1、本课程大纲：本课程大纲：l翻译批评与赏析概述l翻译理论与翻译名家介绍l炉火纯青 形神兼似匆匆张培基英译本赏析l“信达雅”标准下谈读书两种译本的解读l从图式理论视角比较赏析声声慢英译l许渊冲英译“黛玉葬花辞”赏析l红楼梦两种英译本节选之比较赏析l文字美 语言美 音韵美德伯家的苔丝汉译本赏析l朱生豪、梁实秋之翻译风格以莎士比亚The Life and Death of Richard the Second 两译本为例l实用文体翻译赏析（选）l练习翻译批评与赏析翻译批评与赏析 基本理论基本理论Content：1.什么叫做什么叫做“译评译评”？2.翻译批评与相关概念的区分翻译批评与相关概念的区分3.为
2、什么要上翻译批评与赏析这门课程？为什么要上翻译批评与赏析这门课程？4.翻译批评与赏析的目的是什么？翻译批评与赏析的目的是什么？5.翻译批评与赏析的种类翻译批评与赏析的种类6.翻译批评与赏析涉及的要素翻译批评与赏析涉及的要素7.翻译批评与赏析的标准翻译批评与赏析的标准8.翻译批评赏析与文本的功能翻译批评赏析与文本的功能9.翻译批评与赏析的视角翻译批评与赏析的视角10.翻译批评的总体思想方法翻译批评的总体思想方法11.翻译批评的模式翻译批评的模式（步骤）（步骤）12.翻译批评的原则翻译批评的原则13.提高翻译批评与赏析客观性的途径提高翻译批评与赏析客观性的途径 所谓的所谓的“译评译评”，是指在，是
3、指在(1)一定的社会条件一定的社会条件下、下、(2)遵循一定的翻译原则、遵循一定的翻译原则、(3)并运用一定的方并运用一定的方法，对某一译作所作的评价法，对某一译作所作的评价。我们对于译文的。我们对于译文的(4)剖析、对比、改正、评价等剖析、对比、改正、评价等过程，就是翻译批评过程，就是翻译批评的全过程。的全过程。1.什么叫做什么叫做“译评译评”？2.翻译批评与相关概念的区分翻译批评与相关概念的区分l 翻译批评与译作鉴赏翻译批评与译作鉴赏 广义的翻译批评包含译作鉴赏；狭义的翻译批评即指出错误式的批评，与译作鉴赏同为广义翻译批评的组成部分。译作鉴赏以语言审美和技巧分析为主，严格的翻译批评则更为讲
4、究建立在充分论证基础上的准确判断。l 翻译批评与文学批评翻译批评与文学批评 首先应该指出，和文学批评有可比性的应是文学翻译批评。文学翻译批评和文学批评的共性共性在于，它们面对的都是文学作品。这就是说，它们关注的核心问题之一是作品的文学性，即“文学之所以是文学而不是其他”的那些性质，主要体现为作品的艺术价值。文学翻译批评和文学批评之间最大的不同不同在于，前者是第二性的，而后者是第一性的。一般来说，文学批评的对象是原创作品，批评多具有社会文化、人文思想等方面研究的性质，提高作品质量至少不是它的主要目的。而文学翻译批评就不一样了，它面对是“二次创作”，是翻译中出现的问题。此外，翻译批评的直接目的之一
5、就是促进翻译质量的提高。l 翻译批评与翻译理论翻译批评与翻译理论 三种理解：1)桥梁；Peter Newmark指出：“翻译批评是将翻译理论和翻译实践连接在一起的一个重要环节；”（Newmark，1988:184）2)基础：翻译理论是翻译批评的理论基础。3)部分与整体。3.为什么要上翻译批评与赏析这门课程？为什么要上翻译批评与赏析这门课程？1）帮助各类评论者（包括译文委托者、译文使用者、翻译理论研究者、翻译教育工作者等解答一个疑问：我们应该怎样评价译文？2）帮助译者解答一个疑问：我们应该怎样进行翻译？4.翻译批评与赏析的目的是什么？翻译批评与赏析的目的是什么？综合起来看，翻译批评最根本的目的是
6、提高翻译质量、促进翻译事业在理论和实践两方面的健康发展：1.监督目的监督目的l 审校译文。翻译批评可以为各种机构部门如出版部门提供对翻译作品质量的监控信息，检查有没有误译、漏译、不恰当的表达方式、错别字、语病等问题。l 欣赏介绍。翻译批评有对读者进行引导的功能，可以推崇介绍，突出翻译工作的成就，分析其过人之处及其原因。l考核。为译文评分，判断优劣，例如翻译课程的习作、测验、毕业考试或者专业资格考试、翻译比赛、招聘中的笔试等。l 教学示范。在培训译员过程中，需要大量学习、揣摩的译例，来说明各种翻译方法的效果以及翻译功力高低的比较。2.理论研究目的理论研究目的 理论研究是翻译批评的目的之一，同时翻
