1、导入导入导入导入 同学们，你能用自己的话来说一下同学们，你能用自己的话来说一下“白杨礼赞的白杨礼赞的”是什是什么意思吗？那么，白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？么意思吗？那么，白杨树有什么值得我们崇敬和赞美的呢？作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带作者写本文的目的就是为了崇敬和赞美白杨树吗？让我们带着这两个问题走进本文。着这两个问题走进本文。导入导入15.白杨礼赞 第一课时学习目标12有感情地朗读课文，理清文章脉络，有感情地朗读课文，理清文章脉络，把握文章昂扬向上的感情。把握文章昂扬向上的感情。阅读目标阅读目标重点，涉及思考探究一重点，涉及思考探究一理解衬托、对比、欲扬先抑等
2、写作技巧的表达效果。理解衬托、对比、欲扬先抑等写作技巧的表达效果。3品味文章语言，理解白杨树的象征意义。品味文章语言，理解白杨树的象征意义。难点，涉及思考探究二难点，涉及思考探究二重点，涉及积累拓展四重点，涉及积累拓展四学习目标12学习使用象征手法，把握托物言志散文的基本特点。学习使用象征手法，把握托物言志散文的基本特点。写作目标写作目标学会运用对比、衬托、欲扬先抑的写作技巧。学会运用对比、衬托、欲扬先抑的写作技巧。难点，涉及积累拓展五难点，涉及积累拓展五品格素养感悟作者对广大抗日军民的崇敬和赞美之情，感受中华民感悟作者对广大抗日军民的崇敬和赞美之情，感受中华民族朴质、坚强、力求上进的精神。族
3、朴质、坚强、力求上进的精神。茅盾（茅盾（18961981），原名沈德鸿，），原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人。中国著名作家、社字雁冰，浙江桐乡人。中国著名作家、社会活动家。主要作品有小说会活动家。主要作品有小说蚀蚀三部曲三部曲（包括（包括幻灭幻灭动摇动摇追求追求），），子夜子夜林家铺子林家铺子春蚕春蚕秋收秋收残冬残冬，以及散文，以及散文白杨礼赞白杨礼赞等。等。作者简介作者简介预习资料速查19271927年大革命失败后，他在上海写完年大革命失败后，他在上海写完幻灭幻灭准备发表，但由于准备发表，但由于被通缉不能用真名，便取名被通缉不能用真名，便取名“矛盾矛盾”，叶圣陶改为，叶圣陶改为“茅盾茅盾”。本
4、文写于本文写于 1941 年。在此之前，茅盾在新疆工作年。在此之前，茅盾在新疆工作过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北过一个时期，之后到革命圣地延安讲学。他目睹了北方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋方抗日军民在中国共产党的领导下同心同德、艰苦奋斗、团结抗战的情形，看到了民族解放的前途和希望。斗、团结抗战的情形，看到了民族解放的前途和希望。于是他饱含激情地写下了于是他饱含激情地写下了白杨礼赞白杨礼赞这篇散文来歌这篇散文来歌颂西北抗日军民。颂西北抗日军民。背景资料背景资料预习资料速查文体知识文体知识预习资料速查托物言志散文托物言志散文采用托物言志的手法，用某一具体事物来寄托某
5、种精采用托物言志的手法，用某一具体事物来寄托某种精神、品格、思想、感情等。要写好这类文章，就要掌握好神、品格、思想、感情等。要写好这类文章，就要掌握好“事物事物”与与“志向志向”“”“感情感情”等的内在联系。首先是事物等的内在联系。首先是事物的主要特点要与自己的志向、意愿等有某种相同点或相似的主要特点要与自己的志向、意愿等有某种相同点或相似点。其次，描述时，要以事物的特点为核心，事物要能表点。其次，描述时，要以事物的特点为核心，事物要能表现自己的意愿、志向等。现自己的意愿、志向等。1.1.开垦（开垦（）：把荒地开辟成可以种植的土地。）：把荒地开辟成可以种植的土地。2.2.主宰（主宰（）：支配；
6、统治；掌握。）：支配；统治；掌握。3.3.倦怠（倦怠（）：疲乏困倦。）：疲乏困倦。4.4.丫枝丫枝 ：枝丫。：枝丫。5.5.倔强（倔强（）：（性情）刚强不屈。：（性情）刚强不屈。6.6.婆娑（婆娑（）：枝叶扶疏，形容姿态优美。）：枝叶扶疏，形容姿态优美。7.7.虬（虬（）枝：拳曲的枝条。）枝：拳曲的枝条。8.8.伟岸：魁梧；高大。伟岸：魁梧；高大。knkn必考字词梳理读读写写读读写写zizijun dijun diju jingju jingp sup su字形易错，注意部首。字形易错，注意部首。qiqi9.9.傲然：高傲、坚强不屈的样子。傲然：高傲、坚强不屈的样子。10.10.宛（宛（）然：
