1、前滚翻 完整动作完整动作完整动作完整动作完整动作目录教材分析教材分析场地器材场地器材重点难点重点难点教学过程教学过程教学反思教学反思教学方法教学方法学情分析学情分析教学目标教学目标教材分析教材分析本次课是根据水平四低年级学生的生理与身体特点和目标设计的，是七年级比本次课是根据水平四低年级学生的生理与身体特点和目标设计的，是七年级比较喜欢的技巧教材。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时提臀、双手撑垫，低头、较喜欢的技巧教材。前滚翻是人体利用脚蹬地，同时提臀、双手撑垫，低头、屈臂、重心前移，收腹团身使身体向前滚出，让后脑、颈、肩、背、腰、臀依屈臂、重心前移，收腹团身使身体向前滚出，让后脑、颈、肩、背、腰、
2、臀依次着垫，当滚到背腰时，双腿迅速屈收，脚后跟尽量向臀部处靠拢，两手迅速次着垫，当滚到背腰时，双腿迅速屈收，脚后跟尽量向臀部处靠拢，两手迅速抱腿，上体前跟成蹲立姿势。前滚翻是基本动作，也是一种自我保护的方法。抱腿，上体前跟成蹲立姿势。前滚翻是基本动作，也是一种自我保护的方法。简单、易学，但对学生的身体素质要求很高，尤其是灵敏性、柔韧性、协调性，简单、易学，但对学生的身体素质要求很高，尤其是灵敏性、柔韧性、协调性，以及空间的平衡性。是生活中必不可少的一种技能，比如在遇到一些危险时，以及空间的平衡性。是生活中必不可少的一种技能，比如在遇到一些危险时，滑倒、摔倒、甩出都可以用滚翻来缓冲、减小伤害。因
3、此本节课重点让学生充滑倒、摔倒、甩出都可以用滚翻来缓冲、减小伤害。因此本节课重点让学生充分尝试学练，初步掌握前滚翻的动作方法，知道保护与帮助的重要性。分尝试学练，初步掌握前滚翻的动作方法，知道保护与帮助的重要性。教学目标教学目标认知目标认知目标 知道并能复述前滚翻的动作方法及要领，了解保护与帮助的方法。技能目标技能目标 80%的学生前滚翻的动作能做到团身滚动，且滚动圆滑，方向正。发展学生的身体协调能力，培养空间感知能力。情感目标情感目标 积极参与练习，体验自主、合作学习的乐趣，使学生个性得到发挥，大胆的展示自己,增强自我表现力和集体荣誉感，增强克服困难和障碍的信心。教学重点和难点教学重点和难点
4、教材分析依次团身（头的后脑、颈、依次团身（头的后脑、颈、肩、背、腰、臀）肩、背、腰、臀）重点难点团身紧、滚翻圆滑、方向团身紧、滚翻圆滑、方向节奏好。节奏好。易犯错误易犯错误现象：两手支撑过远。现象：两手支撑过远。蹲撑，两手撑垫，两蹲撑，两手撑垫，两脚蹬地。脚蹬地。分解动作之一分解动作之一纠正方法：使两手与膝关纠正方法：使两手与膝关节在同一垂直面。节在同一垂直面。易犯错误易犯错误屈臂，低头，使头后屈臂，低头，使头后部、肩、背、腰依次部、肩、背、腰依次着垫。着垫。现象：头顶垫子。现象：头顶垫子。纠正方法：使头后部着垫。纠正方法：使头后部着垫。现象：砸垫。现象：砸垫。纠正方法：使其头、肩、纠正方法：
5、使其头、肩、背、腰依次着垫。背、腰依次着垫。分解动作之二分解动作之二易犯错误易犯错误背部着垫时抱小腿团背部着垫时抱小腿团身。身。现象：身体松散。现象：身体松散。纠正方法：大腿与胸之间纠正方法：大腿与胸之间夹小布球，使其身体团紧。夹小布球，使其身体团紧。分解动作之三分解动作之三易犯错误易犯错误现象：坐于垫上。现象：坐于垫上。纠正方法：胸部积极、纠正方法：胸部积极、主动地于大、小腿靠拢。主动地于大、小腿靠拢。跟上体成蹲撑。跟上体成蹲撑。分解动作之四、五分解动作之四、五完整动作重点：重点：依次团身（头的后脑、颈、肩、背、依次团身（头的后脑、颈、肩、背、腰、臀）腰、臀）难点：难点：团身紧、滚翻圆滑、方
6、向节团身紧、滚翻圆滑、方向节 奏好奏好。教材分析学情分析学情分析本次的授课对象是七年级学生，有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻本次的授课对象是七年级学生，有着强烈的求知欲望，好学、乐动、富于幻想，乐于展示。全班学生想，乐于展示。全班学生40人（男人（男20女女20），针对初中体育教学现状和学），针对初中体育教学现状和学生的生理、心理特点，选用技巧生的生理、心理特点，选用技巧“前滚翻前滚翻”为主教材为主教材“新授新授”，游戏，游戏“过障过障碍接力碍接力”为辅助教材的学习内容。本课以游戏为先导，教学中采用自主探究为辅助教材的学习内容。本课以游戏为先导，教学中采用自主探究、合作学练的方式。学生在