7、译批评本身就是翻译研究的一个活跃而富有成效的领域。5.翻译批评与赏析的种类翻译批评与赏析的种类l 以批评主体为标准：以批评主体为标准：1）双语专家式：通过译文和原文的严格比较进行评论。2）读者反应式：不对照原文，只是通过自己在阅读中的理解和感受对译作进行评论。3）译者互评式：也属于双语对比评论。l 以批评的参照系为标准：以批评的参照系为标准：1）以原作为批评参照系的批评；2）以读者反映为批评参照系的批评；3）以理论依据为批评参照系的批评。l 以批评的客体（批评什么？）为标准：以批评的客体（批评什么？）为标准：1）对译作本身的批评：）对译作本身的批评：翻译的定义范围：可分为对严格意义上翻译的批评
8、（多）和对编译、摘译、改写等的批评（一般不作为专门的评论对象，只是有时在评论、分析某些现象的时候会有所涉及）。翻译方向：可分为对英译汉作品的批评、对汉译英作品的批评和对回译作品批评。作品体裁：可分为文学翻译批评和非文学翻译批评2）对译者的批评：）对译者的批评：某一部作品的多个译者比较；某一译者研究；对译者群的研究6、翻译批评与赏析涉及的因素及要素、翻译批评与赏析涉及的因素及要素1)翻译批评与赏析时应考虑以下因素：l萝莉扮洋娃娃爆红Girl，15，living as a doll lRed Star over China 斯诺 西行漫记lWhile facing foreign pressure
9、s,China was also weakened by social unrest which resulted from a great increase in population and inadequate farmland.This led to peasant uprisings.The most serious one was the Taiping Rebellion,led by Hong Xiuquan.The rebellion was one of the most destructive unrest in history,taking as many as 30
10、million lives中国面临外患的同时，又因人口大增和耕地 不足，引发社会动荡，国力减弱，农民起 义此起彼伏。其中最重要的一次是洪绣全 领导的太平天国运动。这是历史上规模最 大的一次农民起义，三千万人为之付出了 生命。2)翻译批评的三个要素l批评主体l批评客体 l批评的参照系 2.1)批评主体批评主体批评者的素质批评者的素质曹禺：曹禺：眼高可能手低，也可能手高，但眼低肯定手低，因此，我们至少应该眼高眼高。l 思想道德修养：思想道德修养：实事求是；与人为善；严谨。l 语言文学修养语言文学修养：1）对语言、文学有敏锐、准确的感受力，有较强的鉴赏能力；2）在语言运用方面有较强的动手能力，能写流
11、畅的散文，能灵活运用各种文体；3）有一定的翻译实践经验积累。l 理论修养理论修养：1）哲学；2）相关学科理论；3）翻译理论。l 百科知识贮备。百科知识贮备。2.2)批评客体批评客体(译作、译者译作、译者)对译者的批评:l译者的翻译思想l译者的翻译目的和策略l译者的翻译方法和技巧。对译作的批评:l宏观的批评l微观批评 2.3)批评的参照系批评的参照系l指描述事物时用于比较的另一事物，即判断是相对于什么而言。翻译的参照系有原作、读者反映、理论依据等。如从事翻译实践必须遵循一定的翻译标准一样，翻译批评同样必须按照一定的标准进行。翻译标准是指翻译实践时译者所遵循的标准，也是翻译批评家批评译文时必须遵循
12、的标准。不过，从翻译批评的历史和现状来看，我们至今还没有、实际上也不可能有一个公认的统一标准。究其原因是多方面的。无论是在中国还是西方译论史上都有着多种翻译标准的存在，有以作者和读者为取向的翻译原则（the author-and-reader-oriented translation principle）、以译出语或译入语为取向的翻译原则（the source-language-oriented or the target-language-oriented translation7、翻译批评与赏析的标准、翻译批评与赏析的标准principle）；以美学为取向的翻译原则（the aesthet