7、仿佛。）然：仿佛。11.11.秀颀（秀颀（）：美而高。颀，修长。）：美而高。颀，修长。12.12.鄙视：轻视；看不起。鄙视：轻视；看不起。13.13.妙手偶得：语出陆游妙手偶得：语出陆游文章文章：“文章本天成，妙文章本天成，妙手偶得之。手偶得之。”指文学素养深的人出于灵感，即可偶指文学素养深的人出于灵感，即可偶然间得到妙语佳句。然间得到妙语佳句。wnwn必考字词梳理q q字形易错，注意部首。字形易错，注意部首。14.14.坦荡如砥（坦荡如砥（）：宽广平坦得像磨刀石。砥，质）：宽广平坦得像磨刀石。砥，质地较细的磨刀石。地较细的磨刀石。15.15.潜滋暗长（潜滋暗长（）：暗暗地生长。滋，生长。）：
8、暗暗地生长。滋，生长。16.16.恹恹欲睡（恹恹欲睡（）：）：形容精神不振、昏昏欲睡形容精神不振、昏昏欲睡的样子。恹恹，形容精神不振的样子。的样子。恹恹，形容精神不振的样子。17.17.旁逸斜出（旁逸斜出（）：指（树枝）从树干的旁边斜）：指（树枝）从树干的旁边斜伸出来。伸出来。18.18.不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现得十分顽强。不折不挠：比喻在压力和困难面前不屈服，表现得十分顽强。tn dng r dtn dng r d必考字词梳理字形易错，注意部首。字形易错，注意部首。qin z n zhngqin z n zhngyn yn y shuyn yn y shupng y xi
9、chpng y xi ch字音易错，注意声调。字音易错，注意声调。注释中的生难字词注释中的生难字词必考字词梳理1.1.参天：高耸在天空中。参天：高耸在天空中。2.2.纵横决荡（纵横决荡（）：纵横驰骋，冲杀突击。）：纵横驰骋，冲杀突击。zng hng ju dngzng hng ju dng（）晕车）晕车（）头晕）头晕ynynynyn多音字多音字必考字词梳理晕晕（）参加）参加（）人参）人参（）参差不齐）参差不齐cncnshnshn参参cncn形近字形近字必考字词梳理炼（炼（）锻炼）锻炼练（练（）练习）练习 linlinlinlin颀（颀（）秀颀）秀颀欣（欣（）欣喜）欣喜q qxnxn驰（驰（）奔
10、驰）奔驰弛（弛（）松弛）松弛chchchch偏旁辨字法偏旁辨字法本义指（车马等，使车马等）本义指（车马等，使车马等）跑得很快，与马有关。跑得很快，与马有关。本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。本义指卸下或放松弓弦，与弓有关。词词鄙视鄙视轻视轻视同同都是动词，都有“看不起”的意思。异异意思为“看不起；轻视”。意思为“不重视；不认真对待”，语义比“鄙视”轻。例例他向来鄙视那些不劳而获的人。我们不能随便轻视别人。近义词辨析近义词辨析必考字词梳理词义轻重程度不同。词义轻重程度不同。本文从哪几个角度赞美本文从哪几个角度赞美了白杨树的不平凡？了白杨树的不平凡？本文主要采用了本文主要采用了哪些写作手法？哪些写作
11、手法？内容内容写法写法线索线索本文借白杨树抒发了作本文借白杨树抒发了作者怎样的思想感情？者怎样的思想感情？感情感情预习思考问题本文是以什么为本文是以什么为线索写的？线索写的？2 2导思导思1 1导思导思3 3导思导思4 4关键词关键词:不平凡、白杨不平凡、白杨带着问题读课文带着问题读课文导思导思课文初读感知文章脉络文章脉络第一部分（）：第一部分（）：开篇点题，总领全文。点明抒情线索，开篇点题，总领全文。点明抒情线索，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。第二部分（第二部分（）：）：描写黄土高原的景色，交代白杨树描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。生长的自
