1、实习老师实习老师 黄芳娜黄芳娜 余光中余光中(1929(1929)当代诗人和诗评家。当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。湖南衡阳人。现居台湾。19461946年考入厦门年考入厦门大学外文系。大学外文系。19481948年发表第一首诗作，次年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。年随国民党军队赴台。19531953年年1010月参加月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜作。主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。其中乡愁一诗，因创作
2、与鉴赏等。其中乡愁一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。情，而受到人们的喜爱和赞赏。写作背景写作背景：19371937年抗日战年抗日战争爆发后，争爆发后，1010岁的余光中岁的余光中随父母辗转于上海、重庆随父母辗转于上海、重庆等地。等地。由于特殊的政治原由于特殊的政治原因，台湾和大陆长期阻隔因，台湾和大陆长期阻隔。19711971年，年，2020多年没有回过多年没有回过大陆的余光中思乡情切，大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内赋在台北厦门街的旧居内赋诗一首。写完后，诗人热诗一首。写完后，诗人热泪盈眶，沉吟良久。这，泪盈
3、眶，沉吟良久。这，就是后来被海外游子不断就是后来被海外游子不断传唱的乡愁。传唱的乡愁。二、检查预习二、检查预习1 1、填空、填空本诗选自本诗选自白玉白玉苦瓜苦瓜作者是作者是著名诗人著名诗人 余光中余光中 ，19281928年生于年生于南京南京，现居现居台湾。台湾。后来啊后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头我在外头 母亲在里头母亲在里头 。抒发对故国思念深情的诗句是：抒发对故国思念深情的诗句是：而现在而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁是一湾浅浅的海峡/我在这我在这头头/大陆在那头大陆在那头 2 2、结合诗意解释下列词语、结合诗意解释下列词语乡愁：乡愁：对故乡的思念之情对故乡的
4、思念之情 海峡：海峡：陆陆地间相对狭窄的海面地间相对狭窄的海面小时候小时候乡愁是一枚小小乡愁是一枚小小的邮票的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头长大后长大后乡愁是一张窄窄乡愁是一张窄窄的船票的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方乡愁是一方矮矮的坟墓矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾乡愁是一湾浅浅的海峡浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头诵读诗歌，整体感知重音，节重音，节奏、情感奏、情感基调基调小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这这头头母亲母亲/在在那那头头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是
5、一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟坟墓墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海海峡峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头1 1、思考：作者以什么（顺序）、思考：作者以什么（顺序）变化组诗？变化组诗？全诗以时间的变化组诗，小时候全诗以时间的变化组诗，小时候长大后长大后后来后来现在，四个人生现在，四个人生阶段。阶段。2 2、思考：乡愁是一种抽象情感，、思考：乡愁是一种抽象情感，作者通过哪些具体可感的事物作者通过哪些具体可感的事物来表达这种欲说还休、难以言来
6、表达这种欲说还休、难以言尽的情感？尽的情感？邮票、船票、坟墓、邮票、船票、坟墓、海峡海峡研读、赏析诗歌研读、赏析诗歌3 3、前后桌讨论：能说、前后桌讨论：能说说看随着时间的推移，说看随着时间的推移，诗人都有着哪些具体诗人都有着哪些具体的乡愁？表达了哪些的乡愁？表达了哪些具体的情感？具体的情感？小时候小时候乡愁是一枚小小的邮票乡愁是一枚小小的邮票我在这头我在这头母亲在那头母亲在那头可编辑长大后长大后乡愁是一张窄窄的船票乡愁是一张窄窄的船票我在这头我在这头新娘在那头新娘在那头后来啊后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头我在外头母亲在里头母亲在里头而现在而现在乡愁是一湾浅浅的海峡乡愁
7、是一湾浅浅的海峡我在这头我在这头大陆在那头大陆在那头小时候小时候乡愁乡愁/是一枚是一枚/小小小小的的/邮票邮票我我/在在这这头头母亲母亲/在在那那头头长大后长大后乡愁乡愁/是一张是一张/窄窄窄窄的的/船票船票我我/在在这头这头新娘新娘/在在那头那头后来啊后来啊乡愁乡愁/是一方是一方/矮矮矮矮的的/坟坟墓墓我我/在在外头外头母亲母亲/在在里头里头而现在而现在乡愁乡愁/是一湾是一湾/浅浅浅浅的的/海海峡峡我我/在在这头这头大陆大陆/在在那头那头1 1、以小组为单位，自主探、以小组为单位，自主探究，大家合作交流，从多究，大家合作交流，从多角度等赏析，只要你认为角度等赏析，只要你认为美的，都可以作为讨
8、论对美的，都可以作为讨论对象。象。提示：（可从提示：（可从整体结构、整体结构、构思立意、词句运用、思构思立意、词句运用、思想感情想感情等角度）等角度）五、合作探究，精读研析五、合作探究，精读研析 （1 1）从整体结构上，美在整齐划一的）从整体结构上，美在整齐划一的结构上。结构上。美在一唱三叹的音乐节奏上。美在一唱三叹的音乐节奏上。（2 2）从构思立意上，美在从小到老）从构思立意上，美在从小到老的时间顺序上。的时间顺序上。美在身处各地的空间美在身处各地的空间变化上。变化上。美在托物寄情的比喻形象上美在托物寄情的比喻形象上（3 3）从词句运用上，美在数量词的）从词句运用上，美在数量词的运用上。运用
9、上。美在每节诗中长句和短句的美在每节诗中长句和短句的运用上。运用上。（4 4）从思想感情上，美在表情达意）从思想感情上，美在表情达意时人称的不断变化上。时人称的不断变化上。美在每一节诗美在每一节诗都是一幅凄美的图画上。都是一幅凄美的图画上。美在主题的美在主题的逐步深化、最后升华上。逐步深化、最后升华上。2 2、诗人用、诗人用“浅浅的浅浅的”形容台湾海形容台湾海峡，真的是浅浅的吗？有什么作峡，真的是浅浅的吗？有什么作用用？参考：说明台湾与大陆相距并不遥参考：说明台湾与大陆相距并不遥远，远，由于特定的历史原因而造成祖由于特定的历史原因而造成祖国的不能统一，因为政治原因导致国的不能统一，因为政治原因
10、导致台湾与大陆不能密切往来，这实在台湾与大陆不能密切往来，这实在是令人痛心的事情。是令人痛心的事情。作者把并不浅作者把并不浅海峡，用海峡，用“浅浅的浅浅的”来表达，是一来表达，是一种反衬手法。把乡愁之情进而上升种反衬手法。把乡愁之情进而上升到更加崇高的国愁，表达对祖国的到更加崇高的国愁，表达对祖国的 思念。思念。六、拓展六、拓展同学们，难道只有这四种同学们，难道只有这四种物象可以表现乡愁吗？同物象可以表现乡愁吗？同学们，假如你现在离开家学们，假如你现在离开家乡，你会选择哪一种物象乡，你会选择哪一种物象来表达自己内心的感受呢？来表达自己内心的感受呢？先写下来，再全班交流。先写下来，再全班交流。多谢指导！多谢指导！可编辑
