1、 教学目标教学目标 1 1感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟感受作者笔下小小男子汉逐渐成熟、 自主自立自主自立、刚强的性格特点刚强的性格特点。理解真正理解真正 的男子汉的内涵的男子汉的内涵，培养男子汉的气概培养男子汉的气概。 2 2学习以人物性格特点分类组织安排学习以人物性格特点分类组织安排 材料的方法；重点体会作者细致的观察材料的方法；重点体会作者细致的观察 和自然和自然、亲切亲切、细腻的描写特点细腻的描写特点。 3体会作者生动、风趣而又含蓄的语体会作者生动、风趣而又含蓄的语 言。言。 精品PPT 作者简介作者简介 王安忆王安忆，上海人上海人，茹志娟茹志娟 的女儿的女儿。19781978年任上海
2、年任上海儿儿 童时代童时代编辑编辑、发表处女作发表处女作 短篇小说短篇小说平原上平原上。主要主要 著作著作雨雨，沙沙沙沙沙沙王安王安 忆中短篇小说集忆中短篇小说集小城之小城之 恋恋等等。长篇小说长篇小说长恨歌长恨歌 获茅盾文学奖获茅盾文学奖。作品曾多次作品曾多次 获全国优秀小说奖获全国优秀小说奖，9898年获年获 当代中国女性创作奖当代中国女性创作奖。王安王安 忆的小说忆的小说，多以平凡的小人多以平凡的小人 物为主人公物为主人公，表现他们不平表现他们不平 凡生活中的不平凡经历与情凡生活中的不平凡经历与情 感感。“理解理解”与与“爱爱”是她是她 的创作宗旨的创作宗旨。 “男子汉”名称的由男子汉”
3、名称的由 来来 我国男子称我国男子称“汉汉”，始于汉武帝时期。当时汉，始于汉武帝时期。当时汉 朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为朝将士作战勇猛，匈奴兵将汉兵称为“汉儿汉儿”和和 “好汉好汉”。 南北朝时期，有称男子为南北朝时期，有称男子为“汉子汉子”的。北齐文的。北齐文 宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人宣帝因任命魏恺为青州长史，其固辞不就，便对人 说：说：“何物汉子，我与官不肯就。何物汉子，我与官不肯就。” 武则天临朝时，让狄仁杰推荐武则天临朝时，让狄仁杰推荐“一好汉任使一好汉任使”， 被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及被推荐者是荆州长使张束之。后来，苏轼有诗论及 此事：此
4、事：“人间一好汉，谁似张长使。人间一好汉，谁似张长使。” 到宋朝以后，便出现了到宋朝以后，便出现了“男子汉男子汉”的说法。当的说法。当 时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称时把有作为、有勇气、要干一番事业的男人，称 为为 “男子汉男子汉”。那我们看看，王安忆笔下是一条什。那我们看看，王安忆笔下是一条什 么样的男子汉呢？么样的男子汉呢？ 1.1.找出作者是从哪些方面来写找出作者是从哪些方面来写 这个这个“男子汉男子汉”的？的？ （1）对食物有极大的兴趣）对食物有极大的兴趣 （2 2）对父亲很崇拜）对父亲很崇拜 （3 3）处处要求独立）处处要求独立 （4 4）刚强，男儿有泪不轻弹。）刚强，男
5、儿有泪不轻弹。 （5 5）沉着地面对生活的挑战。）沉着地面对生活的挑战。 整体感知课文整体感知课文 2.2.体会作者是怀着什么心情来写这一男子体会作者是怀着什么心情来写这一男子 汉的。汉的。 无尽的怜爱与关注无尽的怜爱与关注 思考：从文章开头的那些语句可以体思考：从文章开头的那些语句可以体 会出作者的这种感情？会出作者的这种感情？ 想来想去、业余时间几乎全用来抱他想来想去、业余时间几乎全用来抱他 男子汉男子汉男孩子男孩子男人男人 这个世界才能称为世界这个世界才能称为世界 “我的世界”才是一个完整的世界。“我的世界”才是一个完整的世界。 3. 3. 探究作者的行文思路（文章结构和探究作者的行文思
6、路（文章结构和 一般文章有何不同？）一般文章有何不同？） （1 1）文章分为开头语、主体部分和结）文章分为开头语、主体部分和结 束语三部分束语三部分 开头语：交待本文的写作对象，叙开头语：交待本文的写作对象，叙 述中抒发对述中抒发对“男子汉男子汉”的关爱之情。的关爱之情。 结束语：抒发从结束语：抒发从“我们家男子汉我们家男子汉” 身上引发的感受。身上引发的感受。 （2 2）主体部分按性格特点用小标题分）主体部分按性格特点用小标题分 类。类。 深入研读课文深入研读课文 1. 1. 认真读课文，分析作者在认真读课文，分析作者在5 5个方面是个方面是 如何表现这个如何表现这个“男子汉男子汉”的个性特