12、然环境。雄壮、伟大雄壮、伟大正衬正衬单调单调反衬反衬黄土高原黄土高原白杨树不平凡白杨树不平凡课文初读感知第三部分（）：第三部分（）：描绘白杨树的形象与品格，突出它的不平凡。描绘白杨树的形象与品格，突出它的不平凡。干干 笔直而高笔直而高枝枝 靠拢向上靠拢向上叶叶 片片向上片片向上皮皮 淡青光滑淡青光滑外形美外形美力争上游、力争上游、倔强挺立、倔强挺立、不折不挠不折不挠赞美白杨树赞美白杨树的高贵品质。的高贵品质。外形特点外形特点课文初读感知第四部分（）：第四部分（）：进一步赞美白杨树的内在气质，进一步赞美白杨树的内在气质，直接点明白杨树的象征意义，点明主题。直接点明白杨树的象征意义，点明主题。北方
13、农民北方农民抗日军民抗日军民民族精神民族精神白杨树白杨树象征象征树树人人课文初读感知第五部分（）：第五部分（）：将白杨树与楠木进行对比，将白杨树与楠木进行对比，再次赞美白杨树。再次赞美白杨树。白杨树白杨树 极常见、极易生长极常见、极易生长楠木楠木 贵族化贵族化对比对比课文整体感知简要概括课文主旨简要概括课文主旨文章采用象征手法，以赞美白杨树的文章采用象征手法，以赞美白杨树的“不平凡不平凡”为线为线索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨索，描写了白杨树的生长环境和外形特征，赞美了白杨树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在树不折不挠、力争上游的精神，同时也进一步赞美了在中国共产
14、党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身中国共产党领导下坚持抗战的北方军民，歌颂了他们身上团结向上、坚强质朴的民族意志和精神。上团结向上、坚强质朴的民族意志和精神。一课一法象征象征就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理，就是借用某种具体的、形象的事物表现特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：以表达真挚的感情和深刻的寓意。运用象征手法时应注意以下几点：精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。精选含义丰富、能引起联想的事物，作为象征物。细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品质。细致准确地描摹象征物的特点，挖掘其自身所具有的精神品
15、质。抓住象征物与被象征物之间的相似点。抓住象征物与被象征物之间的相似点。展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。展开合理的联想与想象，将象征物与被象征物联系起来。适当穿插议论和抒情，深化象征意义。适当穿插议论和抒情，深化象征意义。一法一法一课一法每当蜡烛燃烧时，烛泪一滴一滴落下来，活像一颗颗滚每当蜡烛燃烧时，烛泪一滴一滴落下来，活像一颗颗滚动的珍珠。望着燃烧的蜡烛，望着那跳动的火焰，你是否注动的珍珠。望着燃烧的蜡烛，望着那跳动的火焰，你是否注意过它那晶莹、洁净、美玉一般的躯体？是否注意过它那橘意过它那晶莹、洁净、美玉一般的躯体？是否注意过它那橘黄色的火苗？直到生命结束，火才熄灭。黄色
16、的火苗？直到生命结束，火才熄灭。“春蚕到死丝方尽，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干蜡炬成灰泪始干”。蜡烛为我们奉献了它自己的一生，却不。蜡烛为我们奉献了它自己的一生，却不求回报，毫无怨言地燃烧自己，照亮别人。求回报，毫无怨言地燃烧自己，照亮别人。一例一例一课一法在我们的生活中，有许多具有蜡烛精神的人，比如在我们的生活中，有许多具有蜡烛精神的人，比如我们的老师就像蜡烛一样，用自己有限的人生，照亮我们的老师就像蜡烛一样，用自己有限的人生，照亮别人，他们都是最值得尊敬的人。别人，他们都是最值得尊敬的人。运用象征手法，用蜡烛象征老师等有奉献精神运用象征手法，用蜡烛象征老师等有奉献精神的人，赞美了他们无私
