1、作文选材方面存在的问题：作文选材方面存在的问题：假：虚假的、没有经历过的材料假：虚假的、没有经历过的材料 大：刻意选取所谓重大、深刻的材料大：刻意选取所谓重大、深刻的材料 空：没有真情实感、感情虚假空：没有真情实感、感情虚假 俗：选取的材料陈旧，千人一面俗：选取的材料陈旧，千人一面训练目标：训练目标：记叙文怎样选材记叙文怎样选材 选材选材,就是就是根据主题的需根据主题的需要要,有有目的目的的选择的选择恰当恰当的材料的材料来来表现主题表现主题,使文章产生最好使文章产生最好的效果。的效果。选材要求选材要求 紧扣中心紧扣中心（准）（准）小事入笔小事入笔（小）（小）真事真情真事真情（真）（真）富有新意
2、富有新意（新）（新）教你几招：教你几招：（做生活有心人）一、从 生 活 中 寻 找 1 12 2亲眼所见亲眼所见 亲耳所闻亲耳所闻校园生活校园生活家庭生活家庭生活社会生活社会生活教你几招：教你几招：（做阅读有心人）二、从 阅读 中 挖掘1 1、2 2经典情节经典情节创新选材技法点拨：创新选材技法点拨：教你几招：教你几招：现实生活中，有时一句话、现实生活中，有时一句话、一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，一个动作、一个眼神都能让我们感动。抓住它，叙述出前因后果，描绘出它令你感动的叙述出前因后果，描绘出它令你感动的具体细节具体细节，让自己让自己感动感动了，也一定能打动别人，引起别人的了，也一
3、定能打动别人，引起别人的共鸣。共鸣。如我们所学的课文如我们所学的课文 背影背影。一、一、抓住生活中感情的触发点抓住生活中感情的触发点生活中的很多事情，只要我们去认真仔生活中的很多事情，只要我们去认真仔细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。细地思考，一定会给我们以感悟、以启迪。抓住感悟点，用文学的语言描述，然后抓住感悟点，用文学的语言描述，然后画龙点睛地画龙点睛地议论议论几句，几句，一定是一篇极富哲理一定是一篇极富哲理的好文章。这样的文章同样能使自己感动，的好文章。这样的文章同样能使自己感动，让别人也受益。让别人也受益。如我们所读的文章如我们所读的文章地下森林断想地下森林断想。二、二、抓住生活中
4、事理的感悟点抓住生活中事理的感悟点 生活并不仅仅就是刻板的生活并不仅仅就是刻板的工作与学习工作与学习，许多时候正是一些柴米油盐等现实的事情许多时候正是一些柴米油盐等现实的事情让我们沉醉，乐此不疲。这些情趣正是我让我们沉醉，乐此不疲。这些情趣正是我们生活中的调料，让我们生活得有滋有味。们生活中的调料，让我们生活得有滋有味。如我们所学的课文如我们所学的课文蒲柳人家蒲柳人家。三、抓住生活中的情趣点三、抓住生活中的情趣点 跨越，有无数的文人墨客经历过，李跨越，有无数的文人墨客经历过，李白白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是思想的跨越；苏轼的是思想的跨越；苏轼的“但愿人长
5、久，千但愿人长久，千里共婵娟里共婵娟”是心境的跨越；杜牧的是心境的跨越；杜牧的“东风东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是对事物是对事物认知的跨越。每个人都会有跨越，跨越一认知的跨越。每个人都会有跨越，跨越一个阶梯，自己就会变得更优秀。（个阶梯，自己就会变得更优秀。（0909年海年海南考生中考满分作文南考生中考满分作文跨越跨越选段）选段）听，帮助的歌唱响在唐朝的宴席之上。一悲一喜听，帮助的歌唱响在唐朝的宴席之上。一悲一喜两至交，两至交，刘禹锡与白乐天刘禹锡与白乐天相对而坐，望窗外烟雨蒙蒙，相对而坐，望窗外烟雨蒙蒙，23年弃身在外的刘禹锡此刻徒有泪珠随雨水涌动，他年弃身在外
