1、幼儿舞蹈教学第二章幼儿舞蹈教学是学前教育的重要组成部分，它可以潜移默化地促进幼儿的思想品德、智力等综合素质的提高，从而达到寓教于乐、寓教于美的效果。舞蹈教育的广泛传播，为幼儿教育事业和舞蹈事业的发展奠定了基础。因此，幼儿舞蹈教师应充分重视幼儿舞蹈教育，明确舞蹈教育的教学目标，运用多种多样的幼儿舞蹈教学形式，采用科学的教学方法，在实践中不断总结经验，对幼儿进行有效的舞蹈教育。目 录CONTENTS幼儿舞蹈教学目标幼儿舞蹈教学形式幼儿舞蹈教学内容幼儿舞蹈教学方法第一节第二节第四节第三节幼儿舞蹈教学的总目标为：引导幼儿感受舞蹈带来的快乐，培养幼儿的舞蹈兴趣，帮助幼儿感知、想象和创造幼儿舞蹈美；提高幼
2、儿的审美能力；教会幼儿简单的舞蹈动作技能，能够让幼儿随音乐协调地做形体动作；指导幼儿与他人友好相处、团结协作，体验集体舞蹈活动的快乐。第一节 幼儿舞蹈教学目标一小班舞蹈教学目标（1）能够尝试随音乐做简单律动、音乐游戏和有简单舞蹈动作的活动，培养幼儿跳舞和做音乐游戏的兴趣。（2）能按音乐的节拍做动作，培养幼儿的节奏感。模仿动作，例如小鸟飞、小兔跳、小鱼游、开火车、吹喇叭、打鼓等。基本动作，例如拍手、点头、碎步、蹦跳步等。（3）能自己想出简单的动作，有创造性的表现，体验舞蹈活动中表达、创造和交流的快乐。（4）学会用动作、表情、姿态与人沟通。二中班舞蹈教学目标（1）能够随音乐做简单的舞蹈动作，喜欢参
3、与舞蹈活动。（2）能够感受音乐节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作；学习用上肢、下肢等简单的身体动作表现音乐的情感。模仿动作：根据幼儿生活选择一些容易模仿的形象动作，如蝴蝶飞、摘果子等。基本动作：手腕转动、踵趾小跑步、踏步、垫步等。队形变换：圆圈、链条状。（3）能够在音乐的伴奏下创造性地表现出舞蹈活动中自己所扮演的角色特点。（4）学会用动作表现音乐的结构、形象等，进一步增强用动作、表情、姿态与人沟通的能力。三大班舞蹈教学目标（1）继续学习随音乐做简单的舞蹈动作，体验参与各种舞蹈活动的快乐。（2）基本能随音乐的变化改变动作的力度、速度、节拍、难度等。模仿动作：模仿幼儿熟悉的成人劳动的动作，如采茶
4、、挤奶、骑马等。基本动作：跑跳步、进退步、交替步等。队形变换：圆圈变大或缩小、横纵排列。（3）能创造性地表现出自己在舞蹈活动中的情感和体验。（4）学会用身体动作组合表现音乐的结构及其形象、情感和内容，积极、熟练地用动作、表情、姿态与人沟通。目 录CONTENTS幼儿舞蹈教学目标幼儿舞蹈教学形式幼儿舞蹈教学内容幼儿舞蹈教学方法第一节第二节第四节第三节幼儿舞蹈的教学形式主要包括律动、音乐游戏、歌表演、集体舞、歌舞表演、早操、亲子舞、童话剧与音乐情景剧等，这些都是在音乐或乐器的伴奏下，以动作来表达音乐的性质、内容的活动。第二节 幼儿舞蹈教学形式一律动概念律动来源于希腊语“Ryhmos”，意思是有韵律