13、ic-oriented translation principle）；以社会符号学为取向的原则（the sociosemiotic-oriented translation principle）。不同的翻译标准对译者、翻译过程和结果影响极大。因此，翻译批评标准的确立和选择往往也是因人而异，因时空条件而异，因原作的体裁和内容而异。所谓因人而异，主要是指不同的翻译批评者在确立翻译批评原则时往往带有一定的个人主观色彩：例如文学家批评翻译作品时往往自觉或不自觉地遵循以美学为取向的翻译批评原则，而传播学家则往往自觉或不自觉地遵循以读者为取向的翻译批评原则。所谓因时空条件而异，主要是指不同的历史时期和不同
14、的社会因素（如政治、文化政策、读者、市场需求等）对翻译标准和翻译批评标准的确立有着不同的要求。所谓因原作的体裁和内容而异，则是指所译作品因体裁、题材的不同而对翻译批评标准的选择不一：如批评文学译作时可能多遵循以美学为取向的原则，批评科技译作时多遵循以原作为取向的原则，批评商贸译作时多遵循以读者为取向的原则。中国翻译标准l严复：信、达、雅严复：信、达、雅 l鲁迅：宁信而不顺鲁迅：宁信而不顺l傅雷：形似、神似傅雷：形似、神似 l钱钟书：化境钱钟书：化境l许渊冲：三美许渊冲：三美西方翻译标准西方翻译标准l主要流派翻译的语言学派（交际学派、功能学派、结构学派等）翻译的研究学派(多元系统学派、文化学派、
15、描写学派等)语言学派的代表研究者语言学派的代表研究者l雅可布逊l奈达奈达l卡特福德、l威尔斯l纽马克纽马克l莱斯、弗米尔弗米尔l费导罗夫l巴尔胡达罗夫等人翻译研究学派代表人物翻译研究学派代表人物l霍姆斯霍姆斯l埃文埃文-佐哈尔佐哈尔l图里图里l韦努蒂等。韦努蒂等。l翻译批评与赏析涉及价值判断，在这种价值判断的过程中，不强调要寻求绝对的真理或找出绝对的道理。翻译批评与赏析只是反映翻译批评与赏析者面对作品的态度和观点，它是作者、作品、翻译批评与赏析者之间相互作用的成果。l 简单总结一下，翻译批评与赏析主要遵循的标准有三种：l 一是对等的标准。l 二是实效的标准。l 三是再生的标准。对等对等标准标准
16、 该标准假设译文是原文的复制品，应该酷似原文，尽量假设译文是原文的复制品，应该酷似原文，尽量“存真存真”。因此，在赏析译文时，多注重比较原文和译文，找出二者之间的异同，两者之间越是相似，译文就越是成功。总体来说，历来主流的翻译评论观点，都是采用这种以“对等”为金科玉律的法则：“信 可以说是翻译的天经地义；不信 的翻译就不是翻译；不以信 为理想的人可以不必翻译。”（陈康，1981）不过，对于对于“信信”的本质，大家总有不同的理解的本质，大家总有不同的理解，正如林语堂所指出的：“译者的第一责任，就是对原文或原著者的责任，换言之，就是如何才可以忠实于原文，不负著（作）者的才思与用意。在这个上面最重要
17、的问题就是所谓忠实应做如何解释，是否应字字拘守原文，或是译者可有自由的权利，于译文时可自行其裁判力，于原文字句得斟酌损益，以求合于译文通顺明畅的本旨。”（林语堂，1940）因此，对等有各种不同的层次，包括：1）语音的对等；2）词语的对等 3）意象的对等；4）功能的对等；5）神韵的对等。实效实效标准标准 这个标准假设翻译工作作为一种消极服务，其成败主要视消费者（委托人、雇主等）的满意程度而定；消费者是否满意，则取决于译文能否达到其委托的目标。换句话说，今天的翻译工作，往往是译者与委托者的一桩交易，委托者出钱，是为了达到某些目的，例如推销商品、掌握原文信息、影响他人、享受原文所给予的乐趣等，译员接
18、受酬劳，须以专业态度提供服务，让委托者获得期望的效果。若是用这样的眼光来看翻译的话，任何合法又合乎道德的手段，只要达到委托人的目的，都是合理而且应该的。于是历来被尊崇为金科玉律的种种翻译标准，有时都被丢在一旁，例如按照“忠信”的原则，译文应该代表了原文的全部信息，也没有原文本无的信息，按照“通达”的原则，译文应该写得浅显易懂，可是符合了这样的标准，译文未必能达到委托人期望的效果，反而不忠信又难以看得明白的译文，却是好的译文。因此，译得“好”的译文未必就是成功的翻译任务。译文是否具有可读性，跟翻译任务的成败无必然联系，甚至有时译得“不好”的译文，反而达到了原定的目标。严复翻译赫胥黎天演论的开场白
19、，是常引常议的例子。It may be safely assumed that,two thousand years ago,before Caesar set foot in southern Britain,the whole country-side visible from the windows of the room in which I write,was in what is called“there state of Nature”.Except,it may be,by raising a few sepulchral mounds,such as those which