6、的刘禹锡此刻徒有泪珠随雨水涌动，他无奈、伤心、悲痛，无奈、伤心、悲痛，23年的苦，他只有对乐天倾诉。年的苦，他只有对乐天倾诉。乐天静静聆听着，他要帮助朋友走出困境啊！略一思乐天静静聆听着，他要帮助朋友走出困境啊！略一思忖，他为刘禹锡吟歌一曲，谆谆劝导伴着歌的回音在忖，他为刘禹锡吟歌一曲，谆谆劝导伴着歌的回音在刘禹锡心中激荡。刘禹锡心中激荡。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。春。”于是，觥筹交错间，块垒慢慢四溢弥散。帮助于是，觥筹交错间，块垒慢慢四溢弥散。帮助之歌在古代回环之歌在古代回环。（。（09年四川内江考生中考满分作文年四川内江考生中考满分作文帮助帮助是一首歌是
7、一首歌选段）选段）现代社会是一个信息交流非常畅达的现代社会是一个信息交流非常畅达的社会，我们每一个人生在这样的社会中，社会，我们每一个人生在这样的社会中，有很多的东西是我们所需要关注的。有很多的东西是我们所需要关注的。当然，这些东西需要我们去当然，这些东西需要我们去收集详细收集详细的材料的材料，“留心处处皆学问留心处处皆学问”，并尽量用并尽量用文学的语言表达，千万不能写成新闻或者文学的语言表达，千万不能写成新闻或者是一种是一种无关痛痒的记叙无关痛痒的记叙。五、五、关注时事、社会热点以及各行各业的关注时事、社会热点以及各行各业的风云人物风云人物记叙文选材技法记叙文选材技法1 1、抓住生活中、抓住
8、生活中感情的触发点感情的触发点2 2、抓住生活中、抓住生活中事理的感悟点事理的感悟点3 3、抓住生活中、抓住生活中的情趣点的情趣点说说 真真 话话诉诉 真真 情情用心观察用心观察勤于积累勤于积累（生活中）（生活中）（阅读中）（阅读中）4 4、从历史人物和文学形象、从历史人物和文学形象 中挖掘素材中挖掘素材5 5、关注时事、社会热点以、关注时事、社会热点以 及各行各业的风云人物及各行各业的风云人物中考真题演练中考真题演练1、写作过程中要求做到：、写作过程中要求做到：“口不出声，目不斜视，笔口不出声，目不斜视，笔不停止不停止”，遇到不会的字先空出来，完成作文后补上。，遇到不会的字先空出来，完成作文
9、后补上。2、写作时书面要工整，字体要规范。、写作时书面要工整，字体要规范。3、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。、写完后在自评栏目写上你对讨论题的看法。4、43分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优分钟后，小组内交换作文完成互评和小组推荐优秀作文的任务。秀作文的任务。以以“那段那段 的日子的日子”为题，写一篇文章为题，写一篇文章。提示与要求：请你从提示与要求：请你从“温暖温暖”“自由自由”“孤单孤单”“烦心烦心”等词语中选择一个，把题目补充完整。等词语中选择一个，把题目补充完整。（40分钟）分钟）思考题目、自评作文思考题目、自评作文（3分钟）分钟）写完作文的同学思考下列问题，把内容写完
10、作文的同学思考下列问题，把内容写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其写到自评栏目内，并准备用这些问题评议其他同学的作文：他同学的作文：1、你的作文中心是什么？你围绕中心选了哪、你的作文中心是什么？你围绕中心选了哪些材料？用了那种选材方法？些材料？用了那种选材方法？2、你觉得此次作文的优点、缺点还有哪些？、你觉得此次作文的优点、缺点还有哪些？互互 评评（8分钟）分钟）1、用修改符号划出文章的错别字、病句、用修改符号划出文章的错别字、病句、描写生动的语句。描写生动的语句。2、作文的中心、写作的重点各是什么？、作文的中心、写作的重点各是什么？你认为作者选了哪些材料你认为作者选了哪些材料?运用了那种选
11、运用了那种选材方法？指出文章的优点、缺点并提出材方法？指出文章的优点、缺点并提出修改意见。修改意见。3、写一句鼓励的话送给作者。、写一句鼓励的话送给作者。4、评语字数在、评语字数在100字以上。字以上。评评 议议听清楚：听清楚：认真听读例文并记录相关细节。认真听读例文并记录相关细节。说明白：说明白：作文选了什么材料？请用一句作文选了什么材料？请用一句话概括。文章中心、写作的重点各是什话概括。文章中心、写作的重点各是什么？文章还有哪些优点？么？文章还有哪些优点？帮改进：帮改进：你认为该习作有哪些方面不够你认为该习作有哪些方面不够好，有待提高。好，有待提高。反反 思思1、用修改符号对批改人指出的不
