1、高考语文专题复习高考语文专题复习 第一模块：语言文字运用第一模块：语言文字运用第第4 4讲讲 正确使用实词和虚词正确使用实词和虚词1一、考纲解读一、考纲解读 考纲中规定考纲中规定“正确使用词语正确使用词语”，就是说，就是说要正确理解词语在具体语境中的意义，能要正确理解词语在具体语境中的意义，能根据语境正确使用词语等。其中，不仅有根据语境正确使用词语等。其中，不仅有词语词语使用是否正确使用是否正确的问题，还有的问题，还有是否使用是否使用得更好得更好的问题。这就要求考生应从两个方的问题。这就要求考生应从两个方面把握词语面把握词语:一是正确理解词语的语义，看一是正确理解词语的语义，看使用得是否正确；
2、二是正确使用词语，看使用得是否正确；二是正确使用词语，看表达效果是否更好。表达效果是否更好。2主要涉及三个方面：主要涉及三个方面：（1 1）现代汉语）现代汉语实词实词的正确使用；的正确使用；（2 2）现代汉语）现代汉语虚词虚词的正确使用；的正确使用；（3 3）熟语（包括成语）熟语（包括成语）的正确使用。的正确使用。(本专题主要讲解实词和虚词的运用本专题主要讲解实词和虚词的运用)3 附：实词与虚词附：实词与虚词实词实词：表示实在意义的词，有名词、动：表示实在意义的词，有名词、动 词、形容词、数词、量词、代词。词、形容词、数词、量词、代词。虚词虚词：不表示实在意义而表示语法意义：不表示实在意义而表
3、示语法意义 的词，有：副词、介词、连词、的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。助词、叹词、拟声词。4二、考点分析二、考点分析 命题点命题点 ：“辨析辨析”。包括。包括“近义词近义词辨析辨析”“”“虚词辨析虚词辨析”“”“熟语（成语）熟语（成语）的辨析的辨析”等，以近义词辨析为重中之等，以近义词辨析为重中之重。重。命题形式命题形式 ：选择判断题；填空选择题；：选择判断题；填空选择题；主观改错题，主观简答试题。特别是主观改错题，主观简答试题。特别是将实词与虚词，成语相互整合考查是将实词与虚词，成语相互整合考查是一个明显趋势，应引起高度重视。一个明显趋势，应引起高度重视。5三、近义词的辨析
4、三、近义词的辨析 对近义词对近义词(多为多为实词实词)的辨析，的辨析，要注意辨析的角度：或要注意辨析的角度：或词义轻重不词义轻重不同同，或，或范围大小不同范围大小不同，或，或感情色彩、感情色彩、语体色彩不同语体色彩不同，或，或搭配对象不同搭配对象不同，或或语法功能不同语法功能不同等。等。6 高考实例高考实例 (10年湖北卷年湖北卷)3.依次填入下列横线处的词依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是语，恰当的一组是 泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的妃蒙泰姬修建的_。这是一座。这是一座 _着着宝石的伊斯兰建筑。后来，泰姬陵成为世界宝石的伊斯兰建筑。后
5、来，泰姬陵成为世界文化遗产。文化遗产。_ 在今天的众多的世界文化在今天的众多的世界文化遗产中，它也是遗产中，它也是_ 的。的。A陵墓陵墓 点缀点缀 虽然虽然 绝无仅有绝无仅有 B陵寝陵寝 镶嵌镶嵌 即使即使 独树一帜独树一帜 C墓茔墓茔 装饰装饰 固然固然 独一无二独一无二 D.墓室墓室 装点装点 尽管尽管 举世无双举世无双B7陵墓陵墓：领袖或革命烈士的坟墓，帝王或诸侯：领袖或革命烈士的坟墓，帝王或诸侯 的坟墓。的坟墓。陵寝陵寝：帝王的坟墓及墓地的宫殿建筑物。：帝王的坟墓及墓地的宫殿建筑物。墓茔墓茔：坟茔。：坟茔。墓室墓室：坟墓中放棺椁的地方。：坟墓中放棺椁的地方。点缀点缀：加以衬托或装饰。：
6、加以衬托或装饰。镶嵌镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。：把一物体嵌入另一物体内。装饰装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，：在身体或物体的表面加些附属的东西，是美观。是美观。装点装点：装饰点缀：装饰点缀。8 虽然虽然：用在上半句，下半句往往有：用在上半句，下半句往往有“但但”“”“可可 是是”等与它呼应，表示承认甲事为事等与它呼应，表示承认甲事为事 实，但乙事并不因为甲事而不成立。实，但乙事并不因为甲事而不成立。即使即使：表假设的让步。：表假设的让步。固然固然：表承认某个事实，引起下文转折；：表承认某个事实，引起下文转折；表示承认甲事实，也不否认乙事实。表示承认甲事实，也不否认乙事实。尽管尽管：
