1、R版 九年级1关于分子、原子，下列说法正确的是关于分子、原子，下列说法正确的是()A物质是由分子和原子构成的物质是由分子和原子构成的B原子就是分子原子就是分子C一粒灰尘就是一个分子一粒灰尘就是一个分子D分子的直径约分子的直径约1 mmA夯实基础逐点练2“夜宿雾山雾，晨茹芝山芝。年来嗜好衰，但与青山夜宿雾山雾，晨茹芝山芝。年来嗜好衰，但与青山宜。宜。”“”“雾粒雾粒”直径约直径约120 m，“雾粒雾粒”_(填填“是是”或或“不是不是”)分子。分子。夯实基础逐点练不是不是【点拨点拨】“雾粒雾粒”的直径的直径d1120 m1.2104 m，分子的直径分子的直径d2约约1010 m，d1远大于远大于d
2、2，故，故“雾粒雾粒”不是不是分子。分子。3【2019铜仁铜仁】下列事例中，不能说明分子在不停地做下列事例中，不能说明分子在不停地做无规则运动的是无规则运动的是()A水中放糖后变甜水中放糖后变甜 B起风后灰尘漫天飞舞起风后灰尘漫天飞舞C鸭蛋腌制后变咸鸭蛋腌制后变咸 D食品垃圾腐烂后臭气熏天食品垃圾腐烂后臭气熏天夯实基础逐点练B4【2019盐城盐城】将红墨水滴入水中，过一会儿整杯水变红，这一将红墨水滴入水中，过一会儿整杯水变红，这一现象中现象中()A只有水分子运动，进入墨水分子间隙只有水分子运动，进入墨水分子间隙B只有墨水分子运动，进入水分子间隙只有墨水分子运动，进入水分子间隙C水分子和墨水分子
3、都在运动，彼此进入对方的分子间隙水分子和墨水分子都在运动，彼此进入对方的分子间隙D水分子和墨水分子都在运动，但只有墨水分子进入水分子水分子和墨水分子都在运动，但只有墨水分子进入水分子间隙间隙夯实基础逐点练C5为了应对新型冠状病毒肺炎，防疫人员将消毒液喷为了应对新型冠状病毒肺炎，防疫人员将消毒液喷洒再室外的楼道、走廊里，不一会儿室内也闻到洒再室外的楼道、走廊里，不一会儿室内也闻到了消毒液的气味，这是了消毒液的气味，这是_现象，这种现象表明现象，这种现象表明分子在分子在_。夯实基础逐点练扩散扩散不停地做无规则运动不停地做无规则运动 6【中考中考安顺安顺】气锅鸡是常见的一道菜，其做法是将盛有小气锅鸡
4、是常见的一道菜，其做法是将盛有小鸡块和佐料的气锅鸡块和佐料的气锅(如图如图)放在盛有清水的汤锅之上，再放放在盛有清水的汤锅之上，再放到火上蒸。为了保持鸡肉原汁原味，主要是蒸气通过气锅到火上蒸。为了保持鸡肉原汁原味，主要是蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟。汤汁是蒸气中间的气嘴将鸡蒸熟。汤汁是蒸气_(填物态填物态变化名变化名称称)形成的。蒸熟后，形成的。蒸熟后，闻到闻到鸡肉鸡肉的浓香味，这是一的浓香味，这是一种种_现象。现象。夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟，汤汁是蒸气蒸气通过气锅中间的气嘴将鸡蒸熟，汤汁是蒸气放热后液化而形成的；蒸熟后，闻到鸡肉的浓香味，是物放
5、热后液化而形成的；蒸熟后，闻到鸡肉的浓香味，是物质分子无规则运动的结果，是扩散现象。质分子无规则运动的结果，是扩散现象。【答案答案】液化；扩散液化；扩散7【2018南通南通】“便利贴便利贴”的背面有粘性，可方便地贴的背面有粘性，可方便地贴在课本上，其利用的物理知识是在课本上，其利用的物理知识是()A分子间有引力分子间有引力 B分子间有斥力分子间有斥力C分子间有空隙分子间有空隙 D分子是运动的分子是运动的夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】“便利贴便利贴”的背面有粘性，可以减小分子之间的的背面有粘性，可以减小分子之间的距离，从而产生更大的吸引力，使距离，从而产生更大的吸引力，使“便利贴便利贴
6、”方便地贴在方便地贴在课本上，利用的物理知识是分子间有引力。课本上，利用的物理知识是分子间有引力。【答案答案】A8【2019无锡无锡】下列现象中，可以说明分子间存在引力下列现象中，可以说明分子间存在引力的是的是()A液体很难被压缩液体很难被压缩B两个铅块相互压紧后粘在一起两个铅块相互压紧后粘在一起C美味佳肴香气扑鼻美味佳肴香气扑鼻D酒精和水充分混合后总体积减小酒精和水充分混合后总体积减小夯实基础逐点练B9【2019绵阳绵阳】分子之间既有引力又有斥力。其中，分子间分子之间既有引力又有斥力。其中，分子间的斥力大小的斥力大小F斥斥随分子间距离随分子间距离r变化的情况如图所示。根据变化的情况如图所示。
