1、关于合理课桌椅设计的研究关于合理课桌椅设计的研究小组成员：刘嘉琪、王炜妮、彭贻文、熊晶、侯雨萌、曹征 课桌椅是我们在校学习的重要工具，不合理的课桌椅配套会导致学生久坐疲劳，下肢血液循环不畅，不良坐姿与读写姿势，视力不良、脊柱侧弯、脊椎病等疾病，严重影响到我们的学习与生活。因此，我们开展了合理课桌椅设计的研究，希望能找寻最适合我们学习的课桌椅，方便我们的学习。一、选课背景一、选课背景二、准备阶段二、准备阶段1.采用自由报名的形式，组织有兴趣的同学组成课题研究组。2.由学生讨论确定研究课题及研究目标。3、小组分工。三、课题研究的内容三、课题研究的内容1.了解我校课桌椅结构的现状。2.通过调查了解、
2、分析目前这种课桌椅的利与弊。3.查找资料、讨论、设计出合理的课桌椅结构方案 小组分工：小组分工：问卷制作：曹征、侯雨萌分卷分发与回收：彭贻文、曹征、侯雨萌问卷分析及资料收集与整理：刘嘉琪、熊晶编写调查报告：王炜妮、刘嘉琪后期制作：王炜妮、彭贻文、熊晶四、调查阶段四、调查阶段1.在调查的过程中，采用问卷调查、采访、查阅资料、实地考察及走访等形式，收集多种资料。2.查阅相关资料及通过网络，得出相关研究成果。五、研究阶段五、研究阶段1.对所掌握的材料进行分析、归纳，根据课题研究的目标进行筛选。2.将筛选之后的有关材料和数据进行分析、比较，透过表面现象，探究其实质，得出结论性见解。3.设计出合理的课桌
3、椅结构方案。4.撰写调查报告。5.制作幻灯片、并准备答辩。六、调查问卷1.你对目前的课桌椅满意吗？A 非常满意（11%）B 还行（31.5%）C 不满意（42.3%）D 无所谓（15.2%）2.你对目前的课桌椅的舒适度有什么看法？A 太高（5.6%）B 太矮（36.7%）C 太宽（0.7%）D 太窄（49%）E 太硬（13.6%）3.你比较在乎课桌椅的哪个方面？A 美观（11%）B 大小（29%）C 功能（31%）D 舒适度（25%）E 其他方面（4%）4.你希望课桌椅应增添些什么装置？(最多选两项)A 笔筒（8%）B 小书架（38%）C 水杯架（13%）D 桌边护栏（36%）E 椅垫（9%）
4、5.你喜欢哪种类型的课桌椅？A 普通型（7.8%）B 舒适型（39.5%）C 多功能型（46%）D 无所谓（6.7）6.你认为课桌椅是否应该根据身高来调整高度？A 需要（67%）B 不需要（5.3%）C 无所谓（27.7%）7.你认为课桌椅设计应该满足我们哪方面的需求？A 健康（39%）B 高效（27%）C 舒适（34%）8.你认为不合理的课桌椅是否对我们的学习产生不良影响？A 是（41.2%）B 不一定（21.7%）C 否（8%）D 不知道（29.1%）9.你是否构想过一个理想的课桌椅蓝图？A 是，想过（41%）B 否，没想过（31%）C 无所谓，不在乎（28%）10.如果构想过，那么你心中
5、理想的课桌椅是什么样子的？数据分析数据分析01020304050人数百分比非常满意还行不满意无所谓对目前课桌椅满意程度对目前课桌椅满意程度由上表可知，我校只有11%的高中生对于目前课桌椅的设计持满意态度，31.5%的同学认为目前课桌椅的设计还行，但大部分同学对目前课桌椅仍不满意，占到了总人数的42.3%。同样，也有15.2%的同学对于课桌椅的设计无所谓。由此可以得出，目前课桌椅的设计存在许多缺陷，同学们总态度趋向不满意。对对目目前前课课桌桌椅椅舒舒适适度度的的看看法法5.60%36.70%0.70%49%13.50%太高太矮太宽太窄太硬 上表是反映同学们对目前课桌椅舒适度的看法。很明显，有49
6、%的同学认为课桌椅太窄了，36.7%的同学认为太矮了。课桌椅的高度和宽窄是目前课桌椅存在的主要缺陷，所以，课桌椅需要在高度和宽度上进行改进。比比较较在在乎乎课课桌桌椅椅的的方方面面31.00%25%11.00%29.00%4.00%美观大小功能舒适度其他方面 上表是同学们比较在乎课桌椅的方面的调查。由此得出，有29%的同学比较在乎课桌椅的大小，31%的同学在乎其功能，25%的同学在乎其舒适度，11%的在乎其美观。还有4%的同学在乎其他方面。所以，课桌椅的功能、大小以及其舒适度是我们进行理想课桌椅设计主要考虑的因素。课桌椅应该增添的装置课桌椅应该增添的装置13.00%36%8.00%38.00%
