1、物 理 第1讲 声现象 考点一 声音的产生与传播 1声源：振动_发声_的物体叫声源(或发声体)，固体、液体、气体都 可以作声源。 2产生：声音是由物体_振动_产生的，一切发声物体都在_振动_， _振动_停止，发声也停止，但原来发出的声音不会立即消失。 3声音的传播：声音的传播需要物质，物理学中将这种能够传播声音的 物质叫做_介质_，固体、液体、气体都可作传声的_介质_。_真空_ 不能传声，声音在介质中是以_声波_的形式向四面八方传播。 4声速：不同介质传播声音的快慢不同。一般来说，声音在固体中传播 得最_快_，液体次之，气体最_慢_，另外，声速还跟_温度_有关， 如在15 时声音在空气中的传播
2、速度是_340_m/s_。 5反射与回声：声波在传播过程中遇到柔软多孔的物质会被_吸收_， 遇到较大障碍物会被_反射_回来而形成回声，人耳能区分回声和原声的 时间间隔为_0.1_s以上，低于_0.1_s时，回声可以使原声加强。利用回 声测距，测海深。 考点一 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操
3、作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 利用回声可以测距或定位，测量原理：s1 2v 声t，其中 t 为从发声到听到 回声的时间，v声为声音在不同介质中的传播速度； 当物体的表面光滑时，声音的反射比较明显，
4、如隔音板等，而物体的表 面粗糙多孔时，吸声的效果比较好，如森林中比较寂静等。 考点一 乐音的特征 6频率是用来描述物体振动_快慢_的物理量，物理学中把物体每秒振 动的次数叫频率，其国际主单位是_赫兹_，符号_Hz_，人的听觉频率 范围在_20_Hz_20000_Hz。 7音调：指声音的_高低_，它是由发声体振动的_频率_决定的。 8响度：指声音的_强弱_，响度与发声体振动的_振幅_有关，还跟 发声体的_远近_有关。 9音色：也叫音质或音品，它与发声体本身的特征有关，不同的发声体 ，发出声音的_音色_不同。音调和响度相同、音色不同的声音，其振动 的波形不同。三要素的区别如下表。 考点二 音调、响
5、度、音色是声音的不同特征。响度大的声音，音调不一定高 ，音调高的声音，响度不一定大，音色与音调、响度无关，它是我们分 辨不同发声体的依据。 10超声和次声：人们把频率高于20 000 Hz的声音叫_超声波_，把 频率低于20 Hz的声音叫_次声波_，人的听觉频率范围是_20_Hz _20_000_Hz，超出这个范围，人无法感知，但有些动物却能感知到。 如狗的听觉频率范围是15 Hz50 000 Hz，大象能感受到自然界许多变化 发生的次声波。 考点一 声的利用 考点三 11声 传递 信息 雷声预示着大雨 用“B超”检查身体 传递 能量 爆炸声震碎窗玻璃 超声波碎除病人体内结石 考点一 噪声的危
6、害与控制 12噪声：从物理学的角度看，噪声是指发声体做_无规则振动_发出 的声音；从环保角度看，凡是妨碍人们_正常工作、学习和休息_的声音 以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都是噪声。乐音与噪声的区别是 _乐音是有规则的振动，噪声是无规则振动_。 考点四 13噪声的等级和危害：人们用_分贝_来划分声音强弱的等级，其符 号_dB_，为保证正常的工作和学习，声音不能超过_70_dB_。为保护 听力，声音不能超过_90_dB_。 14噪声的控制：从三个方面入手，即防止噪声的_产生_，阻断它的 _传播_，防止它进入_人耳_。 15几种常见的物理实验方法 控制变量法：在研究某个问题与多种因素的关系时，
7、每次只改变一个 因素，保持其他因素不变，通过分析这个改变的因素与所研究问题之间的 关系，再分析综合得出结论(或规律)的方法。例如探究音调与振动快慢的 关系时，改变钢尺伸出桌外的长度，用_相同大小_的力拨动钢尺。 转换法：把不易观测的物理量和现象转换成其他易于观测的物理量 和现象的方法。在研究“声音是由物体振动产生”的实验中就利用了转 换法。例如用乒乓球显示微小振动。 推理法：在研究问题时，保留主要影响因素，忽略次要因素，从而 简明扼要地揭示事物的本质的方法。例如在研究“真空不能传声”的实 验中就利用了推理法。 类比法：由一类事物所具有的特性，推出与其类似的事物也具有这 种特性的分析和处理问题的
8、方法。例如将“声波”类比“水波”来认识 声音在介质中的传播方式。 例1：(2014，淮安)如图所示，将悬挂的乒乓球轻 轻接触正在发声的音叉，观察到乒乓球被音叉多次 弹开；声音消失，乒乓球便会停止运动。此现象表 明声音( ) A是由物体振动产生的 B可以通过固体传播 C不能在真空中传播 D是以波的形式传播的 解析：乒乓球被弹开，表明发声的音叉在振动， 是用来探究声音产生的。 答案：A 方法归纳发声的音叉振动时很微小，不便观察 ，通过乒乓球被弹开将微小的振动放大便于观察， 这种方法叫做转换法。 例2：(2013，泰安)在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上 “大声”回答问题才能让老师和同学们
9、听清楚。这里的“轻声”和“大声 ”是指声音的_ A音调 B响度 C音色 D频率 解析：音调是指声音的高低，与发声体振动的频率大小有关。响度是指 声音的大小，与发声体振幅大小有关，题中“轻声”说话和“大声”回答 是指声音的大小不同，即响度不同。 答案：B 方法归纳生活中的“高”和“低”不一定是指音调，发声体的振动快 慢才会影响音调，“高声大叫”“震耳欲聋”才是指响度大，即振动的幅 度大。 例3：(2014，泉州)下列事例中，属于从噪声的产生环节进行防治的 是_ A道路两旁植树 B上课时把手机关机或调成静音状态 C高架道路两旁建隔音墙 D在飞机旁工作的人员佩戴有耳罩的头盔 解析：选项A和C是在传播
10、过程中减弱噪声；B选项是在声源处减弱 噪声；D选项是在人耳处减弱噪声。 答案：B 例4：下列图中，主要描述声音能够传递能量的是_ 解析：选项A利用声呐探测海深；选项C是回声定位，根据回声传来的 方位和时间；选项B敲瓶振动产生声音，声音具有能量；选项D是超声波 探查，说明声音传递信息。 答案：B (1)不能正确判定振动发声的物体，如放炮时发声的物体。 (2)不会正确区分不同的发声体的音调、响度和音色，如比较小鸡 和老鹅的叫声。 (3)不能根据波形图正确判定音调、响度、音色是否相同。 (4)在回声计算中，误将“双程问题”当作“单程问题”处理。 (5)不能根据噪声和乐音的定义辨别是噪声还是乐音。 例5：(2013，梅州)两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、 乙所示，则这两列声波_ A音调不同 B响度不同 C音色不同 D音调、响度和音色均不同 解析：由于同学对声音的三个特性的概念和波形认识不清，导致 错选。 答案：C 方法归纳波形是否规则可区分乐音和噪音；相同时间内完整波形 个数的多少可确定音调高低；波的高度(振幅)可确定响度的大小；波 的形状不同可知音色不同。