20、still,here and there,break the flowing contours of the downs,mans hands had made no mark upon it;and the thin veil of vegetation which overspread the broad-backed heights and the shelving sides of the coombs was unaffected by his industry.赫胥黎独处一室之中，在英伦之南，背山而面野。槛外诸境，历历如在几下。乃悬想二千年前，当罗马大将恺撒彻底未到时，此间有何景物
21、。计惟有天造草味，人功未施，其借征人境者，不过几处荒坟，散见坡陀起伏间。而灌木丛林，蒙茸山麓l，未经删治如今日者，则无疑也。再生标准再生标准 还有一种“翻译哲学”，就是既不把译本当成原文的复制品或者替代品，也不斤斤计较译本对谁有什么“用”，而是把译本视做原文的“借尸还魂”，让作者及其意念得以在另一个时空里得到新的生命。按照这个看法，每一次翻译都像是音乐厅里的演奏家那样，凭着乐谱的指示再度为当场的听众演绎一遍该首作品。正如音乐演奏没有钦定的、惟一至尊完美的演绎，翻译工作也无从追寻最正确的译法、最权威的解释，反而是译者透过原文跟作者心心相印，利用原著作为原料，炮制出新的作品，在另一个情景中以飨另一
22、批读者。若是这样的话，翻译评论或者赏析的标准则可能是：（1）译文本身作为艺术品的价值：例如译出来的诗有没有“诗味”、译出来的戏剧作为脚本在舞台上演出行不行，也可能是（2）译文使用者的期望是否得以满足 在极端的例子中，原文只不过是一些灵感，甚至借口，让译者去发挥，去创造出跟原文具备“某种关系”的新作而已。历来有不少翻译作品都有这种情形，尤以文艺、哲学、宗教的范围较普遍，例如林纾取材于英法文学名著而写出的流行小说，Ezra Pound 取材于中国诗歌创作的新的诗歌，20世纪60年代“嬉皮士”美国诗人借寒山的作品写出自己的诗歌（但称之为翻译），来表达其人生观，都是突出的例子。8、翻译批评赏析与不同的
23、文本功能、翻译批评赏析与不同的文本功能 1）除了个别的任务有具体的要求外，原文的文体或多或少决定了翻译的态度和策略。不同的文体翻译时有不同的重心。见后表。2）语篇功能的划分并非是泾渭分明的，同一个语篇，往往有多重功能，如一本企业集团的年报，既有描述的成分（报告公司业绩及发展实况），也多少会有表达的成分（公司负责人向股东及公众吐露心声），更时常有祈使的的效果（宣传政策、建立形象、改变读者的观点及态度），其中也可以甚至应该有美感的成分（部分文字有文采、艺术性的吸引力）。9、翻译批评赏析的视角、翻译批评赏析的视角1）语义与翻译）语义与翻译语义变迁语义变迁（语义扩大、缩小、转佳、转贬、具体转抽象）（语
24、义扩大、缩小、转佳、转贬、具体转抽象）语义辐射（同义词的选择）语义辐射（同义词的选择）2）句法与翻译）句法与翻译句法结构异同（语序异同、句法异同）句法结构异同（语序异同、句法异同）翻译单位翻译单位3）风格翻译论）风格翻译论l言语风格言语风格l文体风格文体风格 l作品风格与作家风格作品风格与作家风格 4）语用学、语言学理论与翻译论）语用学、语言学理论与翻译论 l关联理论与翻译关联理论与翻译l文化内涵与翻译文化内涵与翻译l目的论与翻译目的论与翻译l隐喻与翻译隐喻与翻译l图示理论与翻译图示理论与翻译。5）文学翻译论）文学翻译论l 主题主题l 人物人物l 动作、语言、心理活动、外貌、风格、情动作、语言
25、、心理活动、外貌、风格、情 感移植、感移植、节奏、美学等节奏、美学等6）文化翻译论）文化翻译论 l 东西方文化差异东西方文化差异l 翻译中的空缺翻译中的空缺10、翻译批评赏析的总体思想方法翻译批评赏析的总体思想方法 有的学者认为翻译批评的思想方法可分为3类：1）功能功能性批评性批评（functional approach）；2）分析性批评）分析性批评（analytical approach）；和 3）对比性批评）对比性批评（comparative approach）。功能性批评较为笼统，其重点在整个译作的思想内容而不顾及语言细节。在某种程度上来说，它是一个主观的批评方法，类似老师凭印象给学生打
