1、临江仙夜登小阁,忆洛中旧游 教学目标1.有感情地朗读并背诵诗词。2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。3.感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4.培养学生热爱祖国古代文化的思想感情,提高文化品味和审美情趣。教学重点1.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。2. 感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。教学难点感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感;提高文化品味和审美情趣。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师:制作相关课件。2.学生:查阅有关陈与义的资料。教学过程一、整体感知1.走近作者陈与义(1090-1138),字去非,号简斋,汉族。生于宋哲宗元祐五年(1090年),卒于南宋宋高宗绍兴八年(1138年
2、)。北宋末、南宋初年杰出诗人,同时也工于填词。其词存于今者虽仅十余首,却别具风格,尤近于苏东坡,语意超绝,笔力横空,疏朗明快,自然浑成,著有简斋集。2.写作背景靖康之难后,宋室南渡,词人也因之开始了流亡生涯,饱受国破家亡的痛苦,历经颠沛流离。他在南宋都城临安回想起青壮年时在洛阳与友人诗酒交游的情景,不禁感叹今昔巨变,写下了这首词。3.诗词吟诵临江仙夜登小阁,忆洛中旧游忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。二十余年如一梦,此身虽在堪惊。闲登小阁看新睛。古今多少事,渔唱起三更。4.诗词大意回忆当年在午桥畅饮,在座的都是英雄豪杰。月光映在河面,随水悄悄流逝,在杏花的淡
3、淡影子里,吹起竹笛直到天明。二十多年的岁月仿佛一场春梦,我虽身在,回首往昔却胆战心惊。百无聊赖中登上小阁楼观看新雨初晴的景致。古往今来多少历史事迹,都让渔人在半夜里当歌来唱。二、赏析探究1.赏析词句“忆昔午桥桥上饮,坐中多是豪英。”用“忆”字开篇,直截了当展开往事。“午桥”是唐代白居易、刘禹锡、裴度吟诗唱和、举杯相欢的地方。作者青年时期,追寻遗韵,仰慕前贤,在故乡洛阳,与当时“豪英”一起,也在午桥宴饮聚会,把酒临风。“长沟流月去无声。杏花疏影里,吹笛到天明。”桥上欢歌笑语,桥下一片宁静,以静衬动。这三句写景叙事,优美自然,如同明净澄澈的清水一样。“杏花”点明在春天的夜晚,豪杰们抚琴弄笛,那情致
4、高雅的笛声此起彼伏。作者以初春的树林为背景,利用明月的清辉照射在杏花枝上所撒落下来的稀疏花影,与花影下吹奏出来的悠扬笛声,组成一幅富有空间感的恬静、清婉、奇丽的画面,将作者那种充满闲情雅兴的生活情景真实地反映了出来。“二十余年如一梦,此身虽在堪惊。”作者以饱蘸着久历艰难和劫后余生的血泪的笔触,写下这感慨深沉的诗句,发人深思。经历了国破家亡、战事连连之后,曾在一起吟诗饮酒的豪杰们如今散落各方,九死一生,身世之感和家国之痛油然而生。“闲登小阁看新睛。古今多少事,渔唱起三更。”前一句点题,写明作此词的时间、地点和心境。“新晴”与“长沟流月”照应,巧妙地将忆中之事与目前的处境联系起来,作者今昔不同的精神状况从中得以再现。后面一句,把国家兴亡和人生的感慨都托之于渔唱,进一步表达作者内心寂寞悲凉的心情。古往今来的大事已经转瞬即逝了,只有把它们编成歌儿的渔夫,还在那半夜三更里低声歌唱。这是低沉的感叹,软弱的呻吟,无能为力的自我表白。这种看破世情、回避现实的消极态度,从侧面显示出诗人对现实的极度不满,这是乱世怀古伤今的主题。2.主旨探究此词直抒胸臆,表情达意真切感人,通过上下两片的今昔对比,萌生了对家国和人生的惊叹与感慨,韵味深远绵长。三、布置作业背诵并默写诗词。板书设计临江仙夜登小阁,忆洛中旧游闲百无聊赖 自我嘲讽 豪放悲痛 孤寂