1、 费米：最后一位“文武双全”的物理学大费米：最后一位“文武双全”的物理学大 师师 在五十年前逝世的费在五十年前逝世的费 米，在物理学理论和米，在物理学理论和 实验这两个方面，都实验这两个方面，都 做出了第一流的贡献。做出了第一流的贡献。 他是最后一位硕果仅他是最后一位硕果仅 存的“文武双全”的存的“文武双全”的 物理学大师。费米亦物理学大师。费米亦 有他独特的研究风格，有他独特的研究风格， 不可以用常规来衡量。不可以用常规来衡量。 青年时代的费米青年时代的费米 费米（费米（Enrico Fermi,1901 1954）美籍意）美籍意 大利物理学家。大利物理学家。 他在理论和实验他在理论和实验
2、方面都有第一流方面都有第一流 建树，这在现代建树，这在现代 物理学家中是屈物理学家中是屈 指可数的。指可数的。 1.图片对齐 在我们插入PPT图片或是输入文字的时候，为了整齐都需要将插入的文本框对齐 ，但是又不想一个一个的进行操作，这时按住Ctrl键将需要进行对齐的文本选中 ，点击开始排列对齐垂直居中即可； 2.巧用格式刷 在制作PPT的时候为了保证PPT风格的统一，很多任通常会使用复制粘贴来确保 每一页PPT格式相同，这样对于少页数来说可以进行操作，但是碎玉多页面的话 就有点麻烦了，其实我们可以巧用格式刷：首先，在开始菜单栏下方有一个格式 刷，点击格式刷，很快就能看到效果； 3.去除所有动画
3、效果 很多人在制作PPT的时候都是直接在模板库里下载模板进行使用的，但是下载的 模板大多数都是有幻灯片的，这样在演讲的时候很不方便，怎样将其进行去除呢 ？单击幻灯片放映选择设置幻灯片放映，放映类型选择演讲者放映；换片方式 选择手动即可； 4.PPT快键 PPT逼格提升技巧逼格提升技巧 1901年年9月月29日生于罗日生于罗 马，父亲是铁路职工，马，父亲是铁路职工， 母亲是中学教师。中学母亲是中学教师。中学 时是模范学生，各方面时是模范学生，各方面 名列前茅。从小对机械名列前茅。从小对机械 着迷，曾和哥哥一起设着迷，曾和哥哥一起设 计与制造电动机，设计计与制造电动机，设计 飞机引擎等。他酷爱数飞
4、机引擎等。他酷爱数 学和物理，学和物理，10岁时听大岁时听大 人们谈论人们谈论 表示圆，就独自弄懂了表示圆，就独自弄懂了 这一表示式。独自钻研这一表示式。独自钻研 了大量代数、几何、分了大量代数、几何、分 析题目。析题目。 17岁时以第一名考入比萨大岁时以第一名考入比萨大 学师范学院。他的入学试卷学师范学院。他的入学试卷 “声音的特性”详细探讨了“声音的特性”详细探讨了 振动杆的实例，写出了振动振动杆的实例，写出了振动 杆偏微分方程，求得其本征杆偏微分方程，求得其本征 值与本证函数并对杆的运动值与本证函数并对杆的运动 作傅里叶展开。主考教授对作傅里叶展开。主考教授对 这一通篇无错的答卷惊讶万这
5、一通篇无错的答卷惊讶万 分，交口称赞，认为是意大分，交口称赞，认为是意大 利科学复兴的希望。图书馆利科学复兴的希望。图书馆 里的书籍是他最好的老师。里的书籍是他最好的老师。 在比萨大学，他被认为是相在比萨大学，他被认为是相 对论和量子理论的最高权威。对论和量子理论的最高权威。 大学三年级就发表了两篇研大学三年级就发表了两篇研 究论文。究论文。 1922年获博士学位。年获博士学位。1923年去格丁根大学随年去格丁根大学随 M.玻恩工作，玻恩工作，1924年到荷兰的莱顿大学，随年到荷兰的莱顿大学，随 厄任费斯脱（厄任费斯脱（Paul Ehrenfest，1880 1933）工作。同年回意大利，在罗
6、马大学任）工作。同年回意大利，在罗马大学任 教，教，1925年到佛罗伦萨大学任讲师。年到佛罗伦萨大学任讲师。1926年年 起任罗马大学教授。此后起任罗马大学教授。此后10年，是他创造的年，是他创造的 黄金时代，并在他周围形成著名的罗马学派，黄金时代，并在他周围形成著名的罗马学派， 1938年获诺贝尔物理学奖后移居美国。年获诺贝尔物理学奖后移居美国。 19391942年任哥伦比亚大学教授。年任哥伦比亚大学教授。 19421945年任芝加哥大学教授，年任芝加哥大学教授，1944 1945年任洛斯阿拉莫斯实验室主任。年任洛斯阿拉莫斯实验室主任。1946年年 起任芝加哥大学核物理研究所教授。起任芝加哥