5、节奏的身体动作。幼儿律动指幼儿在音乐的伴奏下，根据音乐的性质、节拍、速度，以身体动作为基础，以节奏感训练为中心的音乐舞蹈教育教学的综合性活动，其目的是培养幼儿的音乐节奏感，增强幼儿肢体动作的协调性。一律动特点1模仿性2游戏性幼儿律动小蜗牛3重复性4节奏性一律动教育价值发展幼儿的模仿能力培养幼儿对舞蹈的兴趣，提升其感受乐曲的能力，体验音乐中的美促进幼儿的感觉、知觉、思维及记忆力、想象力、创造力等各方面智力因素的发展幼儿律动教育价值器械律动民族风格流行风格节奏型律动模仿型律动一律动类型1按律动所表现的内容分类欢快活泼抒情优美2按律动的特点分类动作律动创造性律动行进律动原地律动3按律动的形式分类二音
6、乐游戏概念音乐游戏在歌曲或乐曲的伴奏下，根据音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行的肢体类游戏，有一定的规律和动作要求，这些动作常常是律动、歌表演或舞蹈动作。二音乐游戏特点音乐游戏的最大特点就是“音乐性”，幼儿在游戏中学会分辨不同的旋律、节奏、节拍等音乐的基本要素，并随时根据音乐的变化做出相应反应，从而达到发展音乐能力的目的。二音乐游戏教育价值音乐游戏通过游戏的方法来培养幼儿的节奏感，培养他们对音乐的感受力、记忆力、想象力和创造力。既使幼儿在游戏和玩耍中掌握了一定的音乐知识和舞蹈技能，也在潜移默化中进行品德教育和审美教育。幼儿在愉快而自由的游戏活动中，可以获得更多积极情绪的体验，这会进一步激
7、发幼儿对音乐舞蹈活动的持续兴趣，促进其积极、主动个性的形成。二音乐游戏类型探究反应游戏表演游戏应变反应游戏克制反应游戏1按游戏的形式分类有情节的音乐游戏无情节的音乐游戏2按有无情节分类创造性音乐游戏模仿类音乐游戏趣味类音乐游戏竞技类音乐游戏生活类音乐游戏3按侧重点不同分类大班音乐游戏小班音乐游戏中班音乐游戏4按年龄班级分类三歌表演概念幼儿歌表演指幼儿在歌曲播放过程中，根据歌曲的内容配以简单形象的动作、姿态、表情，抒发生活情趣，培养演唱和动作表演的和谐统一。特点动作简单直接，易学易记，常常采用边唱边比画的形式，动作单一，符合相应的年龄段特点1歌表演音乐的情绪与动作内容要统一，歌曲演唱和动作表演融
8、为一体，互为补充，促进幼儿对语言文字的记忆和知识的发展，提升幼儿的肢体协调能力和表现能力2动作编排一般无结构的要求，与歌词内容一致即可，表演人数可多可少3三歌表演教育价值帮助幼儿感受、理解和表达歌曲的内容和音乐的形象，提高幼儿对舞蹈动作的记忆力、想象力和表现力幼儿歌表演可以提高幼儿的审美能力和创造能力，丰富幼儿情感培养幼儿动作与音乐表演的和谐一致，加强幼儿舞蹈动作的协调性与节奏感三歌表演内容与要求1小班幼儿歌表演的内容与要求2中班幼儿歌表演的内容与要求3大班幼儿歌表演的内容与要求三歌表演四集体舞概念幼儿集体舞指全体幼儿共同参与的，在音乐的伴奏下进行队形变化，并有人际交流的一种集体性舞蹈，一般应
9、选择短小的歌曲或音乐进行伴奏，它要求幼儿在规定的队形、位置上活动，动作简单统一，并且相互间要有和谐一致的动作，有时还需要配合同伴的动作。特点四集体舞参与性群众性娱乐性四集体舞教育价值集体舞没有舞台限制，需要幼儿共同参与，每个幼儿都有表现和创作的机会，可以共同交流和分享、体验舞蹈带来的快乐，有助于培养幼儿积极的生活态度幼儿集体舞的教育价值集体舞需要幼儿用整齐、协调、有趣、快乐的动作表演。在表演过程中，幼儿可以实现情情绪的满足，培养感受美、表演美的情趣，丰富审美经验发展幼儿的空间认知能力，在集体舞中，幼儿除做好自己的动作外，还要考虑与同伴间的距离、位置变化、动作交流等，这对培养幼儿的空间概念具有很
