1、.相反数(1) “千里难寻是朋友,朋友多了路好走, 以心相见,心诚则灵,让我们彼此是朋 友.”象我们人类一样,在数学世界里 也有很多很多成双成对关系特殊的 好朋友.你也许感到好奇：“它们是 谁呢？它们是怎样一种特殊的朋友 呢？如果你想弄清这个问题，就请 你跟我一块儿去看看吧！ 精品PPT 步行：一名同学向左走6步， 另一名同学向右走6步。 （若2名同学身高相同） 交 流 1、2名同学各自向左向右行走的距离一样 吗？方向也一样吗？ 2、如果向左记作“+”，你能在数轴标出2 名同学向左向右的最终位置吗？ 3、联想：象+6与6这样成对的数有多少？ （它们具有怎样的特点）你能说几对吗？ 你能给这样成对
2、的数取个名字吗？ 两个数在数轴上的对两个数在数轴上的对 应点位于原点两侧，应点位于原点两侧， 且到原点的距离相等且到原点的距离相等 你发现了括号内外的符号“联手”对结果符 号的影响吗？试说说你的发现（可讨论） +（5）= （2- ）= 2 1 （+4.3）= +（+5.2）= （+1）= +（ 1）= 5 2 1 4.3 2- 5.2 1 -1 结论： 1.简化符号时，正正得正，负负得正，正负得负 2.出现多重符号时看“-”的个数，当“-”是奇数个时，结果 为负，当“-”是偶数个时结果为“+” -（-1）= 1 -（-1）= -1 应用创新 如图：是一个正方形纸盒的展开图，若在其中的 三个正方形，内分别填入适当的数，使 得它们折成正方体后相对的面上的两个数互为相 反数，则填入正方形，内的三个数依次 为_ _ _ A B -1 2 C 0 2.正数的相反数是_,负数的 相反数是_. 一个数的相反数的相反数是 _,的相反数是_ 负数 正数 本身 3.什么数的相反数大于0 什么数的相反数小于0 什么数的相反数等于0 反思： .你在本节课获得了那些知识？ .请同学评价一下，哪几位同学 在本节课的学习活动中表现优秀？ .通过本节课的学习活动，你还 有什么疑惑或思考？ 让学生做习题