12、、用修改符号对批改人指出的不当词句进行修改。当词句进行修改。2、写一下对批改人评语的看法。、写一下对批改人评语的看法。3、写一下本次作文的收获于今后、写一下本次作文的收获于今后需要改进的地方。需要改进的地方。问渠哪得清如许，问渠哪得清如许，为有源头活水来。为有源头活水来。生活是一切素材的重要源泉。我们今生活是一切素材的重要源泉。我们今后写作文要用整个心灵去感知周围世界，后写作文要用整个心灵去感知周围世界，从个人独有的生活经历中选材，说真话，从个人独有的生活经历中选材，说真话，诉真情，并大胆创新，做到选材诉真情，并大胆创新，做到选材“人无我人无我有，人有我新有，人有我新”。当然。当然,无论选择怎
13、样的材无论选择怎样的材料，首先最重要的是得围绕中心。料，首先最重要的是得围绕中心。请记住请记住“选材选材”的口诀：的口诀：选材熟悉最重要，材料真实才可靠；选材熟悉最重要，材料真实才可靠；典型事例有意义，新颖有趣为最好；典型事例有意义，新颖有趣为最好；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；围绕题旨选材料，感情真挚得分高；考场作文时间紧，选材原则要记牢。考场作文时间紧，选材原则要记牢。实战演练实战演练 题目：岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上.清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了衣分偏激;多了一份行动,少了
14、一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬。请以“十六岁，我多了一份”为题，写一篇有真情实感的文章。1 1、海伦、海伦凯勒在假如给我三天光明一文中曾这凯勒在假如给我三天光明一文中曾这样写道：样写道：“如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上如果让每个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光几天，聋上几天该多好啊。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。明；寂静将教会他们真正领略喧哗的快乐。”生活中，生活中，人们往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，人们往往会忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人们一旦失去这些看似乎凡的一切之后，才会真然而人们一
15、旦失去这些看似乎凡的一切之后，才会真正感到它们对于自己的价值。正感到它们对于自己的价值。请以请以“珍惜珍惜”为话题写一篇文章。为话题写一篇文章。要求：题目自拟，不可用所给话题作为文题。要求：题目自拟，不可用所给话题作为文题。除诗歌外，文体自选。可以写自己的感受和认识，除诗歌外，文体自选。可以写自己的感受和认识，也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕也可以写别人的故事及给自己的启迪，但必须围绕“珍惜珍惜”这一话题作文。文章要有真情实感。不这一话题作文。文章要有真情实感。不得少于得少于500字。字。2因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗因为有阳光，大地更欢畅；因为有雨露，禾苗更健壮；因为
