1、1ppt课件植物激素植物激素 由植物体内产生，能由植物体内产生，能从产生部位运送到作从产生部位运送到作用部位用部位，对植物的，对植物的生长发育有显著影响生长发育有显著影响的的微量微量有机物有机物，称作植物激素，称作植物激素2ppt课件3ppt课件19261926年，水稻感染了赤霉菌年，水稻感染了赤霉菌 植物疯植物疯 长长 恶苗病恶苗病将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状19351935年，科学家从培养基滤液中分离出年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（赤霉素（GAGA）。）。4ppt课件合
2、成部位：合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。主要作用：主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子萌发和果实发育。(对于种子对于种子,也有也有解除休眠解除休眠、促进萌发的作用促进萌发的作用)5ppt课件GA3 对对矮生型矮生型豌豆的豌豆的效应效应对照对照施用施用5g GA3后第后第7天天6ppt课件资料阅读：资料阅读：l1955年，科学家培养烟草髓部组织时，偶然发现DNA降解产物中分离出的一种化学物质6-呋喃氨基嘌呤，能促进细胞分裂，被命名为激动素，后来又发现多种天然和人工合成的具有激动素生理活性的化合物，当前，这些物质被统称为细胞分裂素7ppt课件合成部位：合成部位：主要是根尖。主要作
3、用：主要作用：促进细胞分裂。促进芽的分化延缓衰老8ppt课件激素杠杆：生长素与细胞分裂素1.当生长素含量高于细胞分裂素时主要诱导植物组织脱分化和根原基的形成2.当细胞分裂素的效应高于生长素时则主要诱导植物组织再分化和芽原基的形成3.当两者比例适中时，愈伤组织保持生长而不分化9ppt课件资料阅读：资料阅读：l1964年，美国科学家从未成熟将要脱落的棉桃中，提取出一种促进棉桃脱落的激素，命名为脱落素，英国科学家也从械树将要脱落的叶子中，提取出有一种促进芽休眠的激素，命名为休眠素。l1965年确定其化学结构，二者是同一物质，称为脱落酸（ABA）10ppt课件合成部位：合成部位：根冠、萎蔫的叶片等。主
4、要作用：主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。分布：分布：将要脱落的器官和组织中含量多。促进休眠，抑制萌发（与赤霉素相反）促进气孔关闭（土壤干旱，根 叶，气孔关闭，减少蒸腾）11ppt课件脱落酸诱导气孔关闭脱落酸诱导气孔关闭A:pH6.8,50mmol L-1 KClB:转移至添加10mol L-1 脱落酸溶液中，1030min内气孔关闭气孔关闭鸭趾草鸭趾草12ppt课件“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气即发，并无涩味”（宋苏轼格物粗谈.果品）。这种“气”究竟是什么呢？人们一直不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙烯促进了其它果实
5、的成熟。讨论：讨论：乙烯在植物体内能发挥什么作用？乙烯在植物体内能发挥什么作用？资料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。资料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。13ppt课件合成部位：合成部位：植物体各个部位。主要作用：主要作用：促进果实成熟。促进细胞扩大14ppt课件由上面的例子，大家能得出什么结论呢？由上面的例子，大家能得出什么结论呢？情景探究情景探究科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙烯的合成，度增高到一定值时，就会促进切段
6、中乙烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切而乙烯含量的增高，反过来又抑制了生长素促进切段细胞伸长的作用。段细胞伸长的作用。低浓度生长素低浓度生长素促促进进细胞伸长生长细胞伸长生长高浓度生长素高浓度生长素促进促进乙烯增多乙烯增多抑制抑制促进促进细胞横向扩大细胞横向扩大15ppt课件各种植物激素并不是孤立起作用，而是多各种植物激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用共同调节的。种激素相互作用共同调节的。各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分各种植物激素生理功能不同，但从生理作用上可分为二类：生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生为二类：生长素、细胞分裂素和赤霉素对植物的生长、
7、发育有长、发育有促进作用促进作用，脱落酸和乙烯对植物的生长，脱落酸和乙烯对植物的生长、发育有、发育有抑制作用抑制作用。16ppt课件资料：植物生命活动的调节也不单是植物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。问题：植物生长发育的根本原因是什么？情景探究：情景探究：其根本原因是基因组在一定的时间和空间上其根本原因是基因组在一定的时间和空间上程序性表达的结果。程序性表达的结果。17ppt课件以下两种