17、奉献、毫无怨言的精神。的人，赞美了他们无私奉献、毫无怨言的精神。一课一法一练一练自古以来，文人笔下的花草树木不仅千姿百态，而且自古以来，文人笔下的花草树木不仅千姿百态，而且寓意深远。请选择一种你最喜欢的植物，运用象征手法，寓意深远。请选择一种你最喜欢的植物，运用象征手法，写一个小片段，不少于写一个小片段，不少于200 200 字。字。板书设计生长环境雄壮、伟大（境美）白杨礼赞外形特征内在品格干：笔直枝：靠拢叶：向上皮：光滑力争上游倔强挺立不折不挠（形美）（神美）赞美白杨树，讴歌抗日军民15.白杨礼赞 第二课时课文细读品味1.1.找出文中多次出现的找出文中多次出现的“白杨树实在是不平凡的一种树白
18、杨树实在是不平凡的一种树”，找出这些句子，并说一说找出这些句子，并说一说“不平凡不平凡”的含义。的含义。课文四次提到课文四次提到“不平凡不平凡”，三次提到，三次提到“极普通极普通”，“伟大和不平凡伟大和不平凡”常常是事物的两个不同方面。伟大寓于常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。平凡之中，不平凡而又普通，意思相同。“不平凡不平凡”就是就是伟大，极普通就伟大，极普通就 是很平凡。是很平凡。白杨树是一种白杨树是一种“极常见极常见”和和“极易生长的树，显示它很平常；外形的美尤其是内在美，极易生长的树，显示它很平常；外形的美尤其是内在美，显示它是不平凡的。显示它是不平
19、凡的。课文细读品味2.2.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。错综的一条大毡子。“扑扑”与与“奔驰奔驰”照应，准确而形象地写出了静态的照应，准确而形象地写出了静态的黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运黄土高原迎面而来的情景，突出了汽车速度之快。同时运用比喻的修辞方法，将用比喻的修辞方法，将“黄土高原黄土高原”比喻成比喻成“黄绿错综的黄绿错综的一条大毡子一条大毡子”，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜，生动形象地勾画出一幅辽阔平坦、色彩鲜艳的高原图画，为写白杨树开拓了广阔的天地。艳的高原图画，为
20、写白杨树开拓了广阔的天地。课文细读品味3.3.第段有什么作用？第段有什么作用？在结构上，起过渡作用。在内容上，点出在结构上，起过渡作用。在内容上，点出“不平凡不平凡”，以以“极普通极普通”来反衬白杨树的伟大，寓伟大于平凡之中。来反衬白杨树的伟大，寓伟大于平凡之中。为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。为下文歌颂北方普通军民埋下伏笔。课文细读品味4.4.作者为什么要说作者为什么要说“白杨树算不得树中的好女子白杨树算不得树中的好女子”？运用欲扬先抑的手法，说运用欲扬先抑的手法，说“白杨树算不得树中的好女白杨树算不得树中的好女子子”是为了赞美白杨树的树中是为了赞美白杨树的树中“伟丈夫伟丈夫”形象，突出白杨
21、形象，突出白杨树的与众不同，突出白杨树的内在美。同时，应运用了对树的与众不同，突出白杨树的内在美。同时，应运用了对比的手法，以比的手法，以“好女子好女子”和下文的和下文的“伟丈夫伟丈夫”对比，突出对比，突出了白杨树的与众不同。由赞美树到赞美人，过渡自然。了白杨树的与众不同。由赞美树到赞美人，过渡自然。课文细读品味5.5.第第7 7段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？段中作者是如何层层深入，揭示白杨树的象征意义的？这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个这里作者用四个反问句构成排比，层层深入。第一个“难道难道”以反问句引入，使读者思考人和白杨树的联系，以反问句引入，使读者思考人
22、和白杨树的联系，为下文作铺垫。第二个为下文作铺垫。第二个“难道难道”以反问句肯定白杨树不平以反问句肯定白杨树不平凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个凡的品质，肯定白杨树和北方的农民之间的联系。第三个 “难道难道”以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗以反问句进一步明确指出白杨树象征着坚强战斗的抗日军民。第四个的抗日军民。第四个“难道难道”以反问句肯定白杨树的精神以反问句肯定白杨树的精神面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。面貌正是敌后抗日群众的精神和意志的象征。课文细读品味6.6.第段已经点明了白杨树的象征意义，那么第段是否显第段已经点明了白杨树的象征意义，那么第段是否显得