7、掌握前滚翻技能的基础上，进行拓展练习，满足、合作学练的方式。学生在掌握前滚翻技能的基础上，进行拓展练习，满足了学生的挑战性与实践性。通过过障碍接力赛，满足水平四学段学生争强、了学生的挑战性与实践性。通过过障碍接力赛，满足水平四学段学生争强、好胜、喜欢挑战的特点，同时对主要教材的运动负荷给予一定的补偿。最终好胜、喜欢挑战的特点，同时对主要教材的运动负荷给予一定的补偿。最终使学生在体会和掌握动作技能、提升学练的自信心的同时，发展学生的灵敏使学生在体会和掌握动作技能、提升学练的自信心的同时，发展学生的灵敏、协调、速度等素质。、协调、速度等素质。教学方法教学方法讲解示范、体验发现、合作尝讲解示范、体验
8、发现、合作尝试、启发诱导、直观演示、评试、启发诱导、直观演示、评价激励、保护帮助等。价激励、保护帮助等。教学过程教学过程开始阶段开始阶段 1、根据本课教学内容，教师先讲我国体操队在奥运会上根据本课教学内容，教师先讲我国体操队在奥运会上取得的成绩，以调动学生上课的积极性，上课的效果也会有所取得的成绩，以调动学生上课的积极性，上课的效果也会有所提升，并进行队列练习（师生换位进行练习）以达到师生互动提升，并进行队列练习（师生换位进行练习）以达到师生互动的效果。的效果。2、反应练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。反应练习：集中学生注意力，为下面学习做好铺垫。3、徒手操：师生同时进行，教师及时评价
9、（同学们做的徒手操：师生同时进行，教师及时评价（同学们做的真棒，相信你会更出色地真棒，相信你会更出色地!）基本阶段基本阶段 1、激发学生练习前滚翻的欲望，教师一、激发学生练习前滚翻的欲望，教师一开始设置提问：当大家摔倒的时候怎么才开始设置提问：当大家摔倒的时候怎么才能更好的保护自己不受伤害。能更好的保护自己不受伤害。基本阶段基本阶段 2、教师示范前滚翻的完整动作，要求低头团身紧、教师示范前滚翻的完整动作，要求低头团身紧为前滚翻动作的重点，为了学生对这动作的进一步为前滚翻动作的重点，为了学生对这动作的进一步的了解和掌握，采用直观教学法，用乒乓球做同样的了解和掌握，采用直观教学法，用乒乓球做同样的
10、滚动，让学生深刻理解团身成球的重要性，接着的滚动，让学生深刻理解团身成球的重要性，接着，教师再用图解和正确的示范使学生更直观地理解，教师再用图解和正确的示范使学生更直观地理解动作步骤，动作步骤，讲解前滚翻的动作步骤：一蹲二撑三低讲解前滚翻的动作步骤：一蹲二撑三低头，前移蹬地滚成球。头，前移蹬地滚成球。并按教师要求再次进行组内并按教师要求再次进行组内互帮互助地前滚翻练习，让学生更熟练、准确地完互帮互助地前滚翻练习，让学生更熟练、准确地完成动作。成动作。基本阶段基本阶段 3、学生在保护帮助下分组自由练习，教、学生在保护帮助下分组自由练习，教师巡回检查。师巡回检查。4、请几名不同类型的同学示范。要求
11、：、请几名不同类型的同学示范。要求：学生仔细观察，并能分析动作，然后教师进行综学生仔细观察，并能分析动作，然后教师进行综合评价。合评价。基本阶段基本阶段 5、发展学生身体素质，滚翻接力。通过练、发展学生身体素质，滚翻接力。通过练习，发展学生速度，力量、灵敏等身体素质习，发展学生速度，力量、灵敏等身体素质，提高运动能力，能与同伴互相配合，培养，提高运动能力，能与同伴互相配合，培养合作意识和团队精神。合作意识和团队精神。平坦的操场平坦的操场1个个 大体操垫子若干块大体操垫子若干块场地器材场地器材教材分析教学反思 预计课的教学目标基本实现。预计平均心率预计课的教学目标基本实现。预计平均心率130-145次次/分左右。运动密度分左右。运动密度32-38%左右。预计教学目标基本完左右。预计教学目标基本完成：成：80%的学生能够独立基本完成动作，的学生能够独立基本完成动作，15%学生完成动学生完成动作比较优美。同时让学生养成互相帮助的共同意识、责任作比较优美。同时让学生养成互相帮助的共同意识、责任感和同他人合作的人际关系得到培养。感和同他人合作的人际关系得到培养。谢 谢 观 看