8、关于植物激素的叙述，哪种更准确？以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。都受到植物激素的调节。B更准确更准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过。植物生命活动的调节是非常复杂的过程，从根本上说是程，从根本上说是由基因控制由基因控制的，环境变化也会影响的，环境变化也会影响基因的表达，激素调节只是其中的一种基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式调节方式。思考思考18ppt课件 人工合成的对植物的生长发育有调节
9、作用人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质。的化学物质。（例如生长素类似物）（例如生长素类似物）容易合成容易合成原料广泛原料广泛效果稳定效果稳定19ppt课件合作探究：合作探究：1、哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？2、生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？3、日常生活中施用生长调节剂需要注意什么？4、有人担心儿童吃了用激素催熟的水果、蔬菜后会引起性早熟？你持何种观点？20ppt课件21ppt课件合作探究合作探究(1)(1)你知道哪些农产品在生产过程中使你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？用了植物生长调节剂？用用GA（赤霉素类）打破（赤霉素类）打
10、破莴苣、马铃薯、莴苣、马铃薯、人参人参种子的休眠；促进种子的休眠；促进苋菜、芹菜苋菜、芹菜等的营养等的营养生长，增加产量。生长，增加产量。用用NAA促进促进甘薯、黄杨、葡萄甘薯、黄杨、葡萄的生根；的生根；对对苹果、鸭梨苹果、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对进行疏花疏果，促进脱落；对棉花棉花进行保花保果，防止脱落。进行保花保果，防止脱落。22ppt课件合作探究合作探究(1)(1)你知道哪些农产品在生产过程中使你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂？用了植物生长调节剂？用乙烯利促进用乙烯利促进黄瓜、南瓜黄瓜、南瓜的雌花分化；的雌花分化；促进促进香蕉、柿、番茄香蕉、柿、番茄的果实成熟。的果实
11、成熟。施用矮壮素（生长延缓剂）防止施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花棉花徒徒长、促进结实。长、促进结实。23ppt课件合作探究合作探究(2)(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？烯利？24ppt课件合作探究合作探究 （3 3）生产过程中施用植物生长调节剂，）生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质？会不会影响农产品的品质？植物生长调节剂植物生长调节剂使用得当使用得当，不会影响产，不会影响产品品质，甚至可以品品质，甚至可以改善品质改善品质。例如，适当施用例如，适当施用GAGA可以提高葡萄品质。可以提高葡萄品质。为提早上市而采摘为提早上市而采摘远未远未成
12、熟的柿子再催成熟的柿子再催熟，其果实熟，其果实品质就不一定好品质就不一定好。25ppt课件拓展题 1.这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制发芽。芽。持续一段时间的持续一段时间的高温高温，能使种子中的，能使种子中的脱落酸降解。脱落酸降解。没有了脱落酸没有了脱落酸，这些种子就，这些种子就不会像其他种子那样休眠了。不会像其他种子那样休眠了。然后，然后，大雨大雨天气又给在穗上的种子提天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的供了萌发所需要的水分水分，于是种子就会不，于是种子就会不适时地萌发。适时地萌发。26ppt课件（方框一）赤霉菌产生的物质使水稻患恶（方框一）赤霉菌产生
13、的物质使水稻患恶苗病，这种物质能促进植株增高；苗病，这种物质能促进植株增高；（方框二）不能够证明赤霉素就是植物激（方框二）不能够证明赤霉素就是植物激素，因为植物激素应该是植物自身产生的素，因为植物激素应该是植物自身产生的调节物质，这时，还没有证明植物自身能调节物质，这时，还没有证明植物自身能合成这种物质。合成这种物质。27ppt课件28ppt课件例题精析：例题精析：（1）、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，）、为了使南方运到内地的生香蕉尽快成熟以便及早上市，可选用的措施是（可选用的措施是（）A、将其放在通风良好的地方、将其放在通风良好的地方 B、放在塑料薄膜袋中、放在塑料薄膜袋中