7、根据图象可知：分子之间斥力的大小图象可知：分子之间斥力的大小()A随着分子间距离的增大先增大后减小随着分子间距离的增大先增大后减小B随着分子间距离的增大先减小后增大随着分子间距离的增大先减小后增大C随着分子间距离的减小而减小随着分子间距离的减小而减小D随着分子间距离的减小而增大随着分子间距离的减小而增大夯实基础逐点练D10【2018辽阳辽阳】热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使热熔胶是一种在常温下为固态的黏合剂，使用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固来黏合物体。用用时先用热熔胶枪加热使其熔化，再凝固来黏合物体。用如图所示的一款热熔胶枪给热熔胶加热时，会闻到熔胶的如图所示的一款热熔胶枪给热熔胶
8、加热时，会闻到熔胶的气味，这是气味，这是_现象。热熔胶被胶枪现象。热熔胶被胶枪挤出，并挤出，并“粘粘”在物体上，说明分子间存在物体上，说明分子间存在在_力。力。夯实基础逐点练扩散扩散引引11【中考中考乌鲁木齐乌鲁木齐】关于扩散现象，下列说法错误的是关于扩散现象，下列说法错误的是()A温度越高，扩散进行得越快温度越高，扩散进行得越快B扩散现象是由物质分子无规则运动产生的扩散现象是由物质分子无规则运动产生的C扩散现象在气体、液体和固体中都能发生扩散现象在气体、液体和固体中都能发生D在太空中，扩散现象将消失在太空中，扩散现象将消失夯实基础逐点练【点拨点拨】扩散现象是分子无规则运动所致，一切物质的分扩
9、散现象是分子无规则运动所致，一切物质的分子在任何情况下都在不停地运动。不要误认为在一些特殊子在任何情况下都在不停地运动。不要误认为在一些特殊情况下分子就不运动，扩散现象就不会发生。情况下分子就不运动，扩散现象就不会发生。【答案答案】D夯实基础逐点练12【2019北京北京】如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，中如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，中间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮二氧化氮气体气体。抽掉玻璃板后，可以看到，两。抽掉玻璃板后，可以看到，两个个瓶瓶中的气体会混合在一起
10、，最后颜色中的气体会混合在一起，最后颜色变变得得均匀，这属于均匀，这属于_现象。现象。扩散扩散 整合方法提升练13【2019烟台烟台】小明将左右手的各一根手指分别插入小明将左右手的各一根手指分别插入盛有热水和冷水的玻璃杯中盛有热水和冷水的玻璃杯中(如图甲如图甲)，过一会儿两手，过一会儿两手指的感觉不相同；再把这两根手指拿出同时插入盛有指的感觉不相同；再把这两根手指拿出同时插入盛有温水的玻璃杯中温水的玻璃杯中(如图乙如图乙)，这时两手指的感觉，这时两手指的感觉_(填填“相同相同”或或“不相同不相同”)。整合方法提升练不相同不相同拿出手指，用滴管分别向盛有热水和冷水的两个玻璃杯中，同拿出手指，用滴
11、管分别向盛有热水和冷水的两个玻璃杯中，同时小心地滴入一滴红墨水时小心地滴入一滴红墨水(如图丙如图丙)，实验观察到的现象是，实验观察到的现象是_。前一个实。前一个实验现象说明验现象说明_；后一个；后一个实验现象说明实验现象说明_。整合方法提升练热水杯中的红墨水比冷水杯中的红墨水扩散得快热水杯中的红墨水比冷水杯中的红墨水扩散得快只凭感觉来判断物体的温度是不可靠的只凭感觉来判断物体的温度是不可靠的温度越高，分子热运动越剧烈温度越高，分子热运动越剧烈14【2018贺州贺州】如图所示，将一块干净的玻璃板吊在如图所示，将一块干净的玻璃板吊在弹簧测力计下称量并读数，然后将玻璃板水平接触水弹簧测力计下称量并读
12、数，然后将玻璃板水平接触水面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将面，稍稍向上用力拉弹簧测力计，则示数将_(填填“不变不变”“”“变大变大”或或“变小变小”)，此现象间接说明分子间存在此现象间接说明分子间存在_(填填“引引力力”或或“斥力斥力”)。整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】玻璃板和水面接触，玻璃分子和水分子间的距玻璃板和水面接触，玻璃分子和水分子间的距离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相离在引力作用的范围内，水分子和玻璃分子之间存在相互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数互作用的引力，故向上拉玻璃板时，弹簧测力计的读数会变大。会变大。【答案答案】变大；引力变大
13、；引力15如图所示，在注射器内先吸入适量的水，推动活塞如图所示，在注射器内先吸入适量的水，推动活塞将筒内空气排出后，用手堵住注射器嘴，再用力推将筒内空气排出后，用手堵住注射器嘴，再用力推活塞，结果发现筒内水的体积几乎不变，这一实验活塞，结果发现筒内水的体积几乎不变，这一实验表明分子间存在相互作用的表明分子间存在相互作用的_(填填“引力引力”或或“斥力斥力”)。斥力斥力整合方法提升练16【中考中考泰州泰州】酒精和水混合后总体积变小，如图所酒精和水混合后总体积变小，如图所示，该现象直接说明了示，该现象直接说明了()A分子在永不停息地做无规则运动分子在永不停息地做无规则运动B分子间存在引力分子间存在