16、有希望，生命更顽强；因为有关爱，更健壮；因为有希望，生命更顽强；因为有关爱，心灵更敞亮心灵更敞亮生活中，万事万物总相关联。你的生活中，万事万物总相关联。你的进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；进步，有同学的帮助；你的成长，有老师的引导；你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝你的自信，有亲人的鼓励；你的快乐，有朋友的祝福福请你以请你以“因为有因为有 ，我更，我更 ”为题为题目写一篇作文。目写一篇作文。要求：（要求：（1）先将题目补充完整，然后作文，）先将题目补充完整，然后作文，除诗歌外，文体不限；（除诗歌外，文体不限；（2）中心明确，感情真实，）中心明确，感情真实，600字以上，书
17、写工整字以上，书写工整。战火的硝烟掩盖不住你无穷的智慧，纷繁的世战火的硝烟掩盖不住你无穷的智慧，纷繁的世事磨灭不了你事磨灭不了你北定中原北定中原的志向。面对对手的万马千的志向。面对对手的万马千军，你军，你独守空城独守空城，气定神闲，从你的手指间流淌着，气定神闲，从你的手指间流淌着的音韵像拥有万千精兵般胸有成竹。就这样，你凭的音韵像拥有万千精兵般胸有成竹。就这样，你凭借着勇气与智慧，为自己创造出一个个战争的神话。借着勇气与智慧，为自己创造出一个个战争的神话。你多年苦心经营，你多年苦心经营，六出祁山六出祁山。而这一切，你情愿放。而这一切，你情愿放弃怡然自乐的旷野生活，选择了弃怡然自乐的旷野生活，选
18、择了鞠躬尽瘁，死而后鞠躬尽瘁，死而后已已的道路，仅仅只为报答当年的的道路，仅仅只为报答当年的知遇之恩知遇之恩。有人称。有人称赞赞“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，有人慨，有人慨叹叹“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。纵然这。纵然这一生，都只在为一个一生，都只在为一个“忠忠”字，但你至死不悔。字，但你至死不悔。示例：满分作文示例：满分作文论英雄论英雄选段选段 “概括创新概括创新”所学内容示例所学内容示例 海伦海伦凯勒凯勒，坚强的代名词。尽管厄运频袭，但是，在沙，坚强的代名词。尽管厄运频袭，但是，在沙利文老师的引领下，她高举心中那一轮太
19、阳，照亮了整个世利文老师的引领下，她高举心中那一轮太阳，照亮了整个世界。（界。（磨炼磨炼）鲁迅鲁迅，一个伟大的名，一个伟岸的人。他，一个伟大的名，一个伟岸的人。他“弃医从文弃医从文”的抉择亦堪称壮举。从此，以笔为剑，砍向封建专制，刺入的抉择亦堪称壮举。从此，以笔为剑，砍向封建专制，刺入敌寇心脏，为敌寇心脏，为“彷徨彷徨”的国民的国民“呐喊呐喊”！（！（伟大伟大）朱自清朱自清在我们面前展开了一幅美丽、清新的春的画卷，在我们面前展开了一幅美丽、清新的春的画卷，梁衡梁衡在我们耳边奏响了一串热烈、奔放的夏的鼓点；在我们耳边奏响了一串热烈、奔放的夏的鼓点；何其芳何其芳带着我们领略了秋的意蕴，带着我们领略
20、了秋的意蕴，周树人周树人引导我们欣赏了雪的蓬勃。引导我们欣赏了雪的蓬勃。啊，多彩的四季！（啊，多彩的四季！（四季四季）在弄清题目在弄清题目要求、重点、范围要求、重点、范围以后，就要认真回忆与这个题目有以后，就要认真回忆与这个题目有关的关的材料材料，哪些事是自己，哪些事是自己最熟悉的，最熟悉的，最有新意的最有新意的，准备表达一个什么思，准备表达一个什么思想，这就是回忆材料，确定中心。想，这就是回忆材料，确定中心。中心明确了，就要围绕中心，选择中心明确了，就要围绕中心，选择最能表达中心的材料。这就是最能表达中心的材料。这就是围绕围绕中心，找材料中心，找材料。找材料：找材料：广广，深深,新新训练目标