14、 C、与成熟的苹果共同存放、与成熟的苹果共同存放 D、放入冷库中低温保存、放入冷库中低温保存C29ppt课件例题精析：例题精析：（1）、下列各项中，与植物激素有关的一组是（）、下列各项中，与植物激素有关的一组是（）生产无籽西瓜生产无籽西瓜 生产无籽番茄生产无籽番茄 棉花摘心棉花摘心 培育多倍体培育多倍体 枝条扦插枝条扦插 A、B、C、D、（2）、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（）、对一些难以生根的林木枝条，在扦插时用（）处）处 理，可促进其生根。理，可促进其生根。A、高浓度、高浓度 的人工合成的生长素的人工合成的生长素 B、适当浓度的人工合成的生长素、适当浓度的人工合成的生长素 C、含磷
15、的化肥、含磷的化肥 D、一定浓度的尿素溶液、一定浓度的尿素溶液AB30ppt课件巩固教材巩固教材稳扎稳打稳扎稳打(1)(1)、下列物质不是植物激素的是（、下列物质不是植物激素的是（）（多选）（多选)A.A.脱落酸脱落酸 B.B.吲哚乙酸吲哚乙酸 C.C.丙酮酸丙酮酸 D D乙烯乙烯 E.2E.2，4D4D（2 2）、下列现象与生长素无直接关系的是（）、下列现象与生长素无直接关系的是（）A A放在窗口的花卉向光源弯曲生长放在窗口的花卉向光源弯曲生长 B B棉花摘心能多结棉桃棉花摘心能多结棉桃 C C有心栽花花不成，无意插柳柳成荫有心栽花花不成，无意插柳柳成荫 D D枫树叶秋天变红枫树叶秋天变红C
16、、ED31ppt课件巩固教材巩固教材稳扎稳打稳扎稳打3、在植物组织培养实验中，人们一般选用、在植物组织培养实验中，人们一般选用 促进芽的分化促进芽的分化 A生长素生长素 B赤霉素赤霉素 C细胞分裂素细胞分裂素 D脱落酸脱落酸4、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（、下列生理现象不需要其他部位供应生长素的是（）A梨树侧芽萌发的抑制梨树侧芽萌发的抑制 B杨树顶芽的生长杨树顶芽的生长 C番茄子房发育成果实番茄子房发育成果实 D燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长燕麦胚芽鞘尖端以下部位的生长CB 32ppt课件重难突破重难突破重拳出击重拳出击5以下实验直接得出结论理由不充分的是（以下实验直接得出结论理由
17、不充分的是（）A生长素能促进植物生长生长素能促进植物生长 B单侧光照引起生长素分布不均匀单侧光照引起生长素分布不均匀C琼脂块不能感受光的刺激琼脂块不能感受光的刺激 D感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端6下列不属于植物激素调节的是下列不属于植物激素调节的是（）A向日葵的细嫩花盘跟着太阳转向日葵的细嫩花盘跟着太阳转B植物根的向地性生长和茎的背地性生长植物根的向地性生长和茎的背地性生长C植物对水和无机盐的吸收植物对水和无机盐的吸收D许多植物叶片在秋末会脱落许多植物叶片在秋末会脱落BC33ppt课件重难突破重难突破重拳出击重拳出击7农业科技人员做了两个实验：（农业科技人员做了两个
18、实验：（1）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉）用适当浓度的生长素溶液处理末授粉 的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（的番茄花蕾子房，获得无籽番茄。（2）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂）用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂 交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无交，获得三倍体西瓜植株，给其雌蕊授以二倍体西瓜花粉，子房发育成无 籽西瓜。下列有关叙述正确的是（籽西瓜。下列有关叙述正确的是（）A.上述无籽番茄性状能遗传上述无籽番茄性状能遗传 B.若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子若取无籽番茄植株无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C.上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传
19、上述无籽西瓜无性繁殖后，无籽性状不能遗传 D.若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有若取上述无籽西瓜无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有4个染色体组个染色体组8用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙用生长素处理获得无籽番茄和用多倍体育种获得无籽西瓜，下列有关叙 述正确的是（述正确的是（）A生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异生长素处理获得番茄无籽的变异属于不能遗传的变异 B无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实无籽番茄植株扦插后长出的植株仍结无籽果实 C三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异三倍体西瓜无籽的变异不能遗传的变异 D.无籽番茄属于单倍体植物无籽番茄属于单倍体植物BA34ppt课件
