1、6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐坚固铁罐坚固陶罐易碎陶罐易碎 陶罐和铁罐各有什么特点呢？用黏土烧制用黏土烧制用一用一种种金属制作金属制作新课导入新课导入第第1 1课时课时toto unun黄瑞云，湖南娄底人。中国作家协会会员。黄瑞云，湖南娄底人。中国作家协会会员。主要作品：主要作品：老子本原老子本原历代抒情历代抒情小赋选小赋选魔镜魔镜诗苑英华诗苑英华黄瑞云黄瑞云寓言寓言等。等。走近作者走近作者陶陶 罐罐 骄骄 谦谦 虚虚 懦懦totoununjiojioqinqinxx陶罐陶罐罐子罐子骄傲骄傲谦虚谦虚虚假虚假弱弱 恼恼 讶讶 代代 价价rurunonoyyd
2、idijiji软弱软弱恼怒恼怒惊讶惊讶现代现代价格价格nunu懦弱懦弱字词学习字词学习 齐读课文，读准字音，读通句子，边读边齐读课文，读准字音，读通句子，边读边标好自然段。标好自然段。骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦 弱弱提提 尘尘 讶讶 捧捧 代代 价价我会写我会写jiojioooqinqinxxnunururuttchnchnyypnpndidijiji骄傲骄傲傲慢傲慢谦虚谦虚虚心虚心懦弱懦弱虚弱虚弱相提并论相提并论 尘土尘土惊讶惊讶捧杯捧杯古代古代价值价值笔画较多，要写得紧凑笔画较多，要写得紧凑笔画较少，要写得舒朗笔画较少，要写得舒朗u根据语境，看拼音写词语。根据语境，看拼音写词语。中国是四
3、大文明古国之一，灿烂的文化值得中中国是四大文明古国之一，灿烂的文化值得中国人国人jiojio oo（）。在古都西安，考古学家）。在古都西安，考古学家在厚厚的在厚厚的chnchn tt（）下发现了很有）下发现了很有jiji zhzh（）的）的 didi（）文物。）文物。骄傲骄傲尘土尘土价值价值古代古代书写指导书写指导尘：上下结构，上部中间是竖，而不是竖钩。尘：上下结构，上部中间是竖，而不是竖钩。捧：不要把捧：不要把“扌扌”写成写成“木木”。傲：中间不是竖撇，要分两笔写。傲：中间不是竖撇，要分两笔写。【奚落奚落】【傲慢傲慢】【轻蔑轻蔑】【谦虚谦虚】【相提并论相提并论】【和睦相处和睦相处】u 轻视别
4、人，对别人没有礼貌。轻视别人，对别人没有礼貌。u 把不同的或相差悬殊的人或事把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待（多物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。用于否定式）。u 用尖刻的话数说别人的短处，用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。使人难堪；讥讽嘲笑。u 虚心，不自满，肯接受批评。虚心，不自满，肯接受批评。u 轻视；不放在眼里。轻视；不放在眼里。u 彼此友好地相处。彼此友好地相处。我会连我会连 朗读课文，梳理课文内容并根据故事场景朗读课文，梳理课文内容并根据故事场景试着把课文分成两部分。试着把课文分成两部分。整体感知整体感知 第一部分第一部分第第_自然段自然段 第二部
5、分第二部分第第_自然段自然段1 19 91 10 01717课文精讲课文精讲 默读第一部分，借助下面默读第一部分，借助下面的词语，试着说说陶罐和铁罐的词语，试着说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。之间发生了什么故事。第第1919自然段自然段铁罐：奚落铁罐：奚落 陶罐：争辩陶罐：争辩 不再理会不再理会用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。用尖刻的话讽刺别人，使人难堪。在国王的橱柜里，铁罐看不起陶罐，常常在国王的橱柜里，铁罐看不起陶罐，常常奚落它。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐了。奚落它。陶罐争辩几句后，不再理会铁罐了。读懂对话读懂对话 通读第一部分，找出哪几个自然段写的通读第一部分，找出哪几个自然段写的是铁
6、罐奚落陶罐，哪几个自然段写的是陶罐是铁罐奚落陶罐，哪几个自然段写的是陶罐的回应？的回应？第第2 2、4 4、6 6、8 8自然段写了铁罐是怎么奚落陶罐的。自然段写了铁罐是怎么奚落陶罐的。第第3 3、5 5、7 7、9 9自然段写了陶罐是如何回应的。自然段写了陶罐是如何回应的。朗读铁罐奚落陶罐的句子，交流铁罐为什么朗读铁罐奚落陶罐的句子，交流铁罐为什么要奚落陶罐。要奚落陶罐。走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，
7、我却永要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。远在这里，什么也不怕。和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！因为铁罐很骄傲，只看到自己因为铁罐很骄傲，只看到自己的长处，认为自己比陶罐坚硬，而的长处，认为自己比陶罐坚硬，而陶罐一碰就会碎，简直比自己差远陶罐一碰就会碎，简直比自己差远了，所以看不起陶罐，常常奚落它。了，所以看不起陶罐，常常奚落它。陶罐易碎，陶罐易碎，自己坚固。自己坚固。朗读陶罐回答的句子，读懂陶罐的看法。朗读陶罐回答的句子，读懂陶罐的看法。我确实不敢碰你，但并不是懦我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不弱。我们生