7、表示不必考虑别的，放心去做；：表示不必考虑别的，放心去做；表示姑且承认某事实，下文往往有表示姑且承认某事实，下文往往有 表示转折的连词与它呼应。表示转折的连词与它呼应。9绝无仅有绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非：只有一个，再没有别的。形容非 常少有。常少有。独树一帜独树一帜：单独的竖起一面旗帜，比喻：单独的竖起一面旗帜，比喻 自成一家。自成一家。独一无二独一无二：没有相同或可以相比的。形容十：没有相同或可以相比的。形容十 分稀少。分稀少。举世无双举世无双：全世界找不到第二个。含褒义。：全世界找不到第二个。含褒义。10（10年四川卷）年四川卷）3下列各句中，加点词语使用下列各句中，加点词语
8、使用恰当的一句是恰当的一句是 A传统的传统的“严父慈母严父慈母”在一些三口之家中在一些三口之家中逐渐演变为逐渐演变为“慈父严母慈父严母”，以前严厉的父亲如今，以前严厉的父亲如今在这些家庭中扮演着在这些家庭中扮演着唱红脸唱红脸的角色。的角色。B该县有关部门在今后两年内斥资对这位该县有关部门在今后两年内斥资对这位名人的名人的故里故里进行修复，把它打造成精品，以吸引进行修复，把它打造成精品，以吸引外地游客。使当地旅游人气更旺。外地游客。使当地旅游人气更旺。C经过多年的深入研究，该课题组撰写了经过多年的深入研究，该课题组撰写了专题报告，对我国票据法的特色专题报告，对我国票据法的特色及其及其立法决策中立
9、法决策中的几个问题进行了分析论述。的几个问题进行了分析论述。D他准备出售自己珍藏多年的字画，并把他准备出售自己珍藏多年的字画，并把出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎出售所得捐赠给西南干旱地区，但后来字画不慎遗失使他的计划成了遗失使他的计划成了纸上谈兵纸上谈兵。A11 解析：解析：唱红脸唱红脸：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当：比喻在解决矛盾冲突的过程中充当 友善的或令人喜欢的角色。用于此恰友善的或令人喜欢的角色。用于此恰 当。当。故里故里：故乡，老家。：故乡，老家。“故里故里”不能进行修复。不能进行修复。及其及其：连接名词或名词性词组，表示后者对：连接名词或名词性词组，表示后者对 于前者
10、有从属关系（其：代指于前者有从属关系（其：代指“及及”前前 面的人或事物）。用于此处不当，应面的人或事物）。用于此处不当，应 删掉删掉“其其”。纸上谈兵纸上谈兵：在文字上谈论用兵策略，比喻不：在文字上谈论用兵策略，比喻不 联系实际情况，空发议论。用于此联系实际情况，空发议论。用于此 处不当。处不当。12（1010年天津卷）年天津卷）3 3下面语段横线处应填入的词下面语段横线处应填入的词语，最恰当的一组是语，最恰当的一组是 我们都知道，现在我们都知道，现在“种花种花”已经不能仅凭已经不能仅凭劳动力和气候来劳动力和气候来_收益了。如果没有优良的花卉收益了。如果没有优良的花卉品种、先进的栽培技术、专
11、业规模和品牌，品种、先进的栽培技术、专业规模和品牌，_有有再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业再好的气候和再廉价的劳动力，也无法带来产业的快速的快速_，而要获得更大的产业效益，则与，而要获得更大的产业效益，则与科技进步、资金投入、法制保障等因素科技进步、资金投入、法制保障等因素_ _。A.A.决定决定 即使即使 提升提升 息息相关息息相关 B.B.决定决定 虽然虽然 提高提高 休戚相关休戚相关 C.C.确定确定 即使即使 提升提升 休戚相关休戚相关 D.D.确定确定 虽然虽然 提高提高 息息相关息息相关A A13 解析：解析：1、“决定决定”强调的是某事物成为另一事物的强调的是某事物成为
12、另一事物的先决条件，起主导作用；先决条件，起主导作用；“确定确定”强调的是明确肯强调的是明确肯定。联系语境可知，传统种花的收益取决于劳动力定。联系语境可知，传统种花的收益取决于劳动力和气候，故应用和气候，故应用“决定决定”。2 2、“即使即使”既可表示让步关系，也可以表示既可表示让步关系，也可以表示假设关系；假设关系；“虽然虽然”只能表示让步关系，不表示假只能表示让步关系，不表示假设关系。由句中设关系。由句中“如果如果”可知，应用表示假设关系可知，应用表示假设关系的的“即使即使”。3 3、“提升提升”多指提高职位、等级等，多指提高职位、等级等，“提高提高”意思是使位置、程度、水平、数量、质量等
13、方面比意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。句中适用对象为花卉原来高。句中适用对象为花卉“产业产业”，用，用“提升提升”更妥更妥.14 4、“息息相关息息相关”形容彼此的关系非形容彼此的关系非常密切，常密切，“休戚相关休戚相关”形容关系密切，利形容关系密切，利害相关。两者的区别在于：害相关。两者的区别在于：“休戚相关休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息息息相关相关”不含。不含。“息息相关息息相关”适用的对象适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物。比较广泛，可以指人，也可以指物。“休休戚相关戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸适用面比较窄，