26、分。分析性批评则较为细致客观，译文中的每一个词语、每一句话、每一语段和段落都会对照原文加以对比和分析，错误的译文被分门别类地挑出来加以评论，并提出改进意见；好的译文挑出来加以褒扬。对比性批评是选择同一原作的若干种译文，同时采用译文与原文对比、译文与译文对比的方法找出各自的优劣之处。好的加以褒奖，劣的予以批评。翻译批评应采用“宏观的视野和微观的剖析相结合宏观的视野和微观的剖析相结合的批评方法的批评方法”（许均，袁筱一：“试论翻译批评”，翻译学报，1997年第1期），换言之，批评者既要见树又要见林，切不可将二者分割开来。这里所说的林林（宏观视野）既可以理解是语篇的整体结构和全部思想内容，也可理解为
27、包括语篇、超越语篇结构的伴语言要素、超语言要素以及相关社会因素等内容。由于翻译不能脱离社会，因此翻译批评同样也不能脱离社会，必须按社会的规范去进行翻译批评。这里所说的树树（微观剖析）是指语篇范围内的词语、句子、段落、语义、修辞手法、文体等个体单位内容。l 许钧许钧较早以文学翻译批评为主要范围，提出了以下六种六种翻译批评方法：1）逻辑验证的方法:主要在基础层次思维层次)和语义层次进行以逻辑分析的方式观察上下文的有机联系以此判断译文理解的准准性。这是翻译批评的最常用的方法之一。2）定量定性分析方法:这里讲的应该是以量定性的方法或者叫定量定性相结台的方法。3）语义分析的方法:也是翻译批评常用的方法之
28、一，主要用于评价语意传达的状况。但是在语义分析的具体过程中也有直观和严格的语义学方法之分。4）抽样分析的方法:这原是出版社常用的办法即抽取译作的局部做分析为整体质量评价做供参考。5）译本比较的方法:如复译本、多译本比较。这也是翻译批评常用的方法。6）佳译赏析的方法。l 姜治文、文军姜治文、文军（1999）翻译评论归纳了四四种种批评方法：1)错译评析；2)佳译赏析；3)比较翻译；4)定量分析。11、翻译批评的模式翻译批评的模式（步骤）（步骤）关于翻译批评模式的学术观点有很多，在中国有代表性的有黄国文模式、司显柱模式；吴新祥、李宏安模式；在西方有赖斯模式，维尔斯模式，Peter Newmark模式
29、等。黄国文模式黄国文模式在功能语篇分析的实践中，对语篇进行分析大致有六个步骤:(1)观察(Observation),(2)解读(Interpretation),(3)描述(Description),(4)分析(Analysis)(5)解释(Explanation),(6)评估(Evaluation)。这六个步骤构成了一种方法，也可用于研究翻译问题或译作。司显柱模式司显柱模式 其评估模式有以下五个具体步骤。第一步:在微观小句层面，从语言、功能、情景互动的角度，依据系统功能语言学关于语言三大元功能概念功能、人际功能、语篇功能及相应的语法系统及物性系统、语气系统、主位系统等对原、译文语篇里的小句进行
30、语言分析，以发现和发现和描写译文相对于原文是否、哪里发生描写译文相对于原文是否、哪里发生“概念的概念的”和和/或或“人际人际的的”“”“偏离偏离”;第二步:在宏观层面，立足整个语篇的高度，同样从语言、功能、情景互动的角度对前述所描写的各种前述所描写的各种“偏离偏离”予以分予以分类梳理，以对其对译文质量的正负面影响作出价值判断，即类梳理，以对其对译文质量的正负面影响作出价值判断，即判断出哪些是负偏离，哪些是正偏离，判断出哪些是负偏离，哪些是正偏离，因为只有前者才对译文质量产生负面影响;第三步:在第二步的基础上，对第一步所发现的所有对第一步所发现的所有“偏偏离离”个案进行统计修正个案进行统计修正;
31、第四步:根据所译语篇的类型（信息类语篇、表情类语篇、根据所译语篇的类型（信息类语篇、表情类语篇、感染类语篇）对本语篇译文质量影响的权重确定不同类型功感染类语篇）对本语篇译文质量影响的权重确定不同类型功能（概念、人际）的偏离。能（概念、人际）的偏离。信息类语篇为概念主导型语篇，表情类语篇和感染类语篇为人际意义主导语篇;第五步:在按以上步骤统计出的偏离值基础上判定译文的在按以上步骤统计出的偏离值基础上判定译文的整体质量。整体质量。吴新祥、李宏安吴新祥、李宏安 该理论提出语言三层次假说认为语言符号系统的构成包万含横向的三个基本层和纵向的五个等级三个基本层和纵向的五个等级词、词组、句、超句体、篇章)，