7、9.00%笔筒小书架水杯架桌边护栏椅垫 上表是同学们认为课桌椅应该增添什么装置的调查。大部分的同学认为应该增添小书架和桌边护栏，分别占到了总人数的38%和36%。少数同学认为应该增添笔筒、水杯架和椅垫。因此。在考虑设计理想的课桌椅方案中，应该尽量满足大多数同学的要求，考虑增添适当的装置。41.20%21.70%8.00%29%0.00%10.00%20.00%30.00%40.00%50.00%人数百分比是不一定否不知道不不合合理理的的课课桌桌椅椅是是否否对对学学习习产产生生不不良良影影响响是不一定否不知道 该表是反映同学们是否认为不合理的课桌椅会影响学习的调查。如图，有41.2%的同学认为有
8、影响，21.7%的同学认为课桌椅的设计不一定会对学习产生不良影响，3%的同学认为不会产生影响，还有29%的同学选择的是不知道。由此可见，大部分的人还是认为不合理的课桌椅是会对学习产生不良影响的。学学生生心心中中喜喜欢欢的的课课桌桌椅椅类类型型46.00%7%39.50%7.80%普通型舒适型多功能型无所谓 此图表是反映学生心中喜欢的课桌椅类型的调查。绝大部分同学喜欢多功能型和舒适型的课桌椅，占到了总人数的46%和39.5%。少数同学喜欢普通型课桌椅，约7.8%，而且还有7%的同学认为课桌椅类型的设计无所谓。所以，在理想课桌椅设计的方案中，应该多考虑课桌椅的功能和舒适度。七、不合理课桌椅所造成的
9、危害七、不合理课桌椅所造成的危害 学生每天在学校的课桌椅前要连续、固定坐几个小时，如果学生的课桌椅和身高搭配不合理，长期下去，学生上课时易造成体位疲劳，久而久之，形成不良的坐姿，体态受到影响，因而导致脊柱弯曲、变形、驼背等。青少年正处于身体发育的关键时期，不正确的坐姿引起的脊柱弯曲异常等疾病，还会影响学生的心肺血液循环、呼吸和消化功能，使其肺活量减少。课桌桌面较高，学生容易患脊柱侧弯；桌面较低容易形成驼背。很多学生把书包放在身体后面，自己的身体就没有椅背依靠了，这样的端坐姿势，会使学生的腰椎很快进入疲劳状态。而且身体离课桌近了，书本和眼睛的距离过近，很容易造成近视太低或太高的课桌椅，学生坐不稳
10、坐不舒服，上课总爱分心，最终影响学习。八、我国课桌椅标准八、我国课桌椅标准桌面：有坡面和平面两种。坡面向坐下侧倾斜的角度为1012度，其坐人侧的桌高与平面桌相同。一般桌面宽度单人的为550至600mm，深度为380 420mm。桌下空区：任何型式的课桌都必须具有足够放置下肢用的桌下空区，以保证就坐学生下肢的前后移动。椅高：即椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿鞋）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜02y度角。椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95100度角
11、，腰靠背要合适脊柱弯曲，坐着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。桌椅距离：一般坐人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离24cm为宜。总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课桌椅型号。九、合理课桌椅方案九、合理课桌椅方案分析：这是一款针对中小学生设计的可调节课桌椅，从重视青少年健康成长的人性化基点出发，合适不同身高、不同年纪的学生应用。设计摒弃了市场上常见的螺丝结构调节方式，采用屉箱独立调节方式，不需任何器械，学生随手可调，而且可保持教室的整洁性和雅观性。槽道为倒三角形，可加固桌椅两侧的内张力。椅子底下设计一个屉箱，增长存放空间。色彩为淡黄色与褐黄色联合，增长教室生动气氛，也保
12、证学生眼睛健康舒适。全部设计灵活性比较高，设计也比较科学，简洁不失情趣。但所占面积较大，仍有待改进。方案一方案一分析：每个学校相信最多的就是课桌椅了，大家有没有觉得我们上学时候使用的课桌椅都显得笨重了呢。不管是打扫卫生的时候，还是搬动需要，都很不方便。这个一体式课桌椅就简单多了，一个学生只需要一个这样的一体式课桌椅就行了。座位比起我们使用的凳子舒服多了，有很简单的桌面，而书包等暂时不需要使用的物品可以放在座位下面。而且这个一体式课桌椅有滚动轮子，非常容易移动。但如果是上课的时候，还是应该有固定轮子的装置才好，造价高，而且储存空间也不够，所以还应当在储存空间上加强改进。方案二方案二分析：这是一款