14、一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。不能指无祸福可言的一般事物。“休戚休戚相关相关”含有褒义色彩，含有褒义色彩，“息息相关息息相关”则是则是中性的。句中适用对象为花卉产业效益，中性的。句中适用对象为花卉产业效益，故应用故应用“息息相关息息相关”。15（10年山东卷）年山东卷）4 4下列语句中，加点的词语使用下列语句中，加点的词语使用最恰当的一项是最恰当的一项是 A在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，在浦东国际机场边检大厅，有这样一位服务标兵，她无论出现在哪里，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜她无论出现在哪里
15、，脸上始终挂着一抹微笑，真诚、甜美、亲切，让人难以美、亲切，让人难以释怀释怀。B这六位老人，年纪最小的也已这六位老人，年纪最小的也已82岁，都是参加过岁，都是参加过抗战的老兵。如今，虽已是抗战的老兵。如今，虽已是古稀之年古稀之年，但他们都还精神，但他们都还精神矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万矍铄，思路清晰，回忆起当年，感慨万 千。千。C虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这虽然面临的困难和不利因素很多，但是，作为这项改革实验的项改革实验的始作俑者始作俑者，我们有信心也有能力把这项工，我们有信心也有能力把这项工作进行下去，并且做得越来越好。作进行下去，并且做得越来越好。D地震异地安置区首批
16、地震异地安置区首批“农家乐农家乐”开业，灾区民房开业，灾区民房重建基本完成，学生提前搬入新校园重建基本完成，学生提前搬入新校园纷至沓来纷至沓来的重的重建喜讯报告着灾区的重生。建喜讯报告着灾区的重生。D16解析：解析：A A“释怀释怀”指（爱憎、悲喜、思念等感情）指（爱憎、悲喜、思念等感情）在心中消除（多用于否定）。此处应改为在心中消除（多用于否定）。此处应改为“难以忘怀难以忘怀”。B.B.“古稀之年古稀之年”指人指人7070岁，与前面的岁，与前面的8282岁矛岁矛盾，可改为盾，可改为“耄耋之年耄耋之年”。C.C.“始作俑者始作俑者”比喻恶劣风气的始创者。用比喻恶劣风气的始创者。用在此处不符合语
17、境，可改为在此处不符合语境，可改为“排头兵排头兵”D.D.“纷至沓来纷至沓来”指连续不断地到来。符合语指连续不断地到来。符合语境。境。17 近义词辨析的方法近义词辨析的方法 18 1 1区分词的感情色彩区分词的感情色彩 褒义词褒义词：具有：具有肯定或赞许肯定或赞许的感情。的感情。如：鼓舞、成果、抵御、果断。如：鼓舞、成果、抵御、果断。贬义词贬义词：具有：具有否定或贬斥否定或贬斥的感情。的感情。如：煽动、后果、抗拒、武断。如：煽动、后果、抗拒、武断。中性词中性词：不表示褒贬不表示褒贬。如：鼓动、结果、抵抗、决断。如：鼓动、结果、抵抗、决断。19 如：如：成果、成果、结果、和后果结果、和后果 都有
18、都有结局结局之意。但之意。但“成果成果”指取得指取得的成绩成就，为的成绩成就，为褒义词褒义词；“后果后果”往往往往指不好的结果、坏的结局，为指不好的结果、坏的结局，为贬义词贬义词；“结果结果”无什么褒贬的意义，为无什么褒贬的意义，为中性词中性词。再如：再如：爱护、保护和庇护；称赞和奉承；爱护、保护和庇护；称赞和奉承；团结、联结和勾结；鼓励和唆使；团结、联结和勾结；鼓励和唆使；理想、梦想和妄想。理想、梦想和妄想。20 练习：练习：（1 1）为了更好地（）为了更好地（勾通、沟通勾通、沟通）与人民）与人民群众的联系，市政府近日设立了热线电话。群众的联系，市政府近日设立了热线电话。勾通：勾通：勾结连通
19、（贬）勾结连通（贬）沟通：沟通：使两方能通连使两方能通连 （2 2）龙是汉民族的图腾，古时候淳朴的）龙是汉民族的图腾，古时候淳朴的先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（先民一遇天旱，就抬着祭品祭天，（乞求、乞求、祈求祈求）龙王降雨，保佑丰收。）龙王降雨，保佑丰收。乞求：乞求：向人讨要（施舍、宽恕向人讨要（施舍、宽恕)（贬）（贬）祈求：祈求：恳切希望恳切希望21 （3 3）在家庭浓厚的美术氛围的（）在家庭浓厚的美术氛围的（熏陶、熏陶、熏染熏染）下，小林也深深地爱上了绘画。）下，小林也深深地爱上了绘画。熏陶：熏陶：好的影响好的影响 熏染：熏染：受到不良影响（贬）受到不良影响（贬）（4 4）我们不但应该对