21、训练目标 只有几天就中考了只有几天就中考了,正在一天天长大的你，正在一天天长大的你，回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往回首走过的路，沉淀在记忆深处的是那些往事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生事。妈妈的一句叮咛，老师的一个微笑；生活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边活中的一次挫折，学习上的一个感悟；天边的一片云彩，黎明的一道曙光的一片云彩，黎明的一道曙光回忆往事，回忆往事，会让生命感动，让生活精彩会让生命感动，让生活精彩 请以请以“往事往事”为话题，自拟题目，写为话题，自拟题目，写 一一篇文章。篇文章。思考：你准备选什么材料？表现怎样的思考：你准备选什么材料？表现怎样的中心？中心？选选
22、材材标标准准选熟不选生选熟不选生选新不选旧选新不选旧选近不选远选近不选远选小不选大选小不选大选深不选浅选深不选浅选好不选坏选好不选坏例：例：有一位老师出了这样一个作文题有一位老师出了这样一个作文题我最不喜欢的人我最不喜欢的人，有位小作者写的竟然是自，有位小作者写的竟然是自己的妈妈！因为她从不关心己的妈妈！因为她从不关心“我我”，虽然是一名，虽然是一名小学教师，却比大干部还忙，早上班晚下班，夜小学教师，却比大干部还忙，早上班晚下班，夜里忙着改作业，星期日又要辅导差生，有时还把里忙着改作业，星期日又要辅导差生，有时还把学生带到家里吃饭学生带到家里吃饭妈妈并不介意我的抗议，妈妈并不介意我的抗议，只是
23、淡淡一笑：只是淡淡一笑：“孩子，等你懂事了，就会喜欢孩子，等你懂事了，就会喜欢妈妈的。妈妈的。”小作者不喜欢妈妈的这些原因，恰恰小作者不喜欢妈妈的这些原因，恰恰是妈妈的可贵之处，把长处当成短处，正话反说是妈妈的可贵之处，把长处当成短处，正话反说，用这种写法赞颂母亲一心扑在教育事业上的无，用这种写法赞颂母亲一心扑在教育事业上的无私奉献精神，非常巧妙。私奉献精神，非常巧妙。学生学生A A：写自己学会烧饭而感恩父母。：写自己学会烧饭而感恩父母。学生学生B:B:父母工作很辛苦很晚回家。父母工作很辛苦很晚回家。学生学生C C：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块：自己小时候家里很穷，吃饭只吃两块钱的菜，后来
24、家里情况好了，仍然坚持吃两钱的菜，后来家里情况好了，仍然坚持吃两块钱的菜。以此来回报自己的父亲。块钱的菜。以此来回报自己的父亲。学生学生D:D:有个同学老是和自己比自行车的档次有个同学老是和自己比自行车的档次，自己则不以为然，用自己步行代替买的自，自己则不以为然，用自己步行代替买的自行车的行为来感恩父母。行车的行为来感恩父母。感恩父母，学会节俭感恩父母，学会节俭 学生学生A A：比较普通的材料，但是只要能写出真情：比较普通的材料，但是只要能写出真情实感，也不失为好文章。实感，也不失为好文章。学生学生B B：与中心毫无关系，跑题材料。：与中心毫无关系，跑题材料。学生学生C C：内容很独特，是自己
25、的亲身体验，能够：内容很独特，是自己的亲身体验，能够写好。写好。学生学生D D：材料中有其他人与：材料中有其他人与“我我”做对比，能够做对比，能够很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳很好的突出自己节俭的行为和感恩父母的拳拳赤子之心。赤子之心。材料分析材料分析 学生学生A A：母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮母亲既要赡养老人，又要养育子女，生活拮据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从据。但孩子需购参考书籍，或添置文化用品，她从不说一个不说一个“不不”字，她还省下自己添冬衣的钱，为字，她还省下自己添冬衣的钱，为孩子买了学外语用的复读机孩子买了学外语用的复读机。学生学生B:B:一趟趟