13、外观以白色和蓝色为主的简单的课桌椅，它的优点在于椅子和课桌都可自调高度，而且椅子也采用了人体生理构造，使人坐在上面会感觉更加舒适，不容易疲劳。例外，该课桌椅稳定、占地面积小，很适合学校采用。但它的缺点是存放空间不够，如能像方案一与方案二一样将椅子下的空间合理利用起来，将会更加完美。方案三方案三分析：这一款课桌椅的外观是以深蓝色为主，很耐脏。它主要的优点是同样课桌与椅子采用了可调装置，但它更创新的特点是将桌面设计成了45度倾斜式，完全贴合人体生理构造。同样还增添了桌边护栏，防止桌上物品掉落。它的缺点同样是储存空间不够，仍需改进。方案四方案四参考文献参考文献十、总结十、总结王炜妮：王炜妮：辛苦的一
14、次研究性学习又结束了，这已经是第三次了，同样也是最后一次。有了前两次的经验，这最后一次我们行动得非常迅速。小组分工、制作调查问卷、发放调查问卷、数据分析、查阅资料每一项程序我们都一气呵成。进行研究性学习的目的无非是想锻炼我们进行自主学习、自主调查、自主解决问题的能力，而我们圆满地做到了。在此次研究调查中，我们选择了关于合理课桌椅设计这一主题。原因是我们每天都生活在学校里，课桌椅是我们最密切的伙伴，自然对它是否理想深有体会。而进行研究，设计出最合理的课桌椅也不是我们的能力所能做到的，我们只是想通过这次调查研究，发现目前课桌椅所存在的问题，给予社会的关注。与此同时，研究性学习不光锻炼力我们的能力，
15、还培养了同学之间的合作和友谊，这才是此次调查研究的最给力的收获，它将是我人生道路中一次驿站。彭贻文：彭贻文：本次研究性学习的课题是关于合理课桌椅设计的研究，相信大家平日都能感受到，我们学习用的课桌椅是存在一定问题的，根据本次的研究性学习，我们可以更加深刻的认识到，一套合理且舒适的课桌椅对我们的学习和健康是多么的重要，但这种种问题常被我们大家所忽视，尤其是政府部门，好比对当下的教育一样，这对我们广大中学生是极其不负责任的，据了解，课桌椅一般都由各市县勤工办统一配发。尽管有规定应该按要求分成9种型号，但由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，通常每个年级都配给同一型号的课桌椅，有不少学校学生的身高已经
16、改变，但还长期使用同一型号的课桌椅，已经不能满足学生的需要。我们也想借此来呼吁社会以及广大学生家长的关注，为了我们的健康与学习效率等多方面重要因素来考虑，来着想。侯雨萌：在这次研究性活动中，我们针对“合理课桌椅设计”展开调查研究。这次研究让我们对身边的事有了新的认识，发现了许多有待解决的问题，希望我们的调查可以为解决这些问题提供良好的参考。在这次研究性学习的过程中，我们组员分工合作，齐心协力。这增强了我们的团结协作能力，丰富了我们的人生阅历，锻炼了我们解决问题的能力，对以后的学习和融入社会有很大的帮助。曹征：经过这次关于课桌椅合理性的研究性学习，以及我们组认真负责的调查和实践。我深刻体会到了课
17、桌椅合理的好处以及必要性。合理的课桌椅不仅对我们的视力有利，而且还能起到提高我们学习效率的作用。我们应该提倡课桌椅的合理。让我们的学习以及生活更加高效，更加美好！刘嘉琪：刘嘉琪：我们获得了课桌椅的全方位知识，了解到不合适自己高度的课桌椅可以自己动手调节，那只不过是用用扳手而已，完全可以自己解决，不必大呼小叫，好似遇到什么大问题了似的。觉得不够大的抽屉，可以用精简书包的方法处理。觉得不够大的桌面也可以自己好好安排一下。不够宽敞的座位空间可以通过同学之间相互通融的办法适当解决。熊晶：熊晶：我们现在使用的课桌椅都有非常多的缺陷，于是我们便开始了对课桌椅功能的研究。通过调查，课桌椅现在普遍尊在的问题主要有：大多数是金属材料或木制，太沉了，搬桌子费力。而且挪动桌子噪音太大，许多的同学还认为木质的课桌质量不过关。还有课桌椅的高度不能适合每个学生，毕竟人人身高不一样，而且长时间坐姿不正，可能引发脊柱变形和近视。所以现在的课桌椅需要重新设计和改进。为了保护学生的视力,课桌椅的高度都是要按一定的关系配套设计。同样，对自己感兴趣的事情进行调查，既能让我们在学习之余体验生活，还能提高我们的合作能力和实践能力。让我们学到很多知识，拓宽知识面。Thats allMade by wang