20、媒体（）我们不但应该对媒体（大肆、大事大肆、大事）宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对宣传的所谓畅销书多作冷静分析，相反，对一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些看似冷门的美学和哲学书，倒应该添购一些。一些。大事：大事：大力从事（中）大力从事（中）大肆：大肆：无顾忌（做坏事）无顾忌（做坏事）22 （5 5）日本政界的一些人妄图（）日本政界的一些人妄图（篡改、篡改、窜改窜改）日本侵华的历史，引起中日两国人）日本侵华的历史，引起中日两国人民的强烈反对。民的强烈反对。篡改：篡改：用作伪的手段改动或曲解用作伪的手段改动或曲解 （贬）（贬）窜改窜改：一般地改动文字，包括成语、：一般地改动文字，包括
21、成语、对联等对联等 （中）。（中）。23口语：口语：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日聊天、办法、吓唬、妈妈、生日书面语：书面语：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰专业术语：专业术语：1 1千瓦时千瓦时日常生活用语：日常生活用语：1 1度电度电再如：再如：陵墓陵墓坟坟 苍穹苍穹天空天空 兹兹现在现在 马铃薯马铃薯土豆土豆 2 2区分词的语体色彩区分词的语体色彩24 例析：例析：中国政府一再（中国政府一再（申明、声明申明、声明），与中国建），与中国建立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接立外交关系的国家决不能和台湾进行官方接触。触。申明：申明：郑重说明、解释理由（一般用于郑重说明
22、、解释理由（一般用于 口语）口语）声明：声明：公开表示态度或说明真相（正式公开表示态度或说明真相（正式 场合书面语）场合书面语）我再度我再度 ：出版这本书，不是为了：出版这本书，不是为了几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大几个钱，而是为了难以忘怀的大山情，请大家理解我。家理解我。申明申明 25 练习：练习：1.1.我我1414岁就离开了岁就离开了 ，参加了革命。，参加了革命。2.2.现任湖南省委书记张春贤声称自己虽现任湖南省委书记张春贤声称自己虽然是然是河南禹州市人，但有幸来到主席故里工河南禹州市人，但有幸来到主席故里工作，他会把湖南看作是自己作，他会把湖南看作是自己的第二的第二 。A A、
23、家乡、家乡 B B、故乡、故乡 【解析解析】“家乡家乡”侧重指自己的家庭世代居住的侧重指自己的家庭世代居住的地方，多用于口语地方，多用于口语；“故乡故乡”侧重指自己所熟悉侧重指自己所熟悉的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合的、出生、成长的地方，多用于比较庄重的场合和书面语和书面语。AB26 （20042004年高考年高考 辽宁卷）辽宁卷）依次填人下列各句横线处的依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是词语，最恰当的一组是 岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以岫岩古称大宁镇，其采玉的历史可以_ 到汉代以前。到汉代以前。如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精如果不彻底转变旧观念，没有一种创新精
24、神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈神，在振兴辽宁老工业基地的道路上，我们就迈不开前进的不开前进的 。语音也是发展变化的，语音也是发展变化的，汉字不以，汉字不以标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。标音为主，因此，光看文字看不出古今的变化。校园流行语，各个时期都有，各类学校又校园流行语，各个时期都有，各类学校又各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不各有不同，但却有一个共同的特点，那就是都不适用于正式适用于正式 。A A回溯回溯 步子步子 但是但是 场所场所 B B上溯上溯 步伐步伐 但是但是 场合场合 C C回溯回溯 步子步子 因为因为 场所场所 D D上溯上溯 步伐步伐 因为因