8、来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说陶罐不同意铁罐的看法。陶罐不同意铁罐的看法。用途相同用途相同 何必这样说呢？我们何必这样说呢？我们还是和睦相处吧，有什么还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！可吵的呢！不必争吵不必争吵铁罐铁罐陶罐容易破碎，而自己却坚固得很。陶罐容易破碎，而自己却坚固得很。陶罐陶罐大家用途相同，根本没有必要为这事争吵。大家用途相同，根本没有必要为这事争吵。看法不同看法不同 再读陶罐、铁罐的对话，结合描写神态和再读陶罐、铁罐的对话，结合描写神态和语言的词句，体会一下它们不同的性格特点。语言的词句，体会
9、一下它们不同的性格特点。铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。带着更加轻蔑的神气。带着更加轻蔑的神气。铁罐恼怒了。铁罐恼怒了。傲慢无礼傲慢无礼谦虚友善谦虚友善虚心，不自满。虚心，不自满。你敢碰我你敢碰我吗，陶罐吗，陶罐子！子！不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。铁罐无礼、陶罐友善铁罐无礼、陶罐友善我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！友善友善 住嘴！你怎么敢和我相提并论！你住嘴！你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。我却永远在这里，什么也不怕。何必这样说呢？我们还是何必这样
10、说呢？我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！和睦相处吧，有什么可吵的呢！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！自以为是、蛮横无礼自以为是、蛮横无礼性格不同性格不同 同桌练读对话，注意读出语气。同桌练读对话，注意读出语气。铁罐：傲慢铁罐：傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒怒不可遏怒不可遏陶罐：谦和宽容，读的时候语气自然平稳陶罐：谦和宽容，读的时候语气自然平稳“你敢碰我吗？你敢碰我吗？”语调上扬，带有挑衅的意味。语调上扬，带有挑衅的意味。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”语调下沉，表示看不起。语调下沉，表示看不起。“住嘴！住嘴！”恼羞成怒，声高气粗。
11、恼羞成怒，声高气粗。“你算什么东西！你算什么东西！”“”“总有一天，我要把你碰成碎片！总有一天，我要把你碰成碎片！”语调要紧凑高扬，读出铁罐不讲理、怒不可遏的心态。语调要紧凑高扬，读出铁罐不讲理、怒不可遏的心态。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”后半句语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及后半句语气要加重，以表达自己不与之相碰的原因，以及内心的坚强。内心的坚强。分别朗读陶罐、铁罐的三次对话。分别朗读陶罐、铁罐的三次对话。同桌练习分角色朗读，可以加上适当的动作、同桌练习分角色朗读，可以加上适当的动作、表情进行朗读。表情进行朗读。在班级进行朗读，可以戴上头饰表演
12、读。在班级进行朗读，可以戴上头饰表演读。第一次：第第一次：第2 2至至3 3自然段自然段第二次：第第二次：第4 4至至5 5自然段自然段第三次：第第三次：第6 6至至8 8自然段自然段 分角色再次朗读描写陶罐、铁罐神态和语言的句分角色再次朗读描写陶罐、铁罐神态和语言的句子，体会陶罐和铁罐性格的不同。子，体会陶罐和铁罐性格的不同。复习导入复习导入第第2 2课时课时人物人物神态、语言描写神态、语言描写性格性格朗读指导朗读指导铁罐铁罐“你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐铁罐说，带着更加轻蔑的神气。说，
13、带着更加轻蔑的神气。“住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么你怎么敢敢什么也不怕。什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞耻，你算什么东和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”骄傲骄傲自大自大傲慢傲慢无礼无礼 读出读出铁罐的傲铁罐的傲慢、轻蔑、慢、轻蔑、恼怒和蛮恼怒和蛮横无理。横无理。人物人物神态、语言描写神态、语言描写性格性格朗读指导朗读指导陶罐陶罐“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚陶罐谦虚地回地回答。答。“我确实不敢碰你，我确实不敢碰你，但并不是懦弱但并不是懦弱。”“我们还是和
14、睦相处吧，我们还是和睦相处吧，有什么有什么可吵可吵的呢！的呢！”“谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。也掘出来吧，它一定闷得不行了。”谦和谦和友善友善宽容宽容大度大度 读出读出陶罐的谦陶罐的谦虚、友善、虚、友善、礼貌待人。礼貌待人。第第10171017自然段自然段 默读第二部分，说说陶罐默读第二部分，说说陶罐和铁罐后来又怎么样了？它们和铁罐后来又怎么样了？它们的结局是什么？的结局是什么？后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的后来王朝覆灭了，两个罐子遗落在荒凉的废墟上，过了很多年，人们
