1、1PPT课件教材分析：教材分析：课标的要求是：课标的要求是：“尝试根据一定的特征对生物进行分类尝试根据一定的特征对生物进行分类”。教材在介绍了植物的分类之后，安排了教材在介绍了植物的分类之后，安排了对动物进行分类的活动，可以使学生对生物对动物进行分类的活动，可以使学生对生物的分类有较全面的认识，掌握分类的一般方的分类有较全面的认识，掌握分类的一般方法。法。2PPT课件难点分析：难点分析：教材前面是以动物的生活环境对动物进教材前面是以动物的生活环境对动物进行划分的，学生对动物的进化关系较模糊，行划分的，学生对动物的进化关系较模糊，所以学生往往依据动物的生活环境及外部特所以学生往往依据动物的生活环
2、境及外部特征如是否有腿等将动物分开。征如是否有腿等将动物分开。此活动是帮助学生建立对动物进化此活动是帮助学生建立对动物进化关系了解认识的良好机会。关系了解认识的良好机会。3PPT课件 如果教师一开始就展示系统的分类框架，如果教师一开始就展示系统的分类框架，与学生前面学习的知识不符合，学生不容与学生前面学习的知识不符合，学生不容易接受。易接受。如何利用本活动帮助学生理清动物如何利用本活动帮助学生理清动物之间的关系，是本活动的难点。之间的关系，是本活动的难点。4PPT课件活动目标：活动目标：1.通过尝试对动物进行分类的活动，提高观察、通过尝试对动物进行分类的活动，提高观察、分析、比较、归纳能力。分
3、析、比较、归纳能力。2.能说出动物分类的依据除了外部形态结构，还能说出动物分类的依据除了外部形态结构，还有内部构造与生理功能有内部构造与生理功能3.通过分类活动，感受生物科学研究的系统性和通过分类活动，感受生物科学研究的系统性和严谨性。严谨性。4通过小组自主与合作学习，提高自学与交流、通过小组自主与合作学习，提高自学与交流、表达能力。表达能力。5PPT课件活动程序：活动程序：1.试对动物进行分类。学生以合作学习小组为单位，根据学生以合作学习小组为单位，根据自己的理解，模仿植物分类的方式，对自己的理解，模仿植物分类的方式，对1111种动物进行分类。种动物进行分类。学生根据前面学习的知识，往往将动
4、学生根据前面学习的知识，往往将动物依据生活的环境及外部特征如是否有腿物依据生活的环境及外部特征如是否有腿等将动物分开。等将动物分开。6PPT课件2.展示学习成果。u将黑板分成将黑板分成5 5部分。请活动中完成最快的部分。请活动中完成最快的5 5个小组，将他们的结果写在黑板上。个小组，将他们的结果写在黑板上。u请有展示的各小组派代表，讲解他们的请有展示的各小组派代表，讲解他们的分类过程。其他小组可提出质疑。分类过程。其他小组可提出质疑。教师在巡视中，尽可能请用不同的方式进教师在巡视中，尽可能请用不同的方式进行分类的小组到黑板展示。行分类的小组到黑板展示。学生的分类方式会是多种多样的，有些是学生的
5、分类方式会是多种多样的，有些是不科学的，但只要他们将不科学的，但只要他们将11种动物分开了，种动物分开了，就是成功的。教师在此不要急于指出。就是成功的。教师在此不要急于指出。7PPT课件3.添加动物 教师提出在学生的分类图表中，添加教师提出在学生的分类图表中，添加“鲸、蝙蝠、蛇、虾鲸、蝙蝠、蛇、虾”四种动物。学生根四种动物。学生根据自己小组的分类图表，将这四种动物添据自己小组的分类图表，将这四种动物添加到适合的位置。加到适合的位置。依据学生的分类方式，往往依据学生的分类方式，往往“鲸与鲸与鱼鱼”“”“蝙蝠与小鸟蝙蝠与小鸟”“”“蛇与蚯蚓蛇与蚯蚓”“”“虾与虾与青蛙青蛙”成为了一类。这与他们已有
6、的常识成为了一类。这与他们已有的常识不同，形成了矛盾的冲突。不同，形成了矛盾的冲突。8PPT课件4.分析u如果在黑板上展示的小组有按进化历程进如果在黑板上展示的小组有按进化历程进行分类的，则可在教师的引导下，分析他们行分类的，则可在教师的引导下，分析他们为什么能将上述四种动物合理的分类，从而为什么能将上述四种动物合理的分类，从而理解理解“动物分类的依据除了外部形态结构，动物分类的依据除了外部形态结构，还有内部构造与生理功能还有内部构造与生理功能”的道理。的道理。9PPT课件u如果在黑板上展示的小组均不科学，则如果在黑板上展示的小组均不科学，则教师要利用前面学习的知识，引导学生进教师要利用前面学
7、习的知识，引导学生进行梳理，形成科学系统的框架。从而说明行梳理，形成科学系统的框架。从而说明“动物分类的依据除了外部形态结构，还动物分类的依据除了外部形态结构，还有内部构造与生理功能有内部构造与生理功能”。10PPT课件脊椎动物脊椎动物无脊椎动物无脊椎动物11PPT课件环节动物环节动物节肢动物节肢动物身体由许多相似的身体由许多相似的体节组成。体节组成。身体有许多体节，身体有许多体节，有外骨骼，足触角有外骨骼，足触角分节。分节。12PPT课件脊椎动物脊椎动物体温不恒定体温不恒定体温恒定体温恒定13PPT课件鱼类鱼类爬行类爬行类两栖类两栖类鸟类鸟类哺乳类哺乳类终生水生用鳃呼吸用鳍游泳。终生水生用鳃
8、呼吸用鳍游泳。幼体用鳃呼吸，成体用肺、幼体用鳃呼吸，成体用肺、皮肤呼吸，皮肤呼吸，变态发育。变态发育。有鳞片或甲，用肺呼吸有鳞片或甲，用肺呼吸 产大型卵。产大型卵。体表有羽毛，前肢变为翼，双重体表有羽毛，前肢变为翼，双重呼吸，卵生。呼吸，卵生。体表被毛，胎体表被毛，胎生哺乳，大脑生哺乳，大脑发达。发达。14PPT课件动物动物无脊椎动物无脊椎动物脊椎动物脊椎动物环环节节动动物物节节肢肢动动物物鱼鱼类类两两栖栖类类爬爬行行类类鸟鸟类类哺哺乳乳类类蚯蚓蚯蚓蜜蜂蜜蜂蜘蛛蜘蛛鱼鱼青蛙青蛙蟾蜍蟾蜍蜥蜴蜥蜴壁虎壁虎鸟鸟猫猫虎虎虾虾蛇蛇蝙蝠蝙蝠鲸鲸15PPT课件动物在形态结构、内部构动物在形态结构、内部构造和生理功能方面的特征。造和生理功能方面的特征。动物分类的依据是：动物分类的依据是：16PPT课件
