中有两个字用的好，找出来谈谈好在何处。二、品析名句、感知画面“随随”“随随”字化静为动，生动地字化静为动，生动地写出崇山峻岭随着船的移动逐渐消失，写出崇山峻岭随着船的移动逐渐消失，代之以一望无际的平野的情景，给人以代之以一望无际的平野的情景，给人以空间感和流动感。空间感和流动感。“入入”“入入”字生动形象地写出了字生动形象地写出了江流奔腾直泻的情景，又展现了作者的江流奔腾直泻的情景，又展现了作者的万丈豪情。万丈豪情。2.2.“山随平野尽，江入大荒流山随平野尽，江入大荒流”为我为我们描绘了一幅们描绘了一幅怎样的怎样的画面？请将画面描述画面？请将画面描述出来。出来。
13、诗人以移动诗人以移动的视角描写的视角描写景物的变化，景物的变化，勾勒出一幅勾勒出一幅气势磅礴的气势磅礴的万里长江图万里长江图。画画面面诗人乘舟顺江而下，两诗人乘舟顺江而下，两岸连绵起伏的群山像画岸连绵起伏的群山像画卷一样伴随小舟而行，卷一样伴随小舟而行，而后随着平原的出现渐而后随着平原的出现渐渐消失了。浩浩荡荡的渐消失了。浩浩荡荡的长江水，奔涌向前，流长江水，奔涌向前，流入了广阔无际的原野，入了广阔无际的原野，视野顿时变得开阔了。视野顿时变得开阔了。3.3.颈联颈联“月下飞天镜，云生结海楼月下飞天镜，云生结海楼”为我们描绘了哪两幅画，请从修辞手法的为我们描绘了哪两幅画，请从修辞手法的角度赏析句
14、子。角度赏析句子。水中映月图水中映月图运用运用比喻比喻的修辞手法，的修辞手法，将将月亮月亮比作比作明镜，以水中明明镜，以水中明月如镜月如镜反衬江水的平静反衬江水的平静，以天上海市蜃楼般的云彩以天上海市蜃楼般的云彩衬托衬托江岸的辽阔和天空的江岸的辽阔和天空的高远高远，抒发抒发了诗人对祖国了诗人对祖国山河和热爱和赞美之情。山河和热爱和赞美之情。天边云霞图天边云霞图 4.4.请赏析尾联请赏析尾联“仍怜故乡水，万仍怜故乡水，万里送行舟里送行舟”中中“送送”字的妙处。字的妙处。解题思路提示解题思路提示：（1 1）解词；）解词；（2 2）找手法，再运用相应的答题模式作答。）找手法，再运用相应的答题模式作答
15、。“送送”，送别。运用拟人的修辞手，送别。运用拟人的修辞手法，赋予故乡水以人的情态，说故乡法，赋予故乡水以人的情态，说故乡水来送别自己，生动而含蓄地表达了水来送别自己，生动而含蓄地表达了作者对故乡的留念和不舍之情。作者对故乡的留念和不舍之情。情感情感是诗歌流动的血液，是诗歌流动的血液，情感情感是是诗歌鲜活的生命。这首诗表达了作者怎诗歌鲜活的生命。这首诗表达了作者怎样的思想感情？样的思想感情？渡荆门送别渡荆门送别通过通过对出蜀至荆对出蜀至荆门沿途所见景物门沿途所见景物的描写，展现了的描写，展现了一一幅由高山、大江、原野、明月、彩幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽云构成的雄奇壮丽的画卷
16、，抒发了的画卷，抒发了诗人对祖国大好河山的赞美和对故诗人对祖国大好河山的赞美和对故乡的眷念乡的眷念之情。之情。三悟：把握感情，明确主旨课堂练习课堂练习1 1李白在李白在渡荆门送别渡荆门送别一诗中，点明出发地目的地的语一诗中，点明出发地目的地的语句：句：，。2 2李白在李白在渡荆门送别渡荆门送别一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：境的诗句是：，。3 3李白在李白在渡荆门送别渡荆门送别一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特一诗中，表达了奇特大胆的想象这一特点的诗句是：点的诗句是：，。理解型默写理解型默写渡远荆门外渡远荆门外 来从楚国游来从楚国游山随平野尽山随
17、平野尽 江入大荒流江入大荒流月下飞天镜月下飞天镜 云生结海楼云生结海楼4 4李白在李白在渡荆门送别渡荆门送别中，借故乡之水的深情中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：厚谊，表达对故乡思念之情的语句是：。5 5、渡荆门送别渡荆门送别运用比喻描写楚地江水澄澈水运用比喻描写楚地江水澄澈水雾弥漫的句子是：雾弥漫的句子是：，。（反衬江水。（反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义平静，展现江岸辽阔，天空高远，充满浪漫主义色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）色彩）（用比喻描写水中月、天上云的美丽景象）仍怜故乡水仍怜故乡水 万里送行舟万里送行舟月下飞天镜月下飞天镜 云生结海楼云生结海楼渡荆门送别渡荆门送别写景写景尾联：尾联：抒情抒情思乡、惜别思乡、惜别颔联颔联颈联颈联首联：首联：叙事叙事交代出交代出游地点和目的地游地点和目的地 白天：山尽白天：山尽平野来平野来夜晚：月映江水、霞夜晚：月映江水、霞满天边满天边归纳总结归纳总结热爱河山热爱河山思念家乡思念家乡雄辉壮阔雄辉壮阔意境高远意境高远背诵并默写背诵并默写全诗全诗