23、多余？为什么？得多余？为什么？不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义，说不多余。这一段进一步揭示了白杨树的象征意义，说明了作者明了作者“礼赞礼赞”白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。白杨树的真正原因，点明了全文的主旨。作者所揭示的白杨树的象征意义，因为抒情议论的点染，作者所揭示的白杨树的象征意义，因为抒情议论的点染，而显得更加鲜明、突出。这一段既是对上文联想的补充，而显得更加鲜明、突出。这一段既是对上文联想的补充，又是为下文表明态度作铺垫。因此，不多余。又是为下文表明态度作铺垫。因此，不多余。课文细读品味7.7.文章结尾段有什么作用文章结尾段有什么作用?在内容上将白杨树和楠木对比。对在内容
24、上将白杨树和楠木对比。对“看不起民众、看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们贱视民众、顽固的倒退的人们”表示愤慨鄙弃之情，深表示愤慨鄙弃之情，深化了主题。以高昂的调子再次赞美白杨树，在结构上，化了主题。以高昂的调子再次赞美白杨树，在结构上，呼应开头。呼应开头。1.1.重点重点 本文的写作线索是什么？作者又是如何围绕线索来谋篇本文的写作线索是什么？作者又是如何围绕线索来谋篇布局的？布局的？赞美白杨树的赞美白杨树的“不平凡不平凡”是贯穿全文的抒情线索，内容上是贯穿全文的抒情线索，内容上将各段串联起来，结构上也非常严谨，首尾呼应，使文章成为将各段串联起来，结构上也非常严谨，首尾呼应，使文章成为一个不
25、可分割的整体。（一个不可分割的整体。（1 1）文章开篇点题，点出）文章开篇点题，点出“我赞美白杨我赞美白杨树树”的原因就在于它的的原因就在于它的“不平凡不平凡”。（。（2 2）接着通过介绍白杨树）接着通过介绍白杨树的生长环境引出的生长环境引出“傲然地耸立傲然地耸立”的白杨树。的白杨树。课文全篇探究（3 3）紧跟着描绘了白杨树的外形和气质，并再三赞美）紧跟着描绘了白杨树的外形和气质，并再三赞美它的它的“不平凡不平凡”。（。（4 4）然后由树及人，道出了它的象征意）然后由树及人，道出了它的象征意义，并进一步表明义，并进一步表明“我赞美白杨树，就因为它不但象征了北我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方
26、的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神朴质、坚强、力求上进的精神”这一主旨。（这一主旨。（5 5）最后巧借）最后巧借楠木，形成鲜明的对比，深化主题，照应开头。楠木，形成鲜明的对比，深化主题，照应开头。课文全篇探究2.2.本文作者运用了多种写作技巧来表达自己对白杨树、对抗日军民本文作者运用了多种写作技巧来表达自己对白杨树、对抗日军民的赞美之情，请举例说一说。的赞美之情，请举例说一说。（1 1）运用象征手法来抒发自己强烈的感情，歌颂抗日军民。）运用象征手法来抒发自己强烈的感情，歌颂抗日军民。如白杨树力争上游的
27、形象，笔直的干，靠拢向上的枝叶以及倔强如白杨树力争上游的形象，笔直的干，靠拢向上的枝叶以及倔强挺立的斗争精神，正和党领导下的北方农民的朴质、严肃、坚强挺立的斗争精神，正和党领导下的北方农民的朴质、严肃、坚强不屈的性格及民族解放斗争中的坚强、团结上进的精神相一致，不屈的性格及民族解放斗争中的坚强、团结上进的精神相一致，所以，用白杨树来象征北方抗日军民、民族精神，贴切自然。所以，用白杨树来象征北方抗日军民、民族精神，贴切自然。课文全篇探究（2 2）运用欲扬先抑的手法来赞美白杨树。作者在第段先）运用欲扬先抑的手法来赞美白杨树。作者在第段先以两个否定、一个假设坦言白杨树可能以两个否定、一个假设坦言白杨