14、引力C分子间存在斥力分子间存在斥力D分子间有空隙分子间有空隙整合方法提升练【点拨点拨】因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，因为分子间存在着空隙，水和酒精充分混合后，酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水酒精分子和水分子分别进入了对方分子的空隙中，使得水和酒精混合后的总体积变小。和酒精混合后的总体积变小。整合方法提升练【答案答案】D17【2019江西江西】当液体温度升高时，其分子当液体温度升高时，其分子_加剧，导致表层中有更多的分子脱离液体分子的束缚加剧，导致表层中有更多的分子脱离液体分子的束缚跑到空气中去，即跑到空气中去，即_(填物态变化名称填物态变化名称)。气体。气体分子间
15、距很大，相互作用力很小，表现为气体没有固分子间距很大，相互作用力很小，表现为气体没有固定的定的_和体积。和体积。探究培优拓展练热运动热运动汽化汽化形状形状18【中考中考安徽安徽】当晶体被加热时，其分子运动更加剧当晶体被加热时，其分子运动更加剧烈，分子间的束缚随之减弱，以致有的分子能较自由烈，分子间的束缚随之减弱，以致有的分子能较自由地地“游动游动”，呈流动性，其宏观表现就是晶体的，呈流动性，其宏观表现就是晶体的_(填物态变化名称填物态变化名称)。探究培优拓展练熔化熔化19证明液体、气体在做杂乱无章运动的最著名实验，是证明液体、气体在做杂乱无章运动的最著名实验，是英国植物学家布朗发现的布朗运动。
16、英国植物学家布朗发现的布朗运动。1827年，布朗把年，布朗把花粉放在水中，然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜花粉放在水中，然后取出一滴这种悬浮液放在显微镜下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运下观察，发现花粉小颗粒在水中像着了魔似的不停运动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得动，而且每个小颗粒的运动方向和速度大小都改变得很快，不会停下来。这些小颗粒实际上是上万个分子很快，不会停下来。这些小颗粒实际上是上万个分子组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表组成的分子团，由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况。现出无规则运动的状况。探究培优拓展练(1)做布朗运动的是做
17、布朗运动的是_(填填“分子分子”“”“原子原子”或或“小小颗粒颗粒”)。探究培优拓展练【点拨点拨】布朗运动是固体小颗粒的运动。布朗运动是固体小颗粒的运动。小颗粒小颗粒(2)布朗运动实质上反映了布朗运动实质上反映了_(填填“液体液体”或或“固固体体”)分子的运动。分子的运动。探究培优拓展练液体液体【点拨点拨】布朗运动是分子团由于受液体分子撞击不平衡，布朗运动是分子团由于受液体分子撞击不平衡，从而表现出无规则运动的状况。从而表现出无规则运动的状况。(3)加快布朗运动的方法有加快布朗运动的方法有_、_。探究培优拓展练提高液体的温度提高液体的温度【点拨点拨】要使布朗运动加快，可以提高液体温度，使分要使
18、布朗运动加快，可以提高液体温度，使分子的无规则运动更剧烈；也可以减小花粉颗粒的体积，子的无规则运动更剧烈；也可以减小花粉颗粒的体积，使其质量减小，运动状态更容易发生变化。使其质量减小，运动状态更容易发生变化。将花粉颗粒变得更小一些将花粉颗粒变得更小一些第十三章 内能R版 九年级1下列关于内能的说法中正确的是下列关于内能的说法中正确的是()A静止的物体没有内能静止的物体没有内能B0 以下的物体没有内能以下的物体没有内能C体积大的物体一定比体积小的物体内能大体积大的物体一定比体积小的物体内能大D内能与物体的温度有关内能与物体的温度有关夯实基础逐点练【点拨点拨】物体内能的大小与温度、质量、体积和状态
19、等因物体内能的大小与温度、质量、体积和状态等因素有关。其中，应重点理解物体内能与温度的关系。温度素有关。其中，应重点理解物体内能与温度的关系。温度升高，物体的内能增加。升高，物体的内能增加。夯实基础逐点练【答案答案】D2【2018湘西州湘西州】冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒冬天睡觉前打盆热水泡脚，能使脚舒适暖和，这样做可使脚的内能适暖和，这样做可使脚的内能()A不变不变 B增加增加 C减少减少 D无法判断无法判断夯实基础逐点练B【点拨点拨】用热水泡脚时，脚的温度升高，内能增加。用热水泡脚时，脚的温度升高，内能增加。3【2019阜新阜新】小亮测得甲、乙两杯水的温度分别是小亮测得甲、乙两杯水的温