25、为 场合场合B27 【解析解析】：上溯上溯：从现在往上推（过去的年代）：从现在往上推（过去的年代）/回溯回溯：回忆；根据词义，排除：回忆；根据词义，排除A A、C C。步伐步伐：是书面语：是书面语/步子步子：是口语。：是口语。从看，上下文构成从看，上下文构成转折转折关系。关系。场合场合：一定的时间、地点、情况：一定的时间、地点、情况/场场所所：活动的处所。：活动的处所。综上所述，宜选综上所述，宜选B B283 3区分词的态度色彩区分词的态度色彩 如：如：“诞辰诞辰”比比“生日生日”更表敬重；更表敬重；“驳斥驳斥”比比“反驳反驳”更严肃；更严肃；“逝世逝世”比比“死死”更委婉。更委婉。29 例：
26、例：如果没有丰富的生活积累与深厚如果没有丰富的生活积累与深厚的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是的艺术功底，没有较高的语言文字修养，是很难写出高（品位、品味）的作品来的。很难写出高（品位、品味）的作品来的。1弄清词性及造句功能弄清词性及造句功能 词性不同，造句时表现的语法功能就不同。“品位品位”是名词，是名词，“品味品味”是动词，是动词，形容词后应跟名词形容词后应跟名词，所以选，所以选“品位品位”。30 再如：再如：阻碍阻碍(动词动词)：封建剥削：封建剥削阻碍阻碍生产发生产发展。展。障碍障碍(名词名词)：排除一切：排除一切障碍障碍。强大强大(形容词形容词)：强大强大的动力来自崇高的的动力来自
27、崇高的 理想。理想。壮大壮大(动词动词)：人多可以：人多可以壮大壮大声势。声势。反应反应(名词名词)：他的：他的反应反应十分强烈。十分强烈。反映反映(动词动词)：把情况：把情况反映反映到学校。到学校。31 练习：练习：（1 1）政府通过增加货币供应量填补财）政府通过增加货币供应量填补财政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀政赤字和庞大的公共开支，导致通货膨胀（加剧、急剧加剧、急剧）的现象在拉美国家间蔓延。）的现象在拉美国家间蔓延。加剧：动词加剧：动词 急剧：形容词急剧：形容词（2 2）日本军国主义（）日本军国主义（公开、公然公开、公然）篡改历史）篡改历史教科书，企图掩盖侵华的罪行。教科书，企图掩
28、盖侵华的罪行。公然：公开的，毫无顾忌的。副词，公然：公开的，毫无顾忌的。副词，修饰动词修饰动词 公开：动词兼形容词公开：动词兼形容词322 2了解搭配习惯的差别了解搭配习惯的差别 在语言实践中，词和词组的搭配有一在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限度，不能任意组合。定的限度，不能任意组合。如：如：发扬发扬优点、作风、传统优点、作风、传统 发挥发挥创造性、积极性、创造性、积极性、作用作用 交换交换资料、意见、位置（具体的）资料、意见、位置（具体的）交流交流思想、文化、人才、物资思想、文化、人才、物资 （抽象或比较概括的）（抽象或比较概括的）33 “充足充足”、“充分充分”和和“充沛充沛”“充足
29、充足”：搭配对象大多是自然界或物质方搭配对象大多是自然界或物质方面面 比较具体的东西（比较具体的东西（阳光充足、水源阳光充足、水源 充足）充足）；“充分充分”：多与抽象的事物搭配（多与抽象的事物搭配（条件充分、条件充分、理由充分理由充分）；）；“充沛充沛”：大多与精力感情一类概念搭配大多与精力感情一类概念搭配（精精 力充沛、体力充沛力充沛、体力充沛）。）。34 再如：再如：（1 1）侵犯侵犯主权、利益、领海、人权主权、利益、领海、人权 侵占侵占土地、财产、领土、公款土地、财产、领土、公款 （2 2）履行履行诺言、合同、手续、条约诺言、合同、手续、条约 执行执行命令、任务、路线、政策命令、任务、
30、路线、政策 35 练习：练习：1 1、歌手把深厚的感情歌手把深厚的感情_在歌声里，在歌声里，引起了听众强烈的共鸣引起了听众强烈的共鸣。（灌注（灌注 贯注）贯注）贯注贯注解析：解析：灌注灌注把液体灌进（模具等）；也比喻把把液体灌进（模具等）；也比喻把心血集中投入到某事上。心血集中投入到某事上。把铁水把铁水灌注灌注到砂型里。到砂型里。把心血都把心血都灌注灌注到孩子身上。到孩子身上。贯注贯注精神、精力集中到一点或语气连贯。精神、精力集中到一点或语气连贯。此外，此外，“贯贯”有连贯、贯穿的意思，有连贯、贯穿的意思，“感情感情贯注在歌声里贯注在歌声里”是说把感情集中并贯穿到歌声是说把感情集中并贯穿到歌声
31、里。里。全神全神贯注。贯注。一气呵成，前后一气呵成，前后贯注贯注。362 2、领导干部应当深入群众，和群众打成一、领导干部应当深入群众，和群众打成一片，真正（体察片，真正（体察、体恤、体恤）民情。）民情。体察：体验、观察体察：体验、观察 体察下情、用心体察体察下情、用心体察 体恤：同情、照顾体恤：同情、照顾 体恤百姓体恤百姓 3 3、以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大、以色列在约旦河西岸（屯聚、囤聚）大量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。量兵力，伺机大规模侵犯巴勒斯坦控制区。屯聚：聚集（人马）屯聚：聚集（人马）囤聚：储存聚集（货物）囤聚：储存聚集（货物）373 3、弄清适用对象、弄清适用对象