28、树可能“算不得树中的好女子算不得树中的好女子”，而后用而后用“但是但是”一转，肯定白杨树是一转，肯定白杨树是“树中的伟丈夫树中的伟丈夫”，更突出，更突出地赞美了白杨树坚强不屈、挺拔、正直、伟岸等品质。地赞美了白杨树坚强不屈、挺拔、正直、伟岸等品质。（3 3）对比手法的运用。第段，将白杨树与楠木对比，突）对比手法的运用。第段，将白杨树与楠木对比，突出地赞美了白杨树的不平凡，表达了对出地赞美了白杨树的不平凡，表达了对“看不起民众、贱视民众、看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们顽固的倒退的人们”的愤慨、鄙弃。的愤慨、鄙弃。课文全篇探究1 1.运用象征，托物言志。运用象征，托物言志。文中的白杨树，是
29、作者寄托感情的象征物文中的白杨树，是作者寄托感情的象征物。它。它既是黄既是黄土高原上傲然挺立的白杨树，又是抗日土高原上傲然挺立的白杨树，又是抗日军民军民、民族精神的、民族精神的化身。作者成功地运用象征手法化身。作者成功地运用象征手法，通过，通过赞美白杨树来揭示赞美白杨树来揭示文章主题，表达了作者对文章主题，表达了作者对北方北方军民的赞美、热爱之情军民的赞美、热爱之情。归纳总结特色总结特色总结2.2.线索分明，结构精巧。线索分明，结构精巧。本文以赞美白杨树的本文以赞美白杨树的“不平凡不平凡”为抒情线索。开篇为抒情线索。开篇直抒对白杨树的崇敬与赞美；然后写白杨树生长环境的直抒对白杨树的崇敬与赞美；
30、然后写白杨树生长环境的不平凡；再从外形特征、内在品质两个方面写白杨树的不平凡；再从外形特征、内在品质两个方面写白杨树的不平凡；接下来揭示白杨树的象征意义；结尾再次赞美不平凡；接下来揭示白杨树的象征意义；结尾再次赞美白杨树，突出主题白杨树，突出主题。归纳总结3.3.语言贴切，变化多姿。语言贴切，变化多姿。本文用词形象贴切。如用本文用词形象贴切。如用“无边无垠无边无垠”写高原的广大，写高原的广大，用用“坦荡如砥坦荡如砥”写高原的平坦，用写高原的平坦，用“伟岸伟岸”“”“挺拔挺拔”写白写白杨树的高大等。从句式上看，本文语言也是活泼多姿，富杨树的高大等。从句式上看，本文语言也是活泼多姿，富于变化的。如
31、揭示白杨树象征意义的几个反问句，同中有于变化的。如揭示白杨树象征意义的几个反问句，同中有异，有短有长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，异，有短有长，内涵渐次丰富，境界逐渐开阔，层层深入，将情感推向高潮。将情感推向高潮。归纳总结原文：原文：天行健，君子以自强不息。天行健，君子以自强不息。周易周易译文：译文：天（即自然）的运动刚劲强健，君子天（即自然）的运动刚劲强健，君子处世，也应该像天一样，自己努力向处世，也应该像天一样，自己努力向上，永远不懈怠。上，永远不懈怠。课文拓展积累国学经典国学经典植物的象征意义植物的象征意义植物植物不仅有迷人的外表，还有深刻的文化不仅有迷人的外表，还有深刻的文化
32、内涵内涵。在人类历。在人类历史发展进程中，各种植物所具有史发展进程中，各种植物所具有的象征意义的象征意义构成了独特的文化构成了独特的文化内容。一些常见内容。一些常见植物的植物的象征意义：松柏象征坚贞节操，竹象征象征意义：松柏象征坚贞节操，竹象征气节气节，梅，梅象征高洁品行，兰花象征高尚人格，荷花象征高洁品行，兰花象征高尚人格，荷花象征洁身自象征洁身自好好的品质，桃李象征门生，桑梓象征故乡的品质，桃李象征门生，桑梓象征故乡，垂柳，垂柳象征离别。象征离别。还有些植物被赋予了吉祥美好的象征意义还有些植物被赋予了吉祥美好的象征意义：传统文化传统文化课文拓展积累甘蔗：在一些地区，甘蔗被认为是高升的象征，
33、寓意人的前途甘蔗：在一些地区，甘蔗被认为是高升的象征，寓意人的前途就像甘蔗一样，一节一节的，不断高升。就像甘蔗一样，一节一节的，不断高升。常春藤：一种寓意十分美好的常绿藤本植物，象征着青春长驻，常春藤：一种寓意十分美好的常绿藤本植物，象征着青春长驻，深得人们的喜爱，送友人则表示友谊之树长青。深得人们的喜爱，送友人则表示友谊之树长青。桂花：崇高、贞洁、荣誉、友好、吉祥的象征，凡仕途得志，桂花：崇高、贞洁、荣誉、友好、吉祥的象征，凡仕途得志，飞黄腾达者谓之飞黄腾达者谓之“折桂折桂”。课文拓展积累教材习题讲解1.1.作者开篇即说作者开篇即说:“:“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！白杨树实在是不平