7、大学核物理研究所教授。 他主要从事统计物理、他主要从事统计物理、 原子物理、原子核物理、原子物理、原子核物理、 粒子物理、天体物理和粒子物理、天体物理和 技术物理等方面的研究。技术物理等方面的研究。 1925年年12月，与狄拉克月，与狄拉克 各自独立地提出具有半各自独立地提出具有半 整数自旋粒子的统计法整数自旋粒子的统计法 （费米狄拉克统计（费米狄拉克统计 法）。法）。1928年给出描述年给出描述 和计算多电子原子基态和计算多电子原子基态 的近似方案（托马斯的近似方案（托马斯 费米原子模型）。费米原子模型）。 1938年意大利颁布了法年意大利颁布了法 西斯的种族歧视法，由西斯的种族歧视法，由
8、于费米的妻子是犹太血于费米的妻子是犹太血 统，他于统，他于1938年年11月利月利 用去瑞典接受诺贝尔奖用去瑞典接受诺贝尔奖 的机会，携带家眷离开的机会，携带家眷离开 意大利去美国，先在纽意大利去美国，先在纽 约哥伦比亚大学后在芝约哥伦比亚大学后在芝 加哥大学任教。费米于加哥大学任教。费米于 1929年被选为意大利皇年被选为意大利皇 家学会会员，家学会会员，1950年被年被 选为英国皇家学会国外选为英国皇家学会国外 会员会员。 为了纪念他所作出的贡献，为了纪念他所作出的贡献， 原子序数为原子序数为100的元素以的元素以 他的姓氏命名为镄他的姓氏命名为镄 （ferium）。美国原子能）。美国原子
9、能 委员会设立了费米奖金，委员会设立了费米奖金， 1954年首次奖金授予他年首次奖金授予他 本人。本人。20世纪以来，物理世纪以来，物理 学研究领域的广度和深度学研究领域的广度和深度 都发展得很快；很少有人都发展得很快；很少有人 能在几个领域都作出重要能在几个领域都作出重要 的贡献。可是费米对理论的贡献。可是费米对理论 物理和实验物理都作出了物理和实验物理都作出了 重要的贡献，有些还是开重要的贡献，有些还是开 创性的成就，这在创性的成就，这在20世纪世纪 是少见的。费米一生的最是少见的。费米一生的最 后几年，主要从事高能物后几年，主要从事高能物 理的研究。理的研究。1949年，揭示年，揭示 宇
10、宙线中原粒子的加速机宇宙线中原粒子的加速机 制，研究了制，研究了介子、介子、子和子和 核子的相互作用，提出宇核子的相互作用，提出宇 宙线起源理论。宙线起源理论。1952年，年， 发现了第一个强子共振发现了第一个强子共振 同位旋四重态。同位旋四重态。1949年，年， 与杨振宁合作，提出基本与杨振宁合作，提出基本 粒子的第一个复合模型粒子的第一个复合模型 （费米杨振宁模型）。（费米杨振宁模型）。 1954年年11月月29日费米病逝日费米病逝 于芝加哥。终年于芝加哥。终年53岁。岁。 费米国家实验费米国家实验 室（室（Fermilab） 原名为国家加原名为国家加 速器实验室。速器实验室。 图为第一任
11、图为第一任 所长罗伯所长罗伯 特特 R.威尔逊威尔逊 在主环破土在主环破土 动工仪式上动工仪式上) 费米国家实验室鸟瞰费米国家实验室鸟瞰 费米实验室的威尔逊楼和湖泊费米实验室的威尔逊楼和湖泊 图为图为Tevatron主环隧道主环隧道A段）段） 图为硅探测器实验室图为硅探测器实验室 图为图为Feynman计算中心计算中心 ( (一一) )题目探究题目探究 “一个学派的诞生一个学派的诞生”中的一个学中的一个学 派是指什么学派？这个学派都有派是指什么学派？这个学派都有 哪些人？哪些人？ 答答: :这个学派是指物理学罗马学派也就是这个学派是指物理学罗马学派也就是 费米学派。这个学派有柯尔比诺，费米，费
12、米学派。这个学派有柯尔比诺，费米， 拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳 ( (二二) ) 问题探究问题探究 罗马学派的教学研究方式很有特点，这罗马学派的教学研究方式很有特点，这 个特点是怎样的？个特点是怎样的？ 答答: :共同具有一种顽皮的态度；脑子想到什共同具有一种顽皮的态度；脑子想到什 么就问题，就问什么问题；一个问题引到另一么就问题，就问什么问题；一个问题引到另一 个问题，并不根据预定的计划；师生通力合作个问题，并不根据预定的计划；师生通力合作 来解决他的问题来解决他的问题 ( (三三) )、问题探究、问题探究 本文和本文和幸福从小处开始幸福从小处开始一