32、共同形成15个语言平面。对翻译等值状况的检验方法就是分别测试这15个平面中每一个平面上的等值程度，其结果相加之和即为整部作品的等值度。不难看出，纳入这个系统的东西很多。有些学者认为，尽管这一体系很显然是建立在语言学基础上的，但是翻译研究中的许多观点、理论（几乎是全部）都可以纳入这个体系，从信达雅、直译意译到前苏联的翻译语言学派和文艺学派直至文学翻译的艺术审美。吴、李等值论的意义在于它尽了最大的努力使翻译等值的表述和检验理性化。”立体语言学”尽管繁琐，但大体上可以自圆其说，而且它的整体思想还是很有道理的。这一体系的问题在于由于翻译活动本身的复杂性，其理性化、逻辑化的程度是有限的。它过于庞大，包罗
33、万象，好像要一劳永逸地解决所有的问题，有些力不从心。此外，它过于复杂、繁琐，而真正具有普遍意义的理论应是简洁明了的。赖斯模式赖斯模式赖斯语言功能与其相对应的语言维度、文本类型或各自使用的交际环境联系起来，将文本划分为以下三种类型将文本划分为以下三种类型:第一类文本是以内容为主的信息型文本(informative)，这类文本旨在交流、传递信息，文本语言的逻辑性以及文本内容的准确性很重要;第二类文本是以形式为主的表达型文本(expressive)，这类文本是作者或文本发送者情感态度的表达，文本语言的表达形式和美学功能很重要;第三类文本是以诉请为主的施为型文本(operative)，这类文本旨在呼吁
34、和感染读者采取某种行动，文本最后产生的效果十分重要。在描述完三种类型的文本特征后，赖斯又提出了这三类文本的译法。l赖斯建议将文本分类法运用于翻译实践和翻译批评，即不同类型文本的译文应该有其各自不同的翻译力一法和评价标准。这样就形成了以文本类型为导向的翻译批评模式。l 赖斯的文本类型为导向的翻译批评模式，主要包括以下四个方面，即文学因素文学因素(即文本类型即文本类型)、语、语言内因素言内因素(即语言范畴即语言范畴)、语言外因素、语言外因素(即语用范畴即语用范畴)以及功能因素以及功能因素(即功能范畴即功能范畴)。l文本类型 大多数情况下，影响译者选择合适翻译策略的重要因素是文本类型。所以，译者在进
35、行翻译工作前应先进行文本分析，确定文本类型。与此同时，对于翻译批评者来说对于翻译批评者来说首先要做的也是确定原文的文本类型，首先要做的也是确定原文的文本类型，只有这样才能从很大程度上避免使用不恰当的翻译批评标准对译文作出不公正的评价。所以，赖斯对不同体裁的语篇进行了归类，她注意到许多语篇有混合功能。因此，赖斯对不同语篇的归类是按照其主要功能进行的。以下是赖斯对不同体裁的语篇的归类以及各类文本的评价标准。第一类以内容为主的信息型文本信息型文本。这类文本主要包括日常的新闻报道及其评论、产品使用说明书、官方正式文件、科技文献材料、学术报告、各种论文以及一些不具有文学特征的文章等。评判信息型文本译文的
36、最重要标准就是看它们是否准确无误地表达了原文的相关信息，即译文是否在内容方面忠实于原文本。第二类以形式为主的表达型文本表达型文本。这类文本主要包括名人传记，各类散文、杂记、诗歌、小说等具有文学特征的文章。评判表达型文本译文的最重要标准是看它们是否运用了和原文相似或相同的形式，使译文也达到了和原文相似或相同的美学功能。第三类以诉请为主的施为型文本施为型文本。这类文本主要包括日常生活中的广告语、宣传手册、通俗小说以及辩论、宗教类型的文章等。评判施为型文本译文的最重要标准是看它们是否能让口标语读者阅读完文章或著作后所产生的效果和原文在原文读者阅读完后所产生的效果相似或相同。第四类以声音为媒介的文本以
37、声音为媒介的文本。这类文本主要包括广播、电视以及电影中的各类文本，如脱口秀、新闻采访以及戏剧表演中所需的剧本等。评判以声音为媒介的文本的最重要标准是看它们是否和原文一样采用音响、画面等一些非语言性技术手段，在口标语听众身上产生的效果和原语听众身上所产生的效果相似或相同。l语言及语用因素 语言内因素属于语言学范畴，它主要涉及四个方面，即文体、词汇、语义以及语法。从语言内因素角度来评估整个翻译过程，目标语所要做到的是:文体的对应、词汇的文体的对应、词汇的妥帖、语义的对等以及语法的准确。妥帖、语义的对等以及语法的准确。但是，目标语所要做目标语所要做到的上述规范在不同类型文本中的侧重点是不同的，到的上