20、度分别是45 和和75，下列判断正确的是，下列判断正确的是()A甲杯中水的分子运动一定比乙杯中水的分子运动剧烈甲杯中水的分子运动一定比乙杯中水的分子运动剧烈B甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能小甲杯中水的内能一定比乙杯中水的内能小C乙杯中水的内能一定比甲杯中水的内能小乙杯中水的内能一定比甲杯中水的内能小D乙杯中水的温度降低，水的内能一定减少乙杯中水的温度降低，水的内能一定减少夯实基础逐点练D4【2019桂林桂林】下列事例中，通过做功的方式改变物体下列事例中，通过做功的方式改变物体内能的是内能的是()A用酒精灯加热烧杯中的水用酒精灯加热烧杯中的水B放入热汤中的金属勺子变热放入热汤中的金属勺子变热
21、C刀在磨刀石上摩擦后温度升高刀在磨刀石上摩擦后温度升高D冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖和起来冬天人们较喜欢通过晒太阳使身体暖和起来夯实基础逐点练C5【2019咸宁咸宁】下列事例中，利用做功使物体内能增加下列事例中，利用做功使物体内能增加的是的是()A发烧时，用冷毛巾给头部降温发烧时，用冷毛巾给头部降温B钻木时，来回转动硬木棒取火钻木时，来回转动硬木棒取火C天晴时，晒太阳使身体变暖和天晴时，晒太阳使身体变暖和D煮茶时，火焰使茶水温度升高煮茶时，火焰使茶水温度升高夯实基础逐点练B6【2019毕节毕节】下列现象中，利用热传递使物体的内能下列现象中，利用热传递使物体的内能减小的是减小的是()A来回弯
22、折的铁丝温度会升高来回弯折的铁丝温度会升高B冬季用热水袋取暖冬季用热水袋取暖C冬天手接触冰块会觉得很冷冬天手接触冰块会觉得很冷D自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低自行车轮胎放气时，气门嘴处温度会降低夯实基础逐点练C7【2019枣庄枣庄】下列各图所列举的事例中，属于热传递下列各图所列举的事例中，属于热传递改变物体内能的是改变物体内能的是()夯实基础逐点练C8【2019黄石黄石】如图所示，向装有少量水的烧瓶缓慢打如图所示，向装有少量水的烧瓶缓慢打气，突然塞子跳起来，同时瓶内出现了气，突然塞子跳起来，同时瓶内出现了“白雾白雾”，下，下列关于该现象说法正确的是列关于该现象说法正确的是()A白雾是水蒸
23、气白雾是水蒸气B瓶内气体膨胀对外做功瓶内气体膨胀对外做功C瓶内气体内能增加瓶内气体内能增加D瓶内气体温度升高瓶内气体温度升高夯实基础逐点练【点拨点拨】瓶内气体把塞子冲出，对塞子做功，瓶内气体的瓶内气体把塞子冲出，对塞子做功，瓶内气体的内能转化为塞子的机械能，瓶内气体的内能减少，温度降内能转化为塞子的机械能，瓶内气体的内能减少，温度降低，瓶内水蒸气液化形成小水珠，即瓶内出现的低，瓶内水蒸气液化形成小水珠，即瓶内出现的“白雾白雾”。夯实基础逐点练【答案答案】B9【2019上海上海】生活中的很多安全规范都蕴涵着物理生活中的很多安全规范都蕴涵着物理学原理。空气清新剂等压缩气罐不要放置在高温环学原理。空
24、气清新剂等压缩气罐不要放置在高温环境下，是因为境下，是因为_(填填“热传递热传递”或或“做功做功”)可以改变物体的内能，易使气罐升温爆炸。可以改变物体的内能，易使气罐升温爆炸。夯实基础逐点练热传递热传递 10【2018株洲株洲】水煮花生是一道风味小吃。煮花生过水煮花生是一道风味小吃。煮花生过程中，通过程中，通过_(填填“做功做功”或或“热传递热传递”)方式方式使其内能增大；利用使其内能增大；利用_(填填“机械机械”或或“热热”)运动使花生仁具有各种调料味。运动使花生仁具有各种调料味。夯实基础逐点练热传递热传递热热11过春节时，同学们喜欢燃放鞭炮，一定要注意安全！过春节时，同学们喜欢燃放鞭炮，一
25、定要注意安全！有一种鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向有一种鞭炮，不需用火去点燃，只要稍用力将它甩向地面，鞭炮就可以爆响。鞭炮与地面发生碰撞时，通地面，鞭炮就可以爆响。鞭炮与地面发生碰撞时，通过过_的方式，使它的内能的方式，使它的内能_(填填“增大增大”或或“减少减少”)，这是，这是_能转化为内能。能转化为内能。夯实基础逐点练【点拨点拨】分析能量转化的方法：变小分析能量转化的方法：变小(消耗消耗)的那种形式的的那种形式的能转化为变大能转化为变大(得到得到)的那种形式的能。甩响鞭炮的过程中，的那种形式的能。甩响鞭炮的过程中，鞭炮的机械能鞭炮的机械能(动能和势能动能和势能)减小，内能增大，因