32、 爱护：爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间。也可用于对物。或同级同辈之间。也可用于对物。爱戴：爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈。用于下级对上级、晚辈对长辈。关怀：关怀：用于上对下、长对幼，只用于用于上对下、长对幼，只用于对人。对人。关心：关心：对人对物均可用，对人时，用对人对物均可用，对人时，用于一般人。于一般人。抚养：抚养：用于长辈对晚辈。用于长辈对晚辈。赡养：赡养：用于晚辈对长辈。用于晚辈对长辈。38 适用对象的问题，应特别注意适用对象的问题，应特别注意一些一些谦、敬词谦、敬词的用法。如的用法。如“光顾光顾”与与“光临光临”都是表示客气的敬辞，都是表示
33、客气的敬辞，指称客人来到。指称客人来到。再如：再如：“斧正斧正”“”“雅正雅正”“垂垂询询”“惠存惠存”“惠临惠临”“惠顾惠顾”“惠允惠允”等，要注意弄清它们的用等，要注意弄清它们的用法。法。39练习：练习：（1 1）县教委编发的）县教委编发的简报简报，已按时（呈报、，已按时（呈报、报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有报送）县委、县政府以及县里其他局（委）等有关部门。关部门。呈报：呈报：报告上级报告上级 报送：报送：报告并送交上级或有关部门。报告并送交上级或有关部门。可以是平级的。可以是平级的。（2 2）大体言之，在世界文化史上，文明中心）大体言之，在世界文化史上，文明中心已经历了三次大
34、的（转移、迁移）。已经历了三次大的（转移、迁移）。转移：转移：改换位置（对象可以是抽象事改换位置（对象可以是抽象事物）。物）。迁移：迁移：离开原来的所在地（往往要带离开原来的所在地（往往要带走必要的东西，是具体的）。走必要的东西，是具体的）。40 1 1、分清词义的轻重、分清词义的轻重 请求请求恳求恳求 损坏损坏破坏破坏 希望希望期望期望渴望渴望 轻视轻视蔑视蔑视藐视藐视批评批评批判批判固执固执顽固顽固等待等待期待期待 以上各组词均是由轻到重以上各组词均是由轻到重 41 例例1 1：岳飞被秦桧：岳飞被秦桧 ，以，以“莫须莫须有有”的罪名被杀害。（诬蔑的罪名被杀害。（诬蔑 诬陷）诬陷）诬陷诬陷解
35、析：解析：诬蔑诬蔑捏造事实，破坏别人名捏造事实，破坏别人名誉。（轻）誉。（轻）诬陷诬陷妄加罪名，进行人身陷妄加罪名，进行人身陷害。（重）害。（重）根据后文根据后文“被杀害被杀害”推知程度较推知程度较重，故选后者。重，故选后者。42 例例2 2：妨碍、妨害妨碍、妨害 妨碍：妨碍：指对人或事造成一定的障碍，指对人或事造成一定的障碍，词义较轻；词义较轻；妨害：妨害：指使人或事物受到损害，词义指使人或事物受到损害，词义较重。较重。如：如：这么晚了还放录音机，会这么晚了还放录音机，会_人家人家休息。休息。在果子上喷洒农药会在果子上喷洒农药会 人们的健人们的健康。康。妨碍妨碍妨害妨害43练习：练习：（1
36、1）科学传播不可能起到立竿见影的效）科学传播不可能起到立竿见影的效果，如果谁这样想，谁就会（果，如果谁这样想，谁就会（误解、曲解误解、曲解）科学，最终将会危害科学。科学，最终将会危害科学。误解：误解：理解不正确理解不正确 曲解：曲解：错误解释（故意地）错误解释（故意地）（2 2）在美国的默许和（）在美国的默许和（纵容、怂恿纵容、怂恿）下，）下，沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切沙龙政府把阿拉法特封锁在斗室之中，切断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联断他和其他巴勒斯坦官员及国际社会的联系。系。纵容：纵容：不加制止不加制止 怂恿：怂恿：鼓动别人做（意义更重）鼓动别人做（意义更重）44 （3 3）
37、这些反映）这些反映2020世纪二三十年代世纪二三十年代广州风貌的老照片，是他用了近十年广州风貌的老照片，是他用了近十年的时间千辛万苦才（的时间千辛万苦才（搜集、收集搜集、收集）到）到的。最近，他决定举办一个小型展览。的。最近，他决定举办一个小型展览。搜集：搜集：到处寻找（事物）并聚集到处寻找（事物）并聚集 在一起（花费一定心血，语在一起（花费一定心血，语 义略重）义略重）收集：收集：使聚集在一起（语义略轻）使聚集在一起（语义略轻）452 2、辨明词的范围大小、辨明词的范围大小 语意相近的一些词语，有的意义范围语意相近的一些词语，有的意义范围大，有的意义范围小，使用的时候要注意大，有的意义范围小