15、发现陶罐还是那样废墟上，过了很多年，人们发现陶罐还是那样光洁、朴素、美观，而铁罐连影子也没光洁、朴素、美观，而铁罐连影子也没见到。见到。课文精讲课文精讲 为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但为什么人们翻来覆去，把土都掘遍了，但连铁罐的影子也没有见到？连铁罐的影子也没有见到？铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。层一层的粉末，最终消失不见。优点：坚硬结实，不容易摔碎
16、。优点：坚硬结实，不容易摔碎。缺点：不耐腐蚀。缺点：不耐腐蚀。优点：光洁、朴素、美观，不会被腐蚀。优点：光洁、朴素、美观，不会被腐蚀。缺点：易碎。缺点：易碎。无影无踪无影无踪完好无损完好无损进行比较，读懂结局进行比较，读懂结局u根据课文内容完成下面的表格。根据课文内容完成下面的表格。事物事物谦虚谦虚性格特点性格特点长处长处短处短处结局结局铁罐铁罐陶罐陶罐傲慢傲慢不会被腐蚀不会被腐蚀 坚硬结实坚硬结实易碎易碎 不耐腐蚀不耐腐蚀 无影无踪无影无踪完好如初完好如初 我想对铁罐说：我想对铁罐说：“铁罐，你虽然坚固，铁罐，你虽然坚固，但是也有容易生锈的缺点，陶罐虽然容易但是也有容易生锈的缺点，陶罐虽然容
17、易破碎，但却不会生锈。你不应该瞧不起陶破碎，但却不会生锈。你不应该瞧不起陶罐，更不应该奚落它。罐，更不应该奚落它。”你有什么想对铁罐说的吗？你有什么想对铁罐说的吗？体会寓意体会寓意人和事物都各有长处和短处，应正确看待。人和事物都各有长处和短处，应正确看待。u根据课文内容，完成练习。根据课文内容，完成练习。结合课文中陶罐和铁罐最后的结局，结合课文中陶罐和铁罐最后的结局，我想对铁罐说：我想对铁罐说：“_”_”示例：要善于看到示例：要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。尊重，和睦相处。在生活中，还有哪些事物，既各有所在生活中，还有哪些事物，既各有所
18、长，又各有所短？请举例说明。长，又各有所短？请举例说明。在生活中，你有过这样的经历吗？你碰在生活中，你有过这样的经历吗？你碰到过类似的人或事吗？请结合自己的实际，到过类似的人或事吗？请结合自己的实际，谈谈自己的体会。谈谈自己的体会。在学习和生活中，我们不能因为自己某方面在学习和生活中，我们不能因为自己某方面比别人强，就感觉高人一等，摆出一副高高在上比别人强，就感觉高人一等，摆出一副高高在上的姿态。任何时候，我们都应该谦和、友善，学的姿态。任何时候，我们都应该谦和、友善，学会全面地看待问题。会全面地看待问题。读读读读“阅读链接阅读链接”，回答下列问题。，回答下列问题。北风想干什么？北风想干什么？
19、拓展阅读拓展阅读北风和太阳分别怎么做？结果怎么样？北风和太阳分别怎么做？结果怎么样？北风想和太阳比赛，看谁能先把行人的衣服脱下来。北风想和太阳比赛，看谁能先把行人的衣服脱下来。这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？北风用尽力气吹，行人越来越冷，就把衣服裹得越北风用尽力气吹，行人越来越冷，就把衣服裹得越来越紧了。而在太阳的照射下，行人越来越热，忍不住来越紧了。而在太阳的照射下，行人越来越热，忍不住把衣服脱掉了。最后太阳赢了比赛，北风悄悄溜走了。把衣服脱掉了。最后太阳赢了比赛，北风悄悄溜走了。温和的劝说比强迫更有效，暴力是无法令人心服温和的劝说比强迫更有效，暴力是无法令人心服口服
20、的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。口服的，只有给人温暖、尊重才能让人心悦诚服。故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。都以失败告终，铁罐最终都以失败告终，铁罐最终连连“影子也没见到影子也没见到”，北，北风最终风最终“悄悄溜走了悄悄溜走了”。都只看到自己都只看到自己的长处，认为的长处，认为自己最了不起。自己最了不起。结局结局性格性格相似点相似点陶罐和铁罐陶罐和铁罐陶罐陶罐铁罐铁罐陶罐易碎，自己坚硬陶罐易碎，自己坚硬用途相同，不必争吵用途相同，不必争吵看法看法性格性格傲慢无礼傲慢无礼谦虚友善谦虚友善无影无踪无影无踪完好无损完好无损联系结局联系结局读
21、懂对话读懂对话人和事物有长处和短处，应正确对待人和事物有长处和短处，应正确对待板书设计板书设计 本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，瞧不起陶罐，常常奚落它。陶罐则很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却已不复存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短存在。故事告诉人们：每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。处，相互尊重，和睦相处。主题概括主题概括1.1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。将这个故事用自己的话讲给其他人听。2.2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那 么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，写一写。写一写。课后作业课后作业感谢聆听感谢聆听