26、此是机械减小，内能增大，因此是机械能转化为内能。能转化为内能。【答案答案】做功；增大；机械做功；增大；机械夯实基础逐点练12下列说法中的下列说法中的“热热”字，其中是指字，其中是指“热量热量”的的是是()A热膨胀热膨胀B摩擦生热摩擦生热C天热极了天热极了D熔化吸热熔化吸热整合方法提升练【点拨点拨】热膨胀中的热膨胀中的“热热”是指温度，故是指温度，故A错误；摩擦生错误；摩擦生热中的热中的“热热”指的是内能，故指的是内能，故B错误；天热极了中的错误；天热极了中的“热热”指的是温度，故指的是温度，故C错误；熔化吸热中的错误；熔化吸热中的“热热”是指热量，是指热量，故故D正确。正确。【答案答案】D夯实
27、基础逐点练13下列关于热量的说法正确的是下列关于热量的说法正确的是()A热水比冷水含热量多热水比冷水含热量多B一大桶水比一小桶水含热量多一大桶水比一小桶水含热量多C一个物体内能越多，它具有的热量越多一个物体内能越多，它具有的热量越多D热量是热传递过程中传递能量的多少热量是热传递过程中传递能量的多少整合方法提升练【点拨点拨】热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，只能说吸收或放出热量的多少，故只能说吸收或放出热量的多少，故A、B、C错误；热量总错误；热量总是从高温物体传递到低温物体，故是从高温物体传递到低温物体，故D正确。正确。【答案答案】D整合方
28、法提升练14【2019兰州兰州】关于温度、热量和内能，下列说法中关于温度、热量和内能，下列说法中正确的是正确的是()A热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体热量可以从内能少的物体传递到内能多的物体B0 的冰水混合物内能为零的冰水混合物内能为零C水的温度越高，所含热量越多水的温度越高，所含热量越多D冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变冰在熔化过程中吸收热量，温度和内能均不变整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】发生热传递的条件是物体间存在温度差，内能少发生热传递的条件是物体间存在温度差，内能少的物体温度可能比内能多的物体温度高，则内能少的物体的物体温度可能比内能多的物体温度高，则内能少的
29、物体可能把热量传递给内能多的物体，故可能把热量传递给内能多的物体，故A正确。任何物体都正确。任何物体都有内能，故有内能，故B错误。热量是一个过程量，不能说物体含有错误。热量是一个过程量，不能说物体含有热量的多少，故热量的多少，故C错误。冰在熔化过程中吸收热量，内能错误。冰在熔化过程中吸收热量，内能变大，故变大，故D错误。错误。【答案答案】A15【2019烟台烟台】关于温度、热量和内能，下列说法正关于温度、热量和内能，下列说法正确的是确的是()A物体的内能增加，温度一定升高物体的内能增加，温度一定升高B物体温度升高，一定吸收了热量物体温度升高，一定吸收了热量C物体温度降低，内能一定减少物体温度降
30、低，内能一定减少D物体吸收了热量，温度一定升高物体吸收了热量，温度一定升高整合方法提升练整合方法提升练【点拨点拨】晶体熔化、液体沸腾过程中，吸收热量，晶体熔化、液体沸腾过程中，吸收热量，内能增加，但温度不变，故内能增加，但温度不变，故A、D错误。物体温度升错误。物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是其他物体对它做高，可能是吸收了热量，也可能是其他物体对它做了功，故了功，故B错误。对同一物体来说，其温度降低，内错误。对同一物体来说，其温度降低，内能一定减少，故能一定减少，故C正确。正确。【答案答案】C16小明在广口瓶内装入一些细沙，用带孔的软木塞堵小明在广口瓶内装入一些细沙，用带孔的软木塞堵住
31、瓶口，并在木塞的小孔中插入一支温度计，如图住瓶口，并在木塞的小孔中插入一支温度计，如图所示，然后用干燥的厚棉布裹住广口瓶，用力迅速所示，然后用干燥的厚棉布裹住广口瓶，用力迅速上下摇动瓶内细沙。上下摇动瓶内细沙。探究培优拓展练(1)小明会观察到温度计的示数小明会观察到温度计的示数_(填填“升高升高”“”“降降低低”或或“不变不变”)。探究培优拓展练【点拨点拨】上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果住广口瓶是为了防
32、止掌心向瓶内传热，以增强实验结果的可信度。的可信度。升高升高(2)这一实验有力地证明了这一实验有力地证明了_可以改变物体的内能。可以改变物体的内能。探究培优拓展练【点拨点拨】上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果的可信度。的可信度。做功做功(3)用干燥的厚棉布裹住广口瓶的目的是用干燥的厚棉布裹住广口瓶的目的是_。探究培优拓展练【点拨点拨】上下摇动瓶内细沙时，细沙之