34、凡的，我赞美白杨树！”中中间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与间又几次出现意思大致相同的话。找出这些语句，说说它们与标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。标题有怎样的关系，作者是从哪些方面表达自己的赞美之情的。意思大致相同的语句：意思大致相同的语句：“那就是白杨树，西北极普通的一那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树！种树，然而实在是不平凡的一种树！”“”“这就是白杨树，西北这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树！极普通的一种树，然而决不是平凡的树！”“”“白杨不是平凡的白杨不是平凡的树。树。”“”“我要高声赞美白杨树！我要
35、高声赞美白杨树！”教材习题讲解与标题的关系：这几句话形成了本文的抒情线索，都以标与标题的关系：这几句话形成了本文的抒情线索，都以标题为中心，与标题相呼应。题为中心，与标题相呼应。作者是从以下几个方面表达自己的赞美之情的：白杨树生作者是从以下几个方面表达自己的赞美之情的：白杨树生长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的西北高原，长的环境不平凡，辽阔坦荡、气象雄伟、色彩分明的西北高原，是白杨树赖以生存的典型环境是白杨树赖以生存的典型环境境美；白杨树自身的形貌不平境美；白杨树自身的形貌不平凡，笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都凡，笔直的干，笔直的枝，干、枝、叶都“一律向上一律向上”“”“绝无绝无
36、旁枝旁枝”“”“紧紧靠拢紧紧靠拢”形美；白杨树内在的气质不平凡，力争形美；白杨树内在的气质不平凡，力争上游，伟岸，正直，朴质，上游，伟岸，正直，朴质，严肃，挺拔，坚强不屈严肃，挺拔，坚强不屈神美。神美。教材习题讲解2.2.顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。顺着感情的脉络梳理课文内容，探讨下面的问题。（1 1）文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写）文章开篇入题，紧接着又宕开一笔，用一大段文字描写高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什高原景象。作者描写了怎样的高原景象？这样安排有什么好处？么好处？高原景象，一望无际，高原景象，一望无际，“无边无垠，坦荡如砥无边无垠，
37、坦荡如砥”“黄绿错综黄绿错综”。这样安排的好处：描写黄土高原的景象，。这样安排的好处：描写黄土高原的景象，交代白杨树生长环境的不平凡。暗写西北地区抗日根据交代白杨树生长环境的不平凡。暗写西北地区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。地，为后文揭示白杨树的象征意义做铺垫。教材习题讲解（2 2）本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这）本文写法有扬有抑，富于变化。试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。种写法的表达效果。见课文第段、第段讲解。表达效果：一是使文章波见课文第段、第段讲解。表达效果：一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的澜起伏，富于变化；二是更加突出
38、了白杨树的“不平凡不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。将白杨树与楠木进行对比，再次赞美白杨树。将白杨树与楠木进行对比，再次赞美白杨树。（3 3）文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？）文章最后一段提到楠木，作者的用意是什么？教材习题讲解3.3.作者说白杨树是作者说白杨树是“西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树一种树”，既，既“极普通极普通”又又“不平凡不平凡”，这样表达是否矛盾？，这样表达是否矛盾？试结合全文说说你对这句话的理解。试结合全文说说你对这句话的理解。不矛盾。说不矛盾。说“极普通