10、好的促进作用促进幼儿团队意识的形成，培养幼儿团结友爱、互相帮助的品德，发展其社会交往能力四集体舞类型1双人邀请舞2单圈集体舞3双圈集体舞4直列集体舞五歌舞表演概念幼儿歌舞表演指幼儿在歌曲或乐曲中，结合音乐主题，配以简单形象的动作和舞姿造型，结合队形小范围的舞台调度，运用突出主题的道具、布景，以丰富的情感在舞台上进行载歌载舞的表演。歌舞表演是歌、舞、说、唱等表演形式的有机结合，是歌表演的升级版。五歌舞表演特点01一般载歌载舞，形象鲜明，具有游戏性，具有健康的思想内容，有一定的主题或情绪，情节突出，脉络清晰，角色的性格鲜明，被幼儿所喜爱02动作具有规律性和规范性，围绕歌词表达的内容、结构，音乐的情
11、绪、节奏特点来构思并发展变化03有特定的主题、内容、情节、角色，同时有音乐、灯光、舞美等多种艺术手段配合，舞蹈队形变化丰富，表演人数不变五歌舞表演教育价值幼儿歌舞表演是综合幼儿语言、肢体动作、音乐和表演为一体的舞蹈表现形式，可以加深幼儿对舞蹈动作及其内涵的理解，有助于开发幼儿的智力，还可以丰富幼儿的日常生活，或作为节日表演的内容进行展示，激发幼儿的表现欲，启发其想象力和创造力，提升其审美能力。五歌舞表演类型1情绪舞2情节舞五歌舞表演要求幼儿歌舞表演的要求能从视、听觉方面带给人美感内容贴近生活，主题富有童趣创意新颖，构思巧妙，积极向上主题动作能充分调动幼儿的肢体六早操概念幼儿早操是幼儿园在早晨开
12、展的、以基本体操为主要内容的一种组织形式。幼儿园的早操活动一般包括基本操节、韵律操等。特点六早操1幼儿早操除了基本操节外，还包括变换队形、游戏、放松整理等环节。其内容充分体现健康性、季节性，形式力求多变，队形采取集体、小组、自由组合等多种形式内容丰富、形式多变，体现“活”3选取的音乐具有动感强、节奏明快的特点，体现出活动的上升稳定下降的基本规律节奏感强、活泼欢快，体现“快”2通过扮演角色，师幼共同参与游戏，游戏情节生动有趣，可以依据幼儿的兴趣和需求，自主编创出新的游戏花样游戏多变、富有创造，体现“趣”教育价值六早操1有助于幼儿在精神饱满、体力充沛的状态中开始一日活动2有助于培养幼儿的意志品质和
13、良好个性，使其养成坚持体育锻炼的良好习惯3有助于幼儿形成良好的身体形态，增强身体抵抗力类型1韵律操2轻器械操3武术操4健美操六早操七亲子舞概念亲子舞是幼儿与家长共同参与的舞蹈，有利于增进幼儿与家长的情感交流，让幼儿能将快乐的心情与家人分享。同时，亲子舞通过引领家长与幼儿同玩同乐，让家长更好地走进亲子教育，增强家园合力，共同促进幼儿健康成长。七亲子舞教育价值1培养幼儿的道德情感2提高幼儿的身体素质3启发幼儿思维及智力类型1父子亲子舞2母子亲子舞4全家多人亲子舞5幼儿园集体亲子舞七亲子舞3祖孙亲子舞6三口之家亲子舞要求七亲子舞（1）在亲子舞活动中，幼儿动作要形象，幅度要大，尽量释放出活泼可爱的天性