33、间相互克服摩擦上下摇动瓶内细沙时，细沙之间相互克服摩擦做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹做功，细沙的内能增大，温度升高；用干燥的厚棉布裹住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果住广口瓶是为了防止掌心向瓶内传热，以增强实验结果的可信度。的可信度。防止掌心向瓶内防止掌心向瓶内传热传热17【2019德州德州】小强对热现象的有关实验进行如下探究。小强对热现象的有关实验进行如下探究。探究培优拓展练(1)在探究在探究“冰熔化时温度的变化规律冰熔化时温度的变化规律”实验中用实验中用“水浴法水浴法”加热，其目的是使冰加热，其目的是使冰_；根；根据图甲可知，冰属于据图甲可知，冰属于_(填填
34、“晶体晶体”或或“非非晶体晶体”)。探究培优拓展练均匀受热均匀受热晶体晶体(2)完成上述实验后，小强换用其他装置继续探究完成上述实验后，小强换用其他装置继续探究“水沸腾时温水沸腾时温度变化的特点度变化的特点”。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，。加热一段时间后，烧杯内的水温度升高，是通过是通过_方式增加水的内能。图乙中水的沸点没方式增加水的内能。图乙中水的沸点没有达到有达到100，可能是当地大气压强，可能是当地大气压强_(填填“高于高于”“”“低于低于”或或“等等于于”)1个标准大气压。个标准大气压。探究培优拓展练热传递热传递低于低于(3)结合两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程结合
35、两次实验图象可知：冰的熔化过程和水的沸腾过程具有的共同特点是具有的共同特点是_。探究培优拓展练继续吸热，温度不变继续吸热，温度不变 18小明将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，水温约为小明将装有热奶的奶瓶放入室温的水中，水温约为20，热奶的温度约为，热奶的温度约为90，同时，他还利用温，同时，他还利用温度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热度计和钟表测出温度的变化情况，并作出了水和热奶的温度随时间变化的奶的温度随时间变化的关系曲线，如图所示。关系曲线，如图所示。探究培优拓展练(1)其中其中_曲线是表示热奶的温度随时间的变化情曲线是表示热奶的温度随时间的变化情况，大约经过况，大约经过15 mi
36、n的时间热奶和水的温度刚好达到的时间热奶和水的温度刚好达到一致。从图象可以看出：热奶温度随时间的变化特点一致。从图象可以看出：热奶温度随时间的变化特点是是_。探究培优拓展练先快后慢地降低先快后慢地降低(2)参考这位同学实验的图象，你认为沸水放在房间里，温参考这位同学实验的图象，你认为沸水放在房间里，温度自然降低的规律是度自然降低的规律是()A先快后慢先快后慢B先慢后快先慢后快C均匀降低均匀降低探究培优拓展练A(3)综合实验现象分析：要喝一杯奶咖，以下两种方式，你综合实验现象分析：要喝一杯奶咖，以下两种方式，你认为方式认为方式_的冷却效果较好。的冷却效果较好。先将烧开的热咖啡倒入杯中，冷却先将烧
37、开的热咖啡倒入杯中，冷却5 min，然后加一，然后加一匙冷牛奶；匙冷牛奶；先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进先将烧开的热咖啡倒入杯中，立即将一匙冷牛奶加进杯中，然后冷却杯中，然后冷却5 min。探究培优拓展练探究培优拓展练【点拨点拨】一杯热咖啡，开始时温度自然降低得快，不必加一杯热咖啡，开始时温度自然降低得快，不必加冷牛奶，冷牛奶，5 min后温度降低比较缓慢时再加一匙冷牛奶，后温度降低比较缓慢时再加一匙冷牛奶，效果会比一开始就加冷牛奶到热咖啡中好些。效果会比一开始就加冷牛奶到热咖啡中好些。【答案答案】第十三章 内能R版 九年级1关于比热容，下列说法错误的是关于比热容，下列说法错误
38、的是()A单位质量的某种物质，温度降低单位质量的某种物质，温度降低1 所放出的热所放出的热量，叫做这种物质的比热容量，叫做这种物质的比热容B单位质量的某种物质，温度升高单位质量的某种物质，温度升高1 所吸收的热所吸收的热量，叫做这种物质的比热容量，叫做这种物质的比热容C比热容大的物质温度升高时吸热的能力强比热容大的物质温度升高时吸热的能力强D比热容大的物质温度升高时吸收的热量多比热容大的物质温度升高时吸收的热量多夯实基础逐点练【点拨点拨】比热容是表示物质吸热能力的物理量，而不是表比热容是表示物质吸热能力的物理量，而不是表示物质吸热多少的物理量。示物质吸热多少的物理量。夯实基础逐点练【答案答案】
