1、认识几分之一认识几分之一苏教版义务教育教科书 三年级数学（上册）把每种食品都平均分成把每种食品都平均分成2 2份，份，每人各分得多少？每人各分得多少？2个个1瓶瓶半个半个？导学单导学单：1、折一折，把圆形纸片平均分成两份。2、给其中的一份涂上颜色。3、同桌互相说说涂色部分是圆形纸片的几分之一。(时间：3分钟)1 2分子分子分数线分数线分母分母比较大小：121418课堂练习：完成数学书第88/89页“想想做做”1、2、3、4题（）（）（）316191（）811.你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？你能用分数表示下面每个图里的涂色部分吗？2 2、下面哪个图里的涂色部分是、下面哪个图里的涂色部分
2、是 ，在（，在（）里画）里画“”“”。14（）（）（）（）（）1 11 13 3、先填一填，再比较大小。、先填一填，再比较大小。（）4.先按照分数涂上颜色，再比较大小。先按照分数涂上颜色，再比较大小。1 16 5科学天地科学天地大约占黑板报版面的几分之一？大约占黑板报版面的几分之一？21艺术园地艺术园地大约占黑板报版面的几分之一？大约占黑板报版面的几分之一？41哪一部分大一些？哪一部分大一些？2141131313121.完成课堂检测单。2.智力冲浪：占这个大正方形的（）。占这个大正方形的（）。占这个大正方形的（）。占这个大正方形的（）。141218116121418 最初用算筹表示，最初用算筹表示，象象 就表示成就表示成2 21 1 后来，印度人发明了后来，印度人发明了数字，用和我国相似的方数字，用和我国相似的方法表示分数，如把法表示分数，如把 表示成表示成 。2 21 11 12 2 再往后，阿拉伯人再往后，阿拉伯人发明了分数线，就把分发明了分数线，就把分数表示成现在这样了。数表示成现在这样了。