26、的家庭访问，一次次的耐心教育，一一趟趟的家庭访问，一次次的耐心教育，一课课的单独辅导，课课的单独辅导，老师对学生的关心，像母亲老师对学生的关心，像母亲，胜似母亲，胜似母亲。学生学生C C：母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当母亲离孩子而去了，父亲承担起了当爸、当妈的两副担子。谁说是严父，分明是慈母啊！妈的两副担子。谁说是严父，分明是慈母啊！学生学生D:D:母亲是教师，她在教学上兢兢业业，常常备母亲是教师，她在教学上兢兢业业，常常备课到深夜，有时甚至还带病工作，连年被评为课到深夜，有时甚至还带病工作，连年被评为“模模范教师范教师”。慈母心慈母心 学生学生A A：较为生动典型，但有似曾相识之感。
27、：较为生动典型，但有似曾相识之感。学生学生B B：要写出老师有颗：要写出老师有颗“慈母心慈母心”，必须变换角，必须变换角度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，还有较度，挖出新意，必须有真挚浓厚的感情，还有较高的表达技巧，方能收到好的效果。高的表达技巧，方能收到好的效果。学生学生C C：表现出父爱的深沉和伟大，使文章的感染表现出父爱的深沉和伟大，使文章的感染力得以增强。力得以增强。学生学生D D：重点表现的是母亲的敬业精神，重点表现的是母亲的敬业精神，不合本文不合本文的主题的主题。材料分析材料分析（2012年安徽卷）以年安徽卷）以“_在其在其中中”为题写一篇作文。为题写一篇作文。滋味在其中滋味在其
28、中 生活是诗，可吟；生活是景，可赏；生活是曲，可歌；生活是诗，可吟；生活是景，可赏；生活是曲，可歌；生活是茶，可品其实它更像一碟佳肴，可尝尝遍生活中的生活是茶，可品其实它更像一碟佳肴，可尝尝遍生活中的滋味，尝遍生活中的酸甜苦辣滋味，尝遍生活中的酸甜苦辣 题记题记 挫折挫折酸酸 漫漫人生路，挫折是在所难免，为此哭过，躲过，最后漫漫人生路，挫折是在所难免，为此哭过，躲过，最后学会了坦然走过有时，看到挫折在脚下呻吟时忽而觉得，学会了坦然走过有时，看到挫折在脚下呻吟时忽而觉得，挫折不过如此。挫折不过如此。每个人都知道，醋是酸的，当舌头慢慢习惯于这种酸，每个人都知道，醋是酸的，当舌头慢慢习惯于这种酸，自
29、然也不会再因此皱眉。自然也不会再因此皱眉。生活这碟菜肴，若将挫折比作其中的醋岂不合适至极同生活这碟菜肴，若将挫折比作其中的醋岂不合适至极同在口腔，舌头想避开醋，既然躲不过何不想着去克服，去在口腔，舌头想避开醋，既然躲不过何不想着去克服，去习惯？人不也是吗？既然逃避不了生活中的挫折，就应该习惯？人不也是吗？既然逃避不了生活中的挫折，就应该习惯他的存在，并且想办法克服。习惯他的存在，并且想办法克服。幸福幸福甜甜 每道美味中，甘冽的甜是必不可少的失望时，亲人鼓励你；伤每道美味中，甘冽的甜是必不可少的失望时，亲人鼓励你；伤心时，朋友安慰你难道这种沁人心脾的幸福不是甜的吗？心时，朋友安慰你难道这种沁人心
30、脾的幸福不是甜的吗？糖是甜的，这是不可否认的事实，也是许多人渴望的滋味在生糖是甜的，这是不可否认的事实，也是许多人渴望的滋味在生活这段漫长的过程中，太多的挫折已让人身心疲惫，偶尔的幸福，活这段漫长的过程中，太多的挫折已让人身心疲惫，偶尔的幸福，便给人一种甜的享受。便给人一种甜的享受。生活这碟佳肴，若将幸福比做其中的甜，岂不妙哉？虽然只是生活这碟佳肴，若将幸福比做其中的甜，岂不妙哉？虽然只是平淡的幸福并不好，但是生活中若没有幸福，没有甜的滋味，岂不平淡的幸福并不好，但是生活中若没有幸福，没有甜的滋味，岂不无味？幸福不要用华丽的语言修饰，只一个甜字就足以概括。无味？幸福不要用华丽的语言修饰，只一个
31、甜字就足以概括。追逐追逐苦苦 夜凉如水，静坐在落地窗前，沐浴在皎洁的月光下，细品杯中夜凉如水，静坐在落地窗前，沐浴在皎洁的月光下，细品杯中的咖啡，一种苦意几乎充斥全身。的咖啡，一种苦意几乎充斥全身。苦苦追逐已消失殆尽的美好，可那镜中花水中月怎样打捞？每苦苦追逐已消失殆尽的美好，可那镜中花水中月怎样打捞？每个角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活咖啡是个角落的人都在追逐，哪怕乞丐也在追逐，追逐美好的生活咖啡是苦的，短暂的甜蜜不过是微不足道的一点添加剂人生这场旅途，并苦的，短暂的甜蜜不过是微不足道的一点添加剂人生这场旅途，并不是如童话般的美好，是一块有暇疵的美玉。不是如童话般的美好，是
