1、 生态系统的能量流动说课稿生态系统的能量流动说课稿 1、教材地位、教材地位，生态系统的能量流动生态系统的能量流动生物必修生物必修稳态与环境稳态与环境第五章第二节，第五章第二节，本课主要讲述了能量流动的过程、特点和研本课主要讲述了能量流动的过程、特点和研究能量流动的意义，是生态系统功能中的重究能量流动的意义，是生态系统功能中的重点内容。本节以点内容。本节以“生态系统的结构生态系统的结构”为基础，为基础，起着承上启下的作用，它可以与必修起着承上启下的作用，它可以与必修1 1光合光合作用、呼吸作用建立联系，其又直接关系到作用、呼吸作用建立联系，其又直接关系到物质循环和生态系统稳定性的学习。物质循环和
2、生态系统稳定性的学习。知识目标：知识目标：1、了解生态系统能量流动的概念。、了解生态系统能量流动的概念。2、掌握生态系统能量流动的过程和特点。、掌握生态系统能量流动的过程和特点。3、理解研究生态系统的能量流动的意义。、理解研究生态系统的能量流动的意义。能力目标：能力目标：1、借助一条具体食物链，分析每一营养级能量的输入、借助一条具体食物链，分析每一营养级能量的输入、传递、转化和散失的过程传递、转化和散失的过程2、引导学生用数据来分析能量流动的特点，在学生归纳、引导学生用数据来分析能量流动的特点，在学生归纳总结的基础上，阐述生态系统能量流动具有的两个特点。总结的基础上，阐述生态系统能量流动具有的
3、两个特点。3、结合生命活动，对生态系统中能量的输入和散失、结合生命活动，对生态系统中能量的输入和散失加以分析，培养知识迁移和运用能力。加以分析，培养知识迁移和运用能力。情感目标：情感目标：1、通过了解生态系统的能量流动的过程和特点，、通过了解生态系统的能量流动的过程和特点，能解决一些现实生活中碰到的相关疑问。能解决一些现实生活中碰到的相关疑问。2、关注农业的发展和生态农业的建设，以及对、关注农业的发展和生态农业的建设，以及对人类健康的影响。人类健康的影响。教学重点教学重点：生态系统能量流动的过程和特点生态系统能量流动的过程和特点教学难点教学难点：生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因。“能
4、量”是科学教育中的核心概念，学生通过初、高中学习已逐步建立了能量、能量传递、能量守恒等一些基本概念；在生物学中，已学习了“储存能量的物质”、“光合作用”、“呼吸作用”等内容，这些都是理解本节内容的基础。学情分析学情分析 借助于草原上一常见的食物链：草兔鹰，让学生通过小组讨论的方式分析能量流动的过程。推导出能量流动的特点。教师进一步引导学生用数据来分析能量流动的特点，在归纳总结的基础上，理解，巩固生态系统能量流动具有的两个特点。（3）通过小视频来展示生态农业的现状及意义。1、小组讨论绘图的学习方法小组讨论绘图的学习方法。2、指导学生思维迁移指导学生思维迁移。3、联系实际法联系实际法。学学 法法
5、假设你像小说中的鲁滨逊一样，流落到一个不毛假设你像小说中的鲁滨逊一样，流落到一个不毛的荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有的荒岛上，那里除了有能饮用的水之外，几乎没有任何食物，你随身携带的食物只有任何食物，你随身携带的食物只有1 15 5千克玉米千克玉米和和一一只母鸡只母鸡。你认为哪种生存策略能让你维持更长的时。你认为哪种生存策略能让你维持更长的时间来等待救援？（）间来等待救援？（）A.A.先吃鸡，然后吃玉米。先吃鸡，然后吃玉米。B.B.先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡产下的蛋，最后吃鸡。蛋，最后吃鸡。鸡鸡人人玉米玉米玉米玉米人人鸡鸡说教学过
6、程生产者生产者初级消费者初级消费者次级消费者次级消费者第一营养级第一营养级第二营养级第二营养级第三营养级第三营养级肉肉食食性性动动物物1 12 2.6 6植植食食性性动动物物6 62 2.8 8生生产产者者4 46 64 4.6 66 62 2.8 81 12 2.6 6太太阳阳能能未未固固定定分分解解者者1 14 4.6 6呼呼吸吸 1 12 22 2.6 6未未利利用用3 32 27 7.3 31 12 2.5 52 2.1 1微微量量5 5.0 07 7.5 52 23 3.9 91 18 8.8 82 29 93 39 96 6.3 3赛达伯格湖的能量流动图解赛达伯格湖的能量流动图解(
7、1)(1)植食性动物获得生产者同化能量的百分比是多少植食性动物获得生产者同化能量的百分比是多少?肉肉 食性动物获得植食性动物百分比呢食性动物获得植食性动物百分比呢?(2)(2)能量在相邻的营养级之间的传递效率在多大范围内能量在相邻的营养级之间的传递效率在多大范围内?13.5,20 1020 生态系统的能量流动图解生态系统的能量流动图解生产者生产者(植物植物)呼吸呼吸初级消费者初级消费者(植食动物植食动物)呼吸呼吸次级消费次级消费者者(肉食动肉食动物物)呼吸呼吸分分 解解 者者呼吸呼吸三级消费者三级消费者(肉食动物肉食动物)1 1、图中的箭头和方框有哪些含义？图中的箭头和方框有哪些含义？2 2、
8、能量能否逆向流动、循环流动？能量能否逆向流动、循环流动？思考思考:呼吸呼吸 逐级递减逐级递减:单向流动单向流动:能量传递效率大约为能量传递效率大约为10%10%20%20%不循环，不可逆不循环，不可逆三、能量流动的特点三、能量流动的特点能量金字塔1 1、用能量流动的原理、用能量流动的原理,解释为什么一条食物链的解释为什么一条食物链的营养级一般不超过五个？营养级一般不超过五个？2 2、市场上、市场上,肉类食品的价肉类食品的价格一般要比小白菜的价格格一般要比小白菜的价格高高,试从生态系统能量流动试从生态系统能量流动的角度分析原因。的角度分析原因。四、研究能量流动的目的四、研究能量流动的目的 可以帮
9、助人们科学规划、设计人可以帮助人们科学规划、设计人工生态系统，是能量得到最有效工生态系统，是能量得到最有效的利用的利用 合理调整能量的流动方向，使合理调整能量的流动方向，使能量持续高效地流向对人类最有能量持续高效地流向对人类最有益的部分益的部分说练习 在讲解过程中适当加入思考练习，引导思维进一步深入。并及时进行巩固练习。说练习能量金字塔1 1、用能量流动的原理、用能量流动的原理,解释解释为什么一条食物链的营养级一为什么一条食物链的营养级一般不超过五个？般不超过五个？2 2、如把各个营养级的生物数、如把各个营养级的生物数量用金字塔的方式表示，是否量用金字塔的方式表示，是否也成金字塔形？也成金字塔形？