14、，抒发愉悦的心情。（2）家长的动作要到位、有力，充分表现对幼儿的爱。（3）亲子舞最重要的是互动，通过肢体动作进行情感交流，要求音乐优美，动作协调，情感自然流露，气氛融洽，场面温馨。八童话剧概念幼儿童话剧是以童话故事为原型，幼儿进行表演的一种表演形式。幼儿通过扮演儿童文学作品中的角色，运用一定的表演技能（如言语、动作、手势）、道具、场景等，再现儿童文学的作品内容。特点八童话剧童话剧内容通俗易懂，作品主题明确，形象具体鲜明，结构简单，语言浅显精练，情节有趣，想象丰富；表现形式也适合幼儿的特点，生动、活泼、直观、有趣、寓教于乐。八童话剧教育价值1培养幼儿的交往能力2培养幼儿良好的个性品质3放飞幼儿的
15、艺术梦想九音乐情景剧概念音乐情景剧是一种高度综合性的舞台艺术，它是把文学、戏剧、音乐、舞蹈等艺术进行综合，通过歌曲、台词、音乐、肢体动作等的紧密结合，并配以幽默的表演方式，把故事情节及其蕴含的情感表现出来的一种舞台艺术形式。特点音乐情景剧结合了歌唱、对白、表演、舞蹈等多种表现形式，其独特之处在于它对歌曲、对白、肢体动作、表演等因素给予了同样的重视。它擅长以音乐和舞蹈表达人物的情感和展现故事情节，有时语言无法表达的强烈情感，可以利用音乐和舞蹈来表达。九音乐情景剧教育价值1培养幼儿的表演兴趣2培养幼儿的创造力和思维发散能力3培养幼儿的团队合作精神九音乐情景剧4对幼儿进行思想道德教育九音乐情景剧要求
16、（1）主题内容要符合幼儿的年龄特点，具有童心童趣，设定的角色要贴近幼儿生活，根据每个角色的不同性格和外形特征设计相应的动作，生动、形象地突出角色特点。（2）音乐是音乐情景剧的重要组成部分，教师在选择时应注意所选音乐要符合剧情内容、角色特点，且必须是幼儿所熟悉和喜欢的。目 录CONTENTS幼儿舞蹈教学目标幼儿舞蹈教学形式幼儿舞蹈教学内容幼儿舞蹈教学方法第一节第二节第四节第三节教师要了解幼儿舞蹈的教学内容，初步掌握幼儿舞蹈形体训练的基本内容，使幼儿具有正确的身体姿态，在幼儿形体基本训练的基础上掌握舞蹈的基本舞姿与舞步。第三节 幼儿舞蹈教学内容一幼儿舞蹈形体训练站立姿势双手把杆站立单手把杆站立头部
17、练习肩部练习头、肩练习小三节大三节手臂练习一幼儿舞蹈形体训练腰部练习前弯腰旁弯腰 下胸腰一幼儿舞蹈形体训练胯部练习俯身压胯一幼儿舞蹈形体训练下横叉前抬腿下竖叉勾绷脚前压腿腿部练习绷脚勾脚小八字位跳大八字位跳一幼儿舞蹈形体训练半蹲全蹲跑跳步双腿往前跳蹲的练习跳跃练习二幼儿舞蹈基本舞姿手型平掌五指指根下压，伸展并拢成掌形。兰花掌虎口掌单指剑指拳形大八字位二幼儿舞蹈基本舞姿正步位八字位叉腰位旁按手位敬礼睡觉式脚位交叉式托帽式骑马式飞机式舞姿三幼儿舞蹈基本舞步走步小碎步小跑步蹦跳步点步踮步后踢步踵趾步三幼儿舞蹈基本舞步踵趾跳跃步踏跳步踏踢步前踢步进退步滑步铃铛步大八字踢步跑马步十字步交替步错步娃娃步目
18、 录CONTENTS幼儿舞蹈教学目标幼儿舞蹈教学形式幼儿舞蹈教学内容幼儿舞蹈教学方法第一节第二节第四节第三节幼儿舞蹈教学方法根据幼儿舞蹈教学教案的内容、对象及具体条件设立，它必须保证各种舞蹈动作的形成，把知识、技能和情感的培养贯穿于舞蹈教学之中，因此教师要运用科学有效的教学方法开展不同形式的舞蹈教学活动。第四节 幼儿舞蹈教学方法1启发法2示范法3练习法4游戏法5分解组合法6递进法7观察模仿法8标记法9图片法10个别教学法习题一、简答题1简述歌表演对不同年龄班级的内容和要求。2简述早操对幼儿的重要影响。3简述在幼儿园开展亲子舞的教育意义。二、论述题1论述幼儿舞蹈的教学目标。2论述幼儿舞蹈的教学方法。