39、极普通”，是因为白杨树在西北高原极常，是因为白杨树在西北高原极常见，也极易生长；说见，也极易生长；说“不平凡不平凡”，是因为白杨树独特的外形，是因为白杨树独特的外形，特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴特别是内在的品格和精神风貌，也就是作者赋予它的正直、朴质、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下质、坚强不屈等。作者用这看似矛盾的表述，更能给读者留下深刻的印象。深刻的印象。教材习题讲解4.4.朗读并背诵课文第朗读并背诵课文第68 68 段，思考：白杨树有什么象征意义？作段，思考：白杨树有什么象征意义？作者是通过哪些语句层层深入地把这种意义揭示出来的？者是通过哪些语
40、句层层深入地把这种意义揭示出来的？白杨树象征了北方的农民、抗日军民，尤其象征了民族解白杨树象征了北方的农民、抗日军民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。作者用四放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。作者用四个反问句，层层深入地揭示出来：第一个个反问句，层层深入地揭示出来：第一个“难道难道”以反问句引以反问句引起读者思考人和白杨树之间的联系，为下文做铺垫；第二个起读者思考人和白杨树之间的联系，为下文做铺垫；第二个“难道难道”肯定白杨树不平凡的品质，显示白杨树和北方农民之肯定白杨树不平凡的品质，显示白杨树和北方农民之间的联系；间的联系；教材习题讲解第三个第三个“
41、难道难道”进一步指出白杨树象征着坚强不屈的抗进一步指出白杨树象征着坚强不屈的抗日军民；第四个日军民；第四个“难道难道”肯定白杨树正是中华民族抗日肯定白杨树正是中华民族抗日精神和意志的象征。作者通过四个精神和意志的象征。作者通过四个“难道难道”层层深入地层层深入地揭示了白杨树的象征意义，气势充沛、淋漓尽致地讴歌揭示了白杨树的象征意义，气势充沛、淋漓尽致地讴歌了广大抗日军民。了广大抗日军民。教材习题讲解5.5.写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻写作时恰当使用象征手法，可以让读者咀嚼回味，给人留下深刻的印象。试选取你熟悉的某个事物，赋予它一定的象征意义，的印象。试选取你熟悉的某
42、个事物，赋予它一定的象征意义，完成一次片段写作。完成一次片段写作。竹子，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。竹子，是极平凡的，然而，竹子和人们的生活息息相关。青青翠竹，用途多样。竹子既是建筑材料，又是一种造纸原料，青青翠竹，用途多样。竹子既是建筑材料，又是一种造纸原料，还可以用来编织竹器。还可以用来编织竹器。但是，我更欣赏的是竹子那种顽强不屈的品格。但是，我更欣赏的是竹子那种顽强不屈的品格。教材习题讲解春风一过，竹笋就像一把利剑，穿过冻土，脱去层层笋衣，春风一过，竹笋就像一把利剑，穿过冻土，脱去层层笋衣，披上一身绿装，直插云天，寒来暑往，迎风斗寒，经霜雪而不披上一身绿装，直插云天，寒来暑往，迎风斗寒，经霜雪而不凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强凋，历四时而常茂，充分显示了竹子不畏艰难，不惧压力的强大生命力，这是一种令人们敬仰的品格。大生命力，这是一种令人们敬仰的品格。我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、我想，竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、不屈不挠的民族精神吗？我们需要的不也正是这种精神吗？不屈不挠的民族精神吗？我们需要的不也正是这种精神吗？