13、样，都是介绍一样，都是介绍 一位科学家，但在形式上两文是不同的，有什一位科学家，但在形式上两文是不同的，有什 么不同？么不同？ 答：答：幸福从小处开始幸福从小处开始是富兰克林一个人是富兰克林一个人 的传记，但本文却不仅是费米个人的传记，更的传记，但本文却不仅是费米个人的传记，更 是费米学派核心人物的一个集体画像。这可以是费米学派核心人物的一个集体画像。这可以 说是一种独特的传记形式，一个科学团体的合说是一种独特的传记形式，一个科学团体的合 传。传。 劳拉劳拉费米费米 ( (四四) )问题探究问题探究 本文和本文和在哈金森工厂在哈金森工厂一样，都是由亲一样，都是由亲 人为传主写传，结合本文来谈谈
14、这样来写人为传主写传，结合本文来谈谈这样来写 的好处是什么？的好处是什么？ 答答:由于作者的身份特殊，她能够与这些人由于作者的身份特殊，她能够与这些人 朝夕相处，所以了解到许多真切的细节；朝夕相处，所以了解到许多真切的细节； 同样也由于她这个特殊的身份，她对这些同样也由于她这个特殊的身份，她对这些 人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视人的观察和记叙的视角是家人与朋友的视 角，更注重生活的细节，并贯注了深厚的角，更注重生活的细节，并贯注了深厚的 情感，文章因而极富生活情趣，具有很强情感，文章因而极富生活情趣，具有很强 的感染力的感染力 ( (五五) )问题探究问题探究 课文中引用了佩尔西科的叙事
15、长诗，这首诗课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这首诗 在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌的角在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌的角 度看，它优美吗？为什么？说出你判断的理度看，它优美吗？为什么？说出你判断的理 由。由。 答答:这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了 这篇课文的风趣活泼的文风。但从诗歌本这篇课文的风趣活泼的文风。但从诗歌本 身的角度看，它的艺术价值是不高的，称身的角度看，它的艺术价值是不高的，称 不上优美。它其实只是首先开玩笑而信手不上优美。它其实只是首先开玩笑而信手 写的打油诗。写的打油诗。 趣闻轶事趣闻轶事 1、实验物理与理论物理两栖的学者、实验物
16、理与理论物理两栖的学者 在物理学史上，要给费米正确的评价，现在似乎还为时太早。在物理学史上，要给费米正确的评价，现在似乎还为时太早。 他是二十世纪唯一擅长理论与实验的物理学家，是一位多学他是二十世纪唯一擅长理论与实验的物理学家，是一位多学 科性的学者。他总是摇摆于理论物理学与实验物理学之间，科性的学者。他总是摇摆于理论物理学与实验物理学之间， 很方便地适应着变化中的需要。无论什么时候，只要看来没很方便地适应着变化中的需要。无论什么时候，只要看来没 有进行令人感兴趣的实验的机会，恩里科就撤退到他的办公有进行令人感兴趣的实验的机会，恩里科就撤退到他的办公 室里，一张又一张地写满了计算。他在家里显得
17、全神贯注，室里，一张又一张地写满了计算。他在家里显得全神贯注， 一点也不注意家事，他在报纸边上潦草地写上各种令人费解一点也不注意家事，他在报纸边上潦草地写上各种令人费解 的数字和符号：如果我要递给他一张草稿纸，他就以他自己的数字和符号：如果我要递给他一张草稿纸，他就以他自己 并不是在做什么重要的事情为借口而拒绝接受。但是，只要并不是在做什么重要的事情为借口而拒绝接受。但是，只要 他对一个实验研究有了一种想法，或者只要有人在设计和制他对一个实验研究有了一种想法，或者只要有人在设计和制 造一种新仪器设备，他就任凭他的稿纸落满灰尘，而把他的造一种新仪器设备，他就任凭他的稿纸落满灰尘，而把他的 全部时