38、，使用的时候要注意意义大小，以免小词大用或大词小用。意义大小，以免小词大用或大词小用。如如“事情、事件、事故事情、事件、事故”这组词中，这组词中，“事情事情”泛指一切活动和泛指一切活动和所发生的现象，意义范围最大所发生的现象，意义范围最大;“事件事件”指指已经发生的不平常的事情，范围比较已经发生的不平常的事情，范围比较小小;“事故事故”指由于某种原因而发生的不幸指由于某种原因而发生的不幸的事情，范围最小。的事情，范围最小。46 再如：再如：年龄、年纪年龄、年纪 年龄：年龄：指人或动植物已生存的年数，指人或动植物已生存的年数，词义范围大；词义范围大；年纪：年纪：指人的年龄，词义范围小。指人的年龄
39、，词义范围小。这棵树的这棵树的年龄年龄足有上千岁。足有上千岁。你这么一大把你这么一大把年纪年纪了，还这么拼命了，还这么拼命。47 练习练习（20042004年青海）依次填人下列各句横年青海）依次填人下列各句横线处的词语，最恰当的一组是线处的词语，最恰当的一组是北京奥运会组委会宣布从北京奥运会组委会宣布从20042004年开始将先年开始将先后后 新的会徽和吉祥物标志。新的会徽和吉祥物标志。如果没有如果没有_过人生的酸甜苦辣，又怎么过人生的酸甜苦辣，又怎么能真正懂得长辈们创业的艰难呢？能真正懂得长辈们创业的艰难呢？父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学父亲虽然不是科班出身，但他在外国文学方面的造诣足
40、以使专业人士方面的造诣足以使专业人士_。A.A.起用起用 体味体味 侧目侧目 B B起用起用 体验体验 刮目刮目C.C.启用启用 体味体味 刮目刮目 D D启用启用 体验体验 侧目侧目C48 【解析解析】：“起用起用”和和“启用启用”两词用法不两词用法不同，所用范围也不一样。同，所用范围也不一样。“起用起用”是重新任用已是重新任用已退职或免职的官员，而退职或免职的官员，而“启用启用”是开始使用是开始使用；“起用起用”只能用于人，而只能用于人，而“启用启用”用于物。用于物。“体味体味”是仔细体会是仔细体会、品味。、品味。“体验体验”是通是通过实践来认识周围的事物，或亲身经历。两词中过实践来认识周
41、围的事物，或亲身经历。两词中有不同的语素有不同的语素“味味”和和 “验验”，“味味”有品味有品味之意，从搭配对象来看，之意，从搭配对象来看，“酸甜苦辣酸甜苦辣”应搭配应搭配“体味体味”了。了。“侧目侧目”的意思是不敢从正面看，斜着眼睛的意思是不敢从正面看，斜着眼睛看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而看，形容畏惧而又愤恨，是贬义词。而“刮目刮目”是说用新的眼光来看待，是褒义词。是说用新的眼光来看待，是褒义词。49 如：如：豢养、饲养、喂养豢养、饲养、喂养 豢养：豢养：指喂养动物，一般不用于指喂养动物，一般不用于人，人，若指人时，则表示收买和利用，含若指人时，则表示收买和利用，含贬义贬义。饲养：饲养
42、：指喂养牲畜，可与指喂养牲畜，可与“员员”、“场场”组成词组。组成词组。喂养：喂养：多用于牲畜，多用于牲畜，用于人时，用于人时，只限于婴儿只限于婴儿。50要点：注意其中不同的语素！要点：注意其中不同的语素！中中止止：终终止止：做事中途停止做事中途停止结束，停止结束，停止承承载载：装装载载：承受物体的重量承受物体的重量用运输工具装东西用运输工具装东西再如：再如：屹立屹立侧重稳侧重稳 矗立矗立侧重直侧重直 耸立耸立侧重高侧重高51例例1 1：工作人员已经：工作人员已经 了会议代表返回了会议代表返回的机票。的机票。（预定（预定 预订）预订）预订预订预定预定预先规定或约定：预定计划预先规定或约定：预定
43、计划/预预定时间定时间预订预订预先订购或订租：预订报纸预先订购或订租：预订报纸/预预订酒席订酒席 两个词语前者重在两个词语前者重在“定定”，规定、约，规定、约定，后者重在定，后者重在“订订”，订购。根据，订购。根据“机机票票”，故选后者。，故选后者。52 例例2 2：中学生是不允许中学生是不允许_的。的。他他_成敌特工人员。成敌特工人员。（化装、化妆）化装、化妆）化装：化装：为演出需要，把演员装扮成特定角为演出需要，把演员装扮成特定角 色；假扮。（重在装扮）色；假扮。（重在装扮）化妆：化妆：修饰容貌使美丽。（重在美化）修饰容貌使美丽。（重在美化）化妆化妆化装化装 例例3 3：端午节，民间有在身
44、上挂香荷包的习俗，端午节，民间有在身上挂香荷包的习俗，据说，这样可以据说，这样可以（祛除、祛除、驱除）驱除）疾病。疾病。祛除：祛除：除去（疾病、邪祟）除去（疾病、邪祟）驱除：驱除：赶走，除掉（一般用法）赶走，除掉（一般用法）53练习：练习：（1 1）国际泳联宣布，将在国际泳联宣布，将在4 4月初于莫斯科举行月初于莫斯科举行的第六届世界短池游泳锦标赛上（的第六届世界短池游泳锦标赛上（施行、施行、实行）实行）尿检和血检相结合的药检手段。尿检和血检相结合的药检手段。施行：施行：按某种方式或办法去做；法按某种方式或办法去做；法 令、规章自公布之日起发生效令、规章自公布之日起发生效 力；执行力；执行 实
