1、自我概念自我概念我是谁？我是谁？自我认识自我认识如何解释和预测自我自尊自尊自我价值感社会自我社会自我我作为学生、子我作为学生、子女和朋友的群体女和朋友的群体特性特性第一节第一节 自我知觉自我知觉 我们对自己的认识我们对自己的认识 把认识自己作为自己的任务，这是世界上最困难把认识自己作为自己的任务，这是世界上最困难的课程。的课程。塞万提斯塞万提斯（一）概念（一）概念 自我知觉也称自我概念，指的是个体对自己的存在的觉知，即 自己认识自己的一切，包括对自己的生理状况、心理特征以及社会关系。（二）自我的结构（二）自我的结构n物质的自我物质的自我 n社会的自我社会的自我n心理的自我心理的自我n理想的自我
2、理想的自我n反思的自我反思的自我（三）自我概念的形成与发展（三）自我概念的形成与发展自我发生与形成的标志自我发生与形成的标志 （n自我概念发展的三个阶段自我概念发展的三个阶段n 生理自我（生理自我（0-3岁）岁）n 社会自我（社会自我（3-14岁）岁）n 心理自我（青春期心理自我（青春期成年）成年）1我经常试图描述自己。2我关心自己做事的方式3总的来说，我对自己是什么人不太清楚4我经常反省自己。5我关心自己的表现方式。6我能决定自己的命运。7我从不检讨自己。8我对自己是什么样的人很在意。9我很关注自己的内心感受。完全不符合我完全不符合我 比较不符合比较不符合 一般符合一般符合 比较符合我比较符
3、合我 完全符合完全符合 0 1 2 3 4 10我常常担心我是不是给别人一个好印象。11我常常考察自己的动机。12离开家时我常常照镜子。13有时我有一种自己在看着自己的感受。14我关心他人看我的方式。15我对自己心情变化很敏感。16我对自己的外表很关注。17当解决问题时我很清楚自己的心理。完全不符合我完全不符合我 比较不符合比较不符合 一般符合一般符合 比较符合我比较符合我 完全符合完全符合 0 1 2 3 4大学生群体常模：大学生群体常模：内在自我的平均得分为26而外在自我的平均分为19n人类面部表情模式的跨文化一致性人类面部表情模式的跨文化一致性n 埃克曼的研究（埃克曼的研究（1973）n
4、 材料：材料：不同表情模式的人面照片不同表情模式的人面照片n 被试：被试：巴西、美国、阿根廷、智利、日本巴西、美国、阿根廷、智利、日本5个国家个国家的大学生的大学生n任务：任务：辩认照片上的表情辩认照片上的表情n结果：结果：绝大多数被试能正确辩认照片上的表情；绝大多数被试能正确辩认照片上的表情；5国被试辩认结果高度一致；对于国被试辩认结果高度一致；对于“愉快愉快”、“厌恶厌恶”、“惊奇惊奇”的辩认尤为一致。的辩认尤为一致。n在某些情况下，体态表情比面部表情更真实地显露情绪在某些情况下，体态表情比面部表情更真实地显露情绪n体态表情具有个体差异和文化差异体态表情具有个体差异和文化差异3、言语表情、
5、言语表情（二）性格的认知（二）性格的认知n人们倾向于在短暂接触的基础上对人的性格做出判断和推人们倾向于在短暂接触的基础上对人的性格做出判断和推测测n性格判断中的性格判断中的“以貌取人以貌取人”现象现象实验资料：n 给三组被试看同样内容的给三组被试看同样内容的“罪犯罪犯”资料，看完资料，看完后后要求被试判断要求被试判断“罪犯罪犯”的罪行程度。的罪行程度。nA组：附照片（漂亮照片）组：附照片（漂亮照片）nB组：附照片（丑陋照片）组：附照片（丑陋照片）nC组：无照片组：无照片n结果：结果：A组多判断为组多判断为“无罪无罪”，B组多判断为组多判断为“有有罪罪”，C组介于二者之间。组介于二者之间。（三）对人际关系的认知（三）对人际关系的认知n关系分析法：关系分析法：10个陌生人短暂接触之后，接受个陌生人短暂接触之后，接受问卷调查问卷调查n 这个小组里你最喜欢谁？这个小组里你最喜欢谁？n 你认为小组里谁最喜欢你？你认为小组里谁最喜欢你？n 如果选小组长，你选谁？如果选小组长，你选谁？n 你估计谁会当选？哪些人会选他？你估计谁会当选？哪些人会选他？布鲁纳（布鲁纳（1947）的硬币实验）的硬币实验n 材料：一套硬币和一套同样大小的硬纸片n 被试：30名10岁儿童n 任务：凭记忆画出上述硬币和硬纸片（按真实大小）n 结果：硬币被画得远大于真实大小，而硬纸片与实物大小基本一致。