38、述规范在不同类型文本中的侧重点是不同的，如以内容为主的信息型文本，要更加注重词汇是否妥帖，语法是否正确;以形式为主的表达型文本以及以诉情为主的施为型文本，要更加注重语音、句法以及词汇力一面的对等和转换。语言外因素属于语用学范畴，也是翻译批评中起决定性的因素，它主要包括以下几个力一面，即题材、直题材、直接情景、接受者因素、发话人因素、时间因素、地域因素接情景、接受者因素、发话人因素、时间因素、地域因素以及情感内涵等。以及情感内涵等。当然，要全面、客观地评估译本，只考虑文本因素、语言内因素以及语言外因素还远远不够，因为在具体的翻译批评实践中，译评者还会遇到这样的情况:一些老少皆宜、闻名世界的名著，
39、比如鲁滨逊漂流记、格列佛游记、堂吉诃德等，在译成不同的目标语时，它们常常被译成了儿童读物，以及马丁路德翻译的圣经，许多译评者都持批评态度。这些情况的出现，需要译评者从另一个层面，即功能因素功能因素去重新审视、评估译本。1.翻译翻译活动是一个动态的、与文本密切相关的、创造性和非创造性构想过程相互影响的活动，它至少在某种或许可扩大的程度上允许不同观点间翻译批评标准的应用允许不同观点间翻译批评标准的应用。因此，对翻译质量进行客观的衡量并非完全不可能。2.另一方面，翻译批评的洞察力很少能够，也许水远不会达翻译批评的洞察力很少能够，也许水远不会达到自然科学那样精确的水平到自然科学那样精确的水平，因为翻译
40、是一种语言应用活动，这限制了翻译批评结果的适用范围。由于其题材的复杂性和方法的多样性，那种试图使翻译批评更加科学的做法是不明智的，也是没有意义的。翻译活动是一种精神的、多因子共存的活动，无法在一个纯语言的框架内忽略译者的存在。对其进行穷尽性研究。德国维尔斯模式德国维尔斯模式3.但是，语言学方法是确立与文本相关的和与文本类型相语言学方法是确立与文本相关的和与文本类型相关的翻译批评框架的基础，它可使翻译批评者区分、组织、关的翻译批评框架的基础，它可使翻译批评者区分、组织、评价翻译过程中发挥作用的语言环境的因素和规律。评价翻译过程中发挥作用的语言环境的因素和规律。这样，翻译批评为错误分析增添了一个文
41、本维度。如果说错误分析的参照框架卞要是微观文本的，那么翻译批评的倾向则是宏观文本的。它把自己的任务看作是认真地平衡译者工作正而和负而效果的一种努力，并可能从建立在话语语言学基础之上的转换方法论的意义上提供明晰的可接受性标准，从而区分一个文本的总体真实和个体的、特定译者的真实。维尔斯为我们勾勒出下而这样一个矩阵。他认为，他如果我们想要为以翻译批评为目的的译作比较研究发展一个框架，那么这个矩阵是有用的。第一步第一步:分析原文(对原文文本的简要阐述，需要强调其写作意图及功能，包括作者对主题的态度、读者对象以及原文的文本类型、语言特色等。):第二步第二步:分析泽文(主要针对译者的分析，重点是译者为什么
42、要这样译：译者对原文意图的阐释、他的翻译方法和译本倾向的读者);前两步是一个功能性的分析，重在整体印象，不重细节。前两步是一个功能性的分析，重在整体印象，不重细节。第三步第三步:原文与译文的对比分析（这是翻译批评的核心部分。对比以语言形式为主，不必从头到尾进行全面的比较，只需选择有代表性的部分进行详细的比较分析。比如纽马克英国英国Peter Newmark翻译批评模式翻译批评模式提议选取典型的文字材料进行对比，比如标题、句子结构、比喻、文化负载词、新词、翻译腔、双关等）。这里主要是）。这里主要是对细节的分对细节的分 第四步第四步:评价译文质量 第五步第五步:评价定译文在译语文化中的价值。四五可
43、合起来称为“译文评估”，分别从译者的角度和批评者的角度进行。批评者首先根据译者的翻译标准评估译文在表达方面是否准确地传达了原文所承载的信息，然后根据自己所选择的翻译标准去评估译文在表达方面是否成功地传达了原文要传达的东西。另外，批评者也可脱离原文来看待译文，将译文视为一部（篇）作品，从纯写作的角度来评价译作的得失。最后，评估译文（如原文为严肃之作）在译入语文化文化中的地位、该译作的现实和历史历史意义及翻译价值。)12、翻译批评赏析的原则翻译批评赏析的原则多年来，翻译批评在我国的重视程度还不高，翻译批评的水平偏低。造成这种状况的原因是多种多样的，既有社会因素又有个人缘由。不过仅就后者而言，原因大