7、点的？的个性特点的？ （1）作者是从哪些方面写小男子汉对食物作者是从哪些方面写小男子汉对食物 有极大的兴趣？怎样写的？有极大的兴趣？怎样写的？ 吃的量多、范围广、有滋味。吃的量多、范围广、有滋味。 概括叙述概括叙述 详细叙述详细叙述 细节描写细节描写 嘴唇翘、眼神恍惚、小心问嘴唇翘、眼神恍惚、小心问 男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气男孩子的爽快、不挑肥拣瘦、虎虎生气 （2）讨论）讨论“他对父亲的崇拜他对父亲的崇拜”这一部分，这一部分， 概括这一部分写了哪两件事？怎么就能概括这一部分写了哪两件事？怎么就能 表现表现“男子汉男子汉”的特点呢？的特点呢？ 第一件事：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈第一件事
8、：爸爸妈妈拌嘴时，站在妈妈 一边攻击爸爸。一边攻击爸爸。 第二件事：觉得爸爸是第二件事：觉得爸爸是“无所不能无所不能”的。的。 保护弱者：男孩子的天性。保护弱者：男孩子的天性。 男孩子认为自己任何事都能做，对男孩子认为自己任何事都能做，对“无所不无所不 能能”的形象的崇拜。的形象的崇拜。 语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。语言、神态塑造人物活灵活现，风趣，可爱。 （3 3）阅读）阅读“他对独立的要求他对独立的要求”这一部分，这一部分， 体会作者是如何表现体会作者是如何表现“男子汉男子汉”要求独立要求独立 的特点的？你肯定也有显示自己长大了的的特点的？你肯定也有显示自己长大了的 趣事？把它
9、写出来，与同学们分享这份快趣事？把它写出来，与同学们分享这份快 乐。乐。 要自己走要自己走 要自己买东西（对神态的观察、描写要自己买东西（对神态的观察、描写 真实、准确真实、准确胆怯、紧张、勇敢、沮丧。胆怯、紧张、勇敢、沮丧。 表现了心理的变化。）表现了心理的变化。） 自己换橘子水（熟练自己换橘子水（熟练狂热，飞快狂热，飞快 努力地喝）努力地喝） 显示自己长大了，显示自己的成就。显示自己长大了，显示自己的成就。 探讨：由“忍不住”到“忍住了”探讨：由“忍不住”到“忍住了” 表现了“我”的什么心理？表现了“我”的什么心理？ “忍不住忍不住”是是“我我”不忍心看到他的失败，不忍心看到他的失败， 他
10、的独立的要求受挫。是对他的独立的要求受挫。是对“男子汉男子汉”的的 关心和爱护。关心和爱护。 “忍住了忍住了”是要维护是要维护“男子汉男子汉”要求独立要求独立 的自尊，是对的自尊，是对“男子汉男子汉”的理解和尊重。的理解和尊重。 这也是对这也是对“男子汉男子汉”的关心和爱护，也正的关心和爱护，也正 是有了这种关心和爱护，是有了这种关心和爱护，“男子汉男子汉”才能才能 真正成长。真正成长。 (4)了解“他的眼泪”这一了解“他的眼泪”这一 部分表现出的个性特点部分表现出的个性特点 坚强、可爱坚强、可爱 男儿有泪不轻弹男儿有泪不轻弹 真到动情方流泪真到动情方流泪 (5)了解“他面对生活的挑战的沉着”
11、了解“他面对生活的挑战的沉着” 这一部分表现出的小小男子汉的个性这一部分表现出的小小男子汉的个性 特点。特点。 面对进入陌生的环境这一挑战，面对进入陌生的环境这一挑战， 镇静、坦然、很快适应。镇静、坦然、很快适应。 面对不得不回安徽的事实，勇敢面对不得不回安徽的事实，勇敢 地跳进车厢，踏上回乡之旅。地跳进车厢，踏上回乡之旅。 4.概括这个“男子汉”的特概括这个“男子汉”的特 点点 爽快爽快 独立独立 坚强坚强 淘气镇静坦然淘气镇静坦然 勇敢勇敢 小小男子汉小小男子汉 你认为要成为一个男子汉还要具备你认为要成为一个男子汉还要具备 哪些个性品质？哪些个性品质？ 总结全总结全 文文 1. 总结全文内
12、容总结全文内容 本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过本文生动而细腻地描写了一个男孩子的成长过 程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形 象。象。 2. 体会本文写作特点。体会本文写作特点。 （1）按人物的性格特点组织、安排材料。）按人物的性格特点组织、安排材料。 （2）细致的观察，细腻地描写。）细致的观察，细腻地描写。 （3）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。）自然、亲切、细腻、风趣的语言特点。 拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描拓展阅读：体会通过细致地观察，细腻地描 写表现人物的特点。写表现人物的特点。 她的浅灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂她的浅