32、一块有暇疵的美玉。生活这碟菜肴，若将追逐比作其中的苦再合适不过温柔的幸福生活这碟菜肴，若将追逐比作其中的苦再合适不过温柔的幸福阁里，不可缺少苦的警示酸甜里，苦必不可少。阁里，不可缺少苦的警示酸甜里，苦必不可少。悲伤悲伤辣辣 澄清如水的眸光中，一种淡蓝色的悲伤埋在其中和天澄清如水的眸光中，一种淡蓝色的悲伤埋在其中和天空一样的颜色，才是最悲伤的颜色，有着依米花的花语一空一样的颜色，才是最悲伤的颜色，有着依米花的花语一般的悲伤。般的悲伤。生活这碟菜肴，悲伤便为辣。生活这碟菜肴，悲伤便为辣。卷帙浩繁才阅百部与千涛，偶有人品味可别错过酸甜卷帙浩繁才阅百部与千涛，偶有人品味可别错过酸甜苦辣书中的生活，生活
33、中的滋味，滋味在其中苦辣书中的生活，生活中的滋味，滋味在其中【名师点评名师点评】思路清晰，文章开篇采用题记形式振起全篇，主体思路清晰，文章开篇采用题记形式振起全篇，主体部分采用黄金结构形式，四个小标题交相辉映，从酸甜苦辣四个角部分采用黄金结构形式，四个小标题交相辉映，从酸甜苦辣四个角度，诠释了生活的滋味。每个片段的总结性话语，有力地点明了文度，诠释了生活的滋味。每个片段的总结性话语，有力地点明了文章的题旨，结尾凝练自然。章的题旨，结尾凝练自然。哲理深刻，文章字里行间充满着思辨的色彩，酸甜苦辣都是生哲理深刻，文章字里行间充满着思辨的色彩，酸甜苦辣都是生活的必需。只有真正尝过酸甜苦辣的人，才能真正
34、懂得生活的真活的必需。只有真正尝过酸甜苦辣的人，才能真正懂得生活的真谛。谛。智慧在其中智慧在其中 喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生喜欢品味那些短小的故事，他们能够让我在神经紧绷的初三生活中偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。活中偶得片刻清闲，享得一缕安定，生得一份智慧。伞，心境伞，心境 很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制很多时候，决定我们开心与否的，不是周边的环境，而是控制自己情绪的能力。自己情绪的能力。两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。其中一个两个人在雨中行走，手里各拿了一把伞却没有撑开。其中一个像是遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想
35、借助这凉凉雨丝将之浇灭像是遇到烦心事了，一脸怒火，也许他想借助这凉凉雨丝将之浇灭吧。另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿吧。另一个好似有了开心事，哼着小曲儿，打着响指，尽情观赏沿路的景色，一脸满足。此时，伞于他们是多余的。路的景色，一脸满足。此时，伞于他们是多余的。心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。学会了和自心境中有了那份淡定，便能遇事从容、性情淡雅。学会了和自己相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻己相处，便学会了和自己相伴，享受了翱翔于心灵世界的那一份轻灵，这是一种智慧。灵，这是一种智慧。渔，合作渔，合作 人一生，少不了与他人相处。一位老者让两