39、D2【中考中考自贡自贡】冰在熔化过程中，下列判断正确的是冰在熔化过程中，下列判断正确的是()A内能不变，比热容不变内能不变，比热容不变B吸收热量，温度不变吸收热量，温度不变C比热容、内能、温度都不变比热容、内能、温度都不变D比热容变大，内能增加，温度升高比热容变大，内能增加，温度升高夯实基础逐点练【点拨点拨】冰熔化成水，比热容变大，故冰熔化成水，比热容变大，故A、C错误。冰熔错误。冰熔化成水的过程中，需要不断吸热，内能增加，但温度保持化成水的过程中，需要不断吸热，内能增加，但温度保持不变，故不变，故B正确，正确，D错误。错误。夯实基础逐点练【答案答案】B3煤油的比热容是煤油的比热容是2.110
40、3 J/(kg)，表示的物理意义是，表示的物理意义是_。将一杯煤油倒掉一半后，它的密度将一杯煤油倒掉一半后，它的密度_，它的质量它的质量_，它的比热容，它的比热容_。(后三空均后三空均填填“变大变大”“”“不变不变”或或“变小变小”)夯实基础逐点练1 kg煤油温度升高煤油温度升高(或降低或降低)1 吸收吸收(或放出或放出)的热量是的热量是2.1103 J不变不变变小变小不变不变4【2018宜宾宜宾】如图是干旱地里的玉米，由于玉米植株如图是干旱地里的玉米，由于玉米植株内水的比例很高，有助于调节玉米自身的温度，以免内水的比例很高，有助于调节玉米自身的温度，以免温度变化太快对玉米植株造成损害。这主要
41、是因为水温度变化太快对玉米植株造成损害。这主要是因为水的的()A凝固点较低凝固点较低B比热容较大比热容较大C沸点较高沸点较高D质量较小质量较小夯实基础逐点练【点拨点拨】水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热量时，水的比热容比较大，在吸收或放出相同的热量时，水的温度变化小，因此玉米植株内水的比例很高，有助于水的温度变化小，因此玉米植株内水的比例很高，有助于调节玉米植株自身的温度，以免温度变化太快对玉米植株调节玉米植株自身的温度，以免温度变化太快对玉米植株造成损害。造成损害。夯实基础逐点练【答案答案】B5【2019呼伦贝尔呼伦贝尔】下列实例中与下列实例中与“水的比热容较大水的比热容较大”这一特性无
42、关的是这一特性无关的是()A夏天在房间内洒水降温夏天在房间内洒水降温B用循环水冷却汽车发动机用循环水冷却汽车发动机C让热水流过散热器供暖让热水流过散热器供暖D沿海地区昼夜温差较小沿海地区昼夜温差较小夯实基础逐点练A6【2019福建福建】下表列出了一些物质的比热容，根据表下表列出了一些物质的比热容，根据表中数中数据据，下列判断正确的是，下列判断正确的是()A.不同物质的比热容一定不同不同物质的比热容一定不同B物质的物态发生变化，比热容不变物质的物态发生变化，比热容不变C质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多质量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量更多D质量相等的水和煤油吸收相同的热
43、量，水升高的温度质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度更多更多夯实基础逐点练夯实基础逐点练【点拨点拨】不同物质的比热容一般不同，但也有些不同的物质比不同物质的比热容一般不同，但也有些不同的物质比热容相同，如煤油和冰，故热容相同，如煤油和冰，故A错误。水和冰是水的两种物态，错误。水和冰是水的两种物态，其比热容是不同的，可见比热容与物质的物态有关，物质的物其比热容是不同的，可见比热容与物质的物态有关，物质的物态发生变化，比热容也会发生变化，故态发生变化，比热容也会发生变化，故B错误。铝的比热容大错误。铝的比热容大于铜的比热容，由公式于铜的比热容，由公式c 可知：质量相等的铝和铜升高可知：质
44、量相等的铝和铜升高相同的温度，铝吸收的热量多，故相同的温度，铝吸收的热量多，故C正确。水的比热容大于煤正确。水的比热容大于煤油的比热容，由公式油的比热容，由公式c 可知：质量相等的水和煤油吸收可知：质量相等的水和煤油吸收相同的热量，水升高的温度少，故相同的热量，水升高的温度少，故D错误。错误。【答案答案】C7【2018六盘水六盘水】沿海地区昼夜之间的温差，与同纬度沿海地区昼夜之间的温差，与同纬度内陆地区昼夜之间的温差不同，如图列出的是某日同内陆地区昼夜之间的温差不同，如图列出的是某日同纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况，请判断纬度的沿海某城市和内陆某城市的气温情况，请判断甲是甲是_(填填“