13、灰色短罩衫已经破旧了，鞋也裂 开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了开了，两只小手又粗又红，脖子晒成了 紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的紫褐色。她的黑发散乱地飘拂在宽阔的 脑门子上，脸是短的，上唇也是短的，脑门子上，脸是短的，上唇也是短的， 露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑，露出一排闪亮的牙齿，眉毛又直又黑， 睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰睫毛又长又黑，鼻子笔直；但是她的灰 眼睛却是了不起的妙物眼睛却是了不起的妙物水汪汪的仿佛水汪汪的仿佛 今天才第一次睁开似的。今天才第一次睁开似的。 他一反常态他一反常态脸涨得通红，帽子扣在后脸涨得通红，帽子扣在后 脑勺上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头，脑勺
14、上，头发揉得乱蓬蓬的。他捏紧拳头， 在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。在玛莎小姐面前凶狠地抖动着。对着玛莎。 “蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小“蠢货！”他声嘶力竭地喊着，把玛莎小 姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁姐的柜台当做大鼓来捶打。“你把我给毁 啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着啦。”他喊道，眼镜后面那双蓝眼睛冒着 愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌愤怒的光芒。“我要告诉你，你是个讨厌 的老猫！”的老猫！” 欧欧.亨利亨利两片面包两片面包 一个周末，爸爸妈妈去商场，可放心不下一个周末，爸爸妈妈去商场，可放心不下 我，我用不纯熟的语言，向他们解释：我不需我，我用不纯熟的语言，
15、向他们解释：我不需 要他们担心。好不容易让他们放心离家，现在要他们担心。好不容易让他们放心离家，现在 家里就是我一个人的世界了，我可以去揭开家里就是我一个人的世界了，我可以去揭开 “大肚子大肚子”的神秘面纱了。我来到的神秘面纱了。我来到“大肚子大肚子” 旁边，仔细打量着它，发现有一根尾巴插进墙旁边，仔细打量着它，发现有一根尾巴插进墙 壁，我没有理会它，接着我在壁，我没有理会它，接着我在“大肚子大肚子”的肚的肚 子上看见一些突出来的东西，我立刻把它们全子上看见一些突出来的东西，我立刻把它们全 部按下去，然而只有一个没有弹出来，虽然如部按下去，然而只有一个没有弹出来，虽然如 此，此，“大肚子大肚子
16、”仍仍“起死回生起死回生”了。它舞动着了。它舞动着 大象一样的大象一样的“鼻子鼻子”，并发出愤怒的，并发出愤怒的“吼叫吼叫 声声”，我心里一怕，躲到门后去，探出头偷偷，我心里一怕，躲到门后去，探出头偷偷 看着它，它仍在舞动着，吼叫着，不仅如此，看着它，它仍在舞动着，吼叫着，不仅如此， 它还把妈妈给我买的它还把妈妈给我买的 巧克力，花生瓜子，统统巧克力，花生瓜子，统统“吃吃”了进去，连壳了进去，连壳 也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我刚刚也不吐，袋也不扔，最可怕的是，它把我刚刚 逃窜时碰掉的床单，也慢慢逃窜时碰掉的床单，也慢慢“吃吃”了下去，虽了下去，虽 然显得困难，但它最终还是然显得困难，但
17、它最终还是“咽咽”下去了。突下去了。突 然，它的然，它的“鼻子鼻子”不再舞动，也不再吼叫，而不再舞动，也不再吼叫，而 尾巴却从墙壁中拔了出来，我从恐惧中慢慢解尾巴却从墙壁中拔了出来，我从恐惧中慢慢解 脱出来，鼓起勇气走到它身边，它真的不动了，脱出来，鼓起勇气走到它身边，它真的不动了， 我生气地狠狠踢了它一下，它又我生气地狠狠踢了它一下，它又“嗡嗡”地叫了地叫了 一下，我失声大叫了一声，差点昏过去。之后，一下，我失声大叫了一声，差点昏过去。之后， 我再也没见过它了，也许是出了故障。不管怎我再也没见过它了，也许是出了故障。不管怎 么样，我都不会忘记和它度过的那个气氛紧张么样，我都不会忘记和它度过的那个气氛紧张 的下午。的下午。 课外活动 1. 阅读阅读王安忆中短篇小说选王安忆中短篇小说选 2. 写写你身边的男子汉写写你身边的男子汉