45、行：实行：用行动实现（纲领、政策、计划）用行动实现（纲领、政策、计划）“施行施行”着重于执行，强调严格按照要求去着重于执行，强调严格按照要求去实施，较严肃、庄重。实施，较严肃、庄重。“实行实行”着重于实现，强着重于实现，强调把谋划好的东西变为现实。调把谋划好的东西变为现实。54（2 2）只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明）只要是那些彰显正义、美德，代表了先进文明的人，都有（权利、权力）得到树碑殊荣。的人，都有（权利、权力）得到树碑殊荣。权利：权利：公民或法人依法行使的权力和享受的公民或法人依法行使的权力和享受的 利益。利益。与与“义务义务”相对。相对。权力：权力：政治上的强制力量和对事物
46、指挥、政治上的强制力量和对事物指挥、支配的力量。支配的力量。（3 3）现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更）现代化的北京城需要现代舞团，现代舞艺术更需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（置疑、需要扎根于现代化的北京城，这已是无可（置疑、质疑）的事实。质疑）的事实。置疑：置疑：怀疑。（常跟否定词连用）怀疑。（常跟否定词连用）质疑：质疑：提出疑问。提出疑问。55（4 4）赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也）赡养父母是每个儿女应尽的法律义务，谁也不能以任何理由（推脱、推托）。不能以任何理由（推脱、推托）。推脱：推脱：推卸；开脱。其对象是推卸；开脱。其对象是指跟自己有指跟自己有关的事关的事，常
47、跟责任、错误等搭配。，常跟责任、错误等搭配。推托：推托：借故拒绝或推辞。其对象是借故拒绝或推辞。其对象是指别人指别人请求的事请求的事，一般跟拒绝或推辞的理由相搭配。，一般跟拒绝或推辞的理由相搭配。（5 5）这家医药公司（跃居、跻身）世界医药行业）这家医药公司（跃居、跻身）世界医药行业之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。之首，是因为有三项产品连续获得国际金奖。跃居：跃居：跃升到（第几位）跃升到（第几位）跻身：跻身：使自己上升到（某种行列、位置）。使自己上升到（某种行列、位置）。564 4、弄清个体和集体、弄清个体和集体(或具体与概括或具体与概括)的不同的不同 这一角度主要针对名词近义词，看起
48、来没这一角度主要针对名词近义词，看起来没有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的有区别的一些近义词，意义差异并不大，但有的表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体概念，有的表示集体或抽象概念，表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者表示个体或具体的概念一般可数，表示集体或者抽象的概念往往不可数。抽象的概念往往不可数。如：如：“人人”和和“人口人口”，“人人”可以可以数，是个体概念；而数，是个体概念；而“人口人口”是集体概念，是集体概念，是总数。是总数。书和书本书和书本 车和车辆车和车辆 纸和纸张纸和纸张书和书籍书和书籍 河和河流河和河流 树和树木树和树木57例如：例如：要
49、想读书看报，至少得掌握最常用的要想读书看报，至少得掌握最常用的词语词语三千多个。三千多个。(表示个体或普遍概表示个体或普遍概念念)一个人如果不认真学习口头和书面语一个人如果不认真学习口头和书面语言，他的言，他的词汇词汇一定是贫乏的。一定是贫乏的。(表示集表示集合概念合概念)58近近义义词词辨辨析析及及运运用用8 8、词义的轻重、词义的轻重9 9、词义的范围、词义的范围4 4、词语的语法功能、词语的语法功能5 5、词语的搭配习惯、词语的搭配习惯1 1、词语的感情色彩、词语的感情色彩7 7、词义的侧重点、词义的侧重点词义词义用法用法2 2、词语的语体色彩、词语的语体色彩色彩色彩3 3、词语的态度色
50、彩、词语的态度色彩6 6、词语的适用对象、词语的适用对象1010、区分个体和集体、区分个体和集体59 四、虚词的辨析四、虚词的辨析 正确使用虚词，主要是指正确使用正确使用虚词，主要是指正确使用关联词语、连词、介词、副词和助词关联词语、连词、介词、副词和助词。其中考查最多的是连词，尤其是复句中其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词语的运用。关联词语的运用。(一一)考查要点及形式考查要点及形式60 对关联词的考查对关联词的考查主要有两种形式：或是给主要有两种形式：或是给 出一段挖空关联词语的句子让考生选填，或出一段挖空关联词语的句子让考生选填，或是给一个完整的句子判断关联词使用的正误。是给一个完