45、沿海沿海”或或“内陆内陆”)城市，你的依据城市，你的依据是是_。夯实基础逐点练沿海沿海沿海城市昼夜温差小沿海城市昼夜温差小8【2019怀化怀化】云南省罗富县有一长达云南省罗富县有一长达27 km的连续下的连续下坡山区公路，有经验的老司机在下坡前往往先在汽车坡山区公路，有经验的老司机在下坡前往往先在汽车的各个轮胎上浇水，防止在下坡时因连续刹车使轮胎的各个轮胎上浇水，防止在下坡时因连续刹车使轮胎和刹车片过热而造成交通事故。用水作为冷却剂是利和刹车片过热而造成交通事故。用水作为冷却剂是利用了水的用了水的_大的特点，汽车在连续刹车过程大的特点，汽车在连续刹车过程中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温
46、度将中产生的内能部分被轮胎上的水吸收，水的温度将_(填填“升高升高”“”“不变不变”或或“降低降低”)。夯实基础逐点练比热容比热容升高升高 9如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都如图所示，两个相同规格的电加热器加热质量、初温都相相同同的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的的不同液体。若液体吸收的热量等于电加热器放出的热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则热量，加热时间相同且液体均未沸腾，则()A两杯液体吸收的热量相等两杯液体吸收的热量相等B比热容较小的液体吸收的热量较多比热容较小的液体吸收的热量较多C比热容较大的液体吸收的热量较多比热容较大的液体吸收的热量较多D无法判断两杯液
47、体吸收热量的多少无法判断两杯液体吸收热量的多少夯实基础逐点练【点拨点拨】用相同的电加热器给物质加热相同的时间，物质用相同的电加热器给物质加热相同的时间，物质吸收的热量相等。相同的电加热器在相同的时间内放出的吸收的热量相等。相同的电加热器在相同的时间内放出的热量热量Q放放相同，而液体吸收的热量相同，而液体吸收的热量Q吸吸等于电加热器放出的等于电加热器放出的热量热量Q放放，故两杯液体吸收的热量相等。，故两杯液体吸收的热量相等。夯实基础逐点练【答案答案】A10为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的为比较两种液体的吸热能力，小军用图中两个相同的装置做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验装置
48、做实验，实验器材还有天平和钟表。收集的实验数据记录如下表：数据记录如下表：整合方法提升练(1)某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是某时刻温度计的示数如图所示，此温度值是_。(2)实验中，用实验中，用_间接反映液体吸收热量的多少。间接反映液体吸收热量的多少。26【点拨点拨】两种液体质量相同，加热时间相同，两种液体质量相同，加热时间相同，液体吸收的热量相同，温度变化小的吸热能液体吸收的热量相同，温度变化小的吸热能力强，液体力强，液体1温度变化小，由公式温度变化小，由公式c 知，知，液体液体1吸热能力强。吸热能力强。整合方法提升练加热时间加热时间(3)通过分析表中数据可知，通过分析表中数据可知，_
49、(填填“液体液体1”或或“液液体体2”)的吸热能力较强。物理学上用的吸热能力较强。物理学上用_这个物理这个物理量来描述物质的吸热能力。量来描述物质的吸热能力。【点拨点拨】两种液体质量相同，加热时间相同，液体吸收两种液体质量相同，加热时间相同，液体吸收的热量相同，温度变化小的吸热能力强，液体的热量相同，温度变化小的吸热能力强，液体1温度变温度变化小，由公式化小，由公式c 知，液体知，液体1吸热能力强。吸热能力强。整合方法提升练液体液体1比热容比热容11为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行了如下为了比较甲、乙两种液体的比热容，小红进行了如下的实验：的实验：整合方法提升练(1)在两个相同的烧杯中
50、分别装入甲、乙两种液体，先用天平称在两个相同的烧杯中分别装入甲、乙两种液体，先用天平称出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码和游出甲液体的质量，当天平平衡时，天平右盘中的砝码和游码的位置如图甲所示，每个烧杯的质量为码的位置如图甲所示，每个烧杯的质量为100 g，则甲液体，则甲液体的质量为的质量为_g；然后同样称出相等质量的乙液体。；然后同样称出相等质量的乙液体。整合方法提升练【点拨点拨】砝码的总质量为砝码的总质量为180 g，游码所，游码所对的刻度值为对的刻度值为2 g，则烧杯和甲液体的总，则烧杯和甲液体的总质量是质量是182 g，甲液体的质量为，甲液体的质量为182 g100 g82