36、位年轻人在一篓鱼人一生，少不了与他人相处。一位老者让两位年轻人在一篓鱼和一根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后和一根渔竿中选择，一个选了那篓鱼，另一位选了那根渔竿，然后 他们便分道扬镳了。选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳他们便分道扬镳了。选择鱼的年轻人迫不及待地煮了那些鱼，牛乳 般鲜美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸般鲜美的鱼汤，鲜嫩可口的鱼肉，沁人心脾的鱼香，年轻人觉得幸 福极了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。另一位福极了，可他最终死在了空空的鱼篓旁，身边是一堆鱼骨。另一位 年轻人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心
37、年轻人忍着饥饿日夜跋涉，就在他快要靠近那片蔚蓝的大海时，心 怀不甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。后来，同样有两个年轻人怀不甘地离开了人世，渔竿朝着那片海。后来，同样有两个年轻人 分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，分别从老者那里得到了一篓鱼和一根渔竿，可他们选择了一路同行，一次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。后来，他一次只煮一条鱼吃，虽然吃不饱，但终于见到了那片海。后来，他 们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。们各自拥有了自己的渔船和幸福的家庭。人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今人，本身是弱小的，可正是因为人们在一起生活，才创造出今 天
38、灿烂的文明。与他人相处，贵在合作。合作，是一种智慧。天灿烂的文明。与他人相处，贵在合作。合作，是一种智慧。沙，知足沙，知足 一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把一个人在沙漠中行走，忽然听到有一个声音对自己说，抓一把沙子放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。他半信半疑，抓了一小沙子放进口袋，明天你会庆幸自己的决定。他半信半疑，抓了一小把沙子放进口袋。第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，把沙子放进口袋。第二天，他发现那些沙竟都变成了金子和宝石，他快乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。他快乐得快要疯了，可很快他又开始捶胸顿足，恨自己没有多抓些。瞧，一个人若是与
39、物相处，一定要先学会知足。知足者常乐，瞧，一个人若是与物相处，一定要先学会知足。知足者常乐，这也是一种智慧。这也是一种智慧。那些紧张而又快乐的日子即将远去，而那些蕴涵哲理的故事却会那些紧张而又快乐的日子即将远去，而那些蕴涵哲理的故事却会陪伴我一生，沉淀在心底，化为一种智慧。陪伴我一生，沉淀在心底，化为一种智慧。读故事，长智慧。读故事，长智慧。【名师点评名师点评】文章由三个哲理故事组成，材料经作者提炼加工，具】文章由三个哲理故事组成，材料经作者提炼加工，具有了浓厚的寓言意味，概括性很强，生动揭示了生活中的智慧，阐有了浓厚的寓言意味，概括性很强，生动揭示了生活中的智慧，阐释了释了“智智”的主题，显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。文的主题，显示了作者灵活的思维和丰富的联想能力。文章很讲究意象，散文式语句似芬芳馨香之蕊，又夹杂理性感悟，充章很讲究意象，散文式语句似芬芳馨香之蕊，又夹杂理性感悟，充满睿智思维，独白式的心理描写，简洁的情节叙述与生动的细节描满睿智思维，独白式的心理描写，简洁的情节叙述与生动的细节描写，使原本平实的素材真切而不同流俗，简练又不失生动。写，使原本平实的素材真切而不同流俗，简练又不失生动。