44、体有这么几点：1).翻译批评费工费时，容易招人非议，吃力不讨好；2).评价译文的视角颇多，常常是越说越说不清楚；3).有关原文作者和译文作者的信息资料不易找到，这样影响到批评的客观性和科学性；4).批评者自身的工作态度和专业素质不能适应高水平翻译批评的要求。以散论方式提出的翻译批评赏析原则以散论方式提出的翻译批评赏析原则l陆肇明：陆肇明：实事求是，有棱角，有战斗力，同时也要有某种宽容（1989）。l韩桂良：韩桂良：1）对事不对人，即批评应是善意的、建设性的；2）要属实，既反对溢美，也反对挟私攻讦ji（1991）。l桂乾元：桂乾元：既既反对“交易型”，也反对“交战型”；要看全面，看本质，看整体；
45、批评应是辩证的，实事求是的；客观、公正、全面、科学、深入；与人为善，平等待人，反对无限上纲；说理、热情，对事不对人，不攻击，也不徇私情，严格、宽容（1994）。l姜治文、文军：姜治文、文军：客观全面（1996:28）；l孙致礼：孙致礼：对劣译要敢于揭露，对好的译品，既要肯定成绩，还要指出不足，批评要全面、客观（1999a）；l郑海凌：郑海凌：由于（文学）翻译批评审美性的存在，主观色彩难以避免，但翻译批评还具有科学性，主要表现为逻辑的谨严、判断的正确和结论的客观（2000）。经过整理、明确提出较为完整的原则经过整理、明确提出较为完整的原则l黄雨石（黄雨石（1988:191194）：）：1）有一个
46、大家一致同意的标准，即怎样才叫“适如其所译；2）把个人兴趣（如对某种文风的偏爱）和评论翻译的基本原则（即客观依据：原作）严格区分开；3）采取实事求是的态度，不能超出翻译的职能来要求翻译，反对绝对化（即要求太高）和神秘化（即笼统的“未得原文神韵”之类评语）。l许钧许钧（1992:3342），文学翻译批评应注意文学翻译批评应注意：1）不仅对结果进行正误性的判断，更应重视对过程的深刻剖析；2）突破感觉的体味；3）将局部的、微观的批评与整体的、宏观的评价有机地结合起来；4）发挥积极的导向作用，在批评者与被批评者之间建立一种新型的关系。l在许钧这四条的基础上，喻云喻云根又做了一些调整和补充，形成了比较、
47、评析译文的五条原则：1）既要有正误性的评判，又要有对翻译过程的解剖；2）既要有文学欣赏的感觉体味，又要有语言分析的理性检验；3）既要有局部分析，又要有整体评价；4）多视角、多学科地对译文全面透视；5）评析时，既要实事求是，又要与人为善。l 综合以上各种意见，翻译批评的原则可以归纳为：其一其一，从批评者素质批评者素质来看，批评者不仅必须具有良好的职业素质、严肃认真和一丝不苟的工作态度，扎实的语言基本功和广博的文化知识，而且应当同时是一个“作者、译者、译文阅读者、译文分析家、翻译理论家与翻译史家”。其二，其二，从批评态度批评态度来看，翻译批评应是善意的、建设性的，即应是平等待人、与人为善，体现对译
48、者的理解。其三，其三，从批评的视角、视野批评的视角、视野来看，翻译批评应是全面的、整体的、本质的、历史的，不以偏概全，不片面、不偏颇。其四，其四，从翻译批评的方法批评的方法来看，翻译批评应是实事求是的，要客观，要有根据，要讲道理，不凭印象妄下断语，也不迷信权威，要实际而不空泛，深入而不肤浅。在有条件的情况下，批评者应尽可能地发现同一原文的数种译本；应用多种译文与原作进行对比分析更有可能增强批评的效果和说服力。13、提高翻译批评赏析客观性的途径、提高翻译批评赏析客观性的途径1）态度的客观）态度的客观 翻译批评态度不客观主要有以下几种：抓住个别地方不放，不作全面之观，不考虑译者所处之时、之地的条件
49、限制。有感于此类批评的无理，于是出现了翻译批评需防止骑驴的不知走路的苦这一说。批评中对人不对事，含有个人攻击的成分，不是冷静地讲道理，而是意气用事，讥诮谩骂。无论对错，惟“名”是从：某某（译）的东西，怎么可以批评？对资历浅者下手狠批，对资历深者只说好话。2）标准的客观）标准的客观3）方法的客观）方法的客观尽量全面，避免片面性；讲究采集实例的方法；理论途径应明确、彻底。推荐阅读书目：推荐阅读书目：李明，翻译批评与赏析M。武汉大学出版社，2006。杨晓荣，翻译批评导论M。中国对外翻译出版社，2005。肖维青，翻译批评模式研究翻译批评模式研究 M。上海外语教育出版社，2010。另：语言学、语用学中国翻译史西方翻译流派等参考文献：参考文献：l黄 国文，翻译研究的功能语言学途径J。中 国 翻 译2 004 年（5）。l黄万武&陈龙,赖斯的翻译批评模式概述J。湖北工业大学学报,2014(3)。l杨 博，新闻语篇翻译质量评估司显柱翻译质量评估模式及其应用J。长春师范学院学报（人文社会科学版），2012(4)。l温秀颖，翻译批评的困境与出路维尔斯翻译批评理论介评J。外语与外语教学，2003（4)。