18、间都花在实验室里。”全部时间都花在实验室里。” 2.“逃礼”逃礼” 费米认为时间是人生最宝贵的财富，所以他从来不费米认为时间是人生最宝贵的财富，所以他从来不 愿意把珍贵的时间，浪费在某些无聊的应酬上。愿意把珍贵的时间，浪费在某些无聊的应酬上。 那是那是1930年的一天，罗马王宫披红挂绿，张灯年的一天，罗马王宫披红挂绿，张灯 结彩。意大利的王子举行盛大的婚典。头一天费米结彩。意大利的王子举行盛大的婚典。头一天费米 就接到一张烫金的请柬。他反复地看着这张高贵的就接到一张烫金的请柬。他反复地看着这张高贵的 请柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪费掉金子般的请柬，心里矛盾重重。去吧，就要浪费掉金子般的 时间
19、；不去吧，这是王子的婚典，未免有不恭之嫌。时间；不去吧，这是王子的婚典，未免有不恭之嫌。 怎么办呢？他苦苦思索，始终想不出一个好办法。怎么办呢？他苦苦思索，始终想不出一个好办法。 “干脆不去！”他最后横了心。吃罢早饭，费米和“干脆不去！”他最后横了心。吃罢早饭，费米和 往常一样，穿着工作服，自己开着车向实验室驶往常一样，穿着工作服，自己开着车向实验室驶 去。但一件麻烦的事情发生了，半路碰到了庆贺去。但一件麻烦的事情发生了，半路碰到了庆贺 婚礼的队伍，警察已封锁了街道。而费米要到实婚礼的队伍，警察已封锁了街道。而费米要到实 验室，再无别路可走。费米坐在驾驶室里，心烦验室，再无别路可走。费米坐在驾
20、驶室里，心烦 意乱。实验室去不成了，只好去参加婚礼吧！他意乱。实验室去不成了，只好去参加婚礼吧！他 抬头看看通往实验室的道路，仿佛觉得那些迷人抬头看看通往实验室的道路，仿佛觉得那些迷人 的仪器正要向他叙述一个迷人的秘密。他皱起眉的仪器正要向他叙述一个迷人的秘密。他皱起眉 头，忽然，灵机一动，把发给他的那张请柬递给头，忽然，灵机一动，把发给他的那张请柬递给 车前的那位警官，并说：“警官先生，我是费米车前的那位警官，并说：“警官先生，我是费米 的司机，他正在实验室工作，我是奉命去接费米的司机，他正在实验室工作，我是奉命去接费米 先生参加王子婚礼的。”警官看了看请柬，又打先生参加王子婚礼的。”警官看
21、了看请柬，又打 量一番费米，做了个手势，准许他经过。费米高量一番费米，做了个手势，准许他经过。费米高 兴地几乎停止了心跳，油门一踩，车子便沿着被兴地几乎停止了心跳，油门一踩，车子便沿着被 封锁的街道，飞快地驰向实验室，他度过了有价封锁的街道，飞快地驰向实验室，他度过了有价 值的一天。值的一天。 一、整体感知：一、整体感知： 文章是哪几个方面来写的？文章是哪几个方面来写的？ 主要是从三个方面来写的主要是从三个方面来写的 第一是介绍罗马学派的形成的过程第一是介绍罗马学派的形成的过程 第二是描述罗马学派的教学研究方式第二是描述罗马学派的教学研究方式 第三是介绍罗马学派对费米量子理论的第三是介绍罗马学
22、派对费米量子理论的 推广情况推广情况 二、问题探究（分小组讨论）二、问题探究（分小组讨论） 1、本文和、本文和幸福从小处开始幸福从小处开始一样，都是介一样，都是介 绍一位科学家，但在形式上两文是不同的，有绍一位科学家，但在形式上两文是不同的，有 什么不同？什么不同？ 2、“一个学派的诞生”中的一个学派是指什、“一个学派的诞生”中的一个学派是指什 么学派？这个学派都有哪些人？么学派？这个学派都有哪些人？ 3、罗马学派的教学研究方式很有特点，这个、罗马学派的教学研究方式很有特点，这个 特点是怎样的？特点是怎样的？ 4、费米学派是怎样形成的？它有什么特点？、费米学派是怎样形成的？它有什么特点？ 问题
23、问题1：幸福从小处开始幸福从小处开始是富兰克林是富兰克林 一个人的传记，但本文却不仅是费米个人的一个人的传记，但本文却不仅是费米个人的 传记，更是费米学派核心人物的一个集体画传记，更是费米学派核心人物的一个集体画 像。这可以说是一种独特的传记形式，一个像。这可以说是一种独特的传记形式，一个 科学团体的合传。科学团体的合传。 问题问题2：这个学派是指物理学罗马学派也就这个学派是指物理学罗马学派也就 是费米学派。这个学派有柯尔比诺，费米，是费米学派。这个学派有柯尔比诺，费米， 拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳拉赛蒂，阿马尔迪，塞格雷和马约拉纳 问题问题3：共同具有一种顽皮的态度；脑子想共同具有一
24、种顽皮的态度；脑子想 到什么就问题，就问什么问题；一个问题引到什么就问题，就问什么问题；一个问题引 到另一个问题，并不根据预定的计划；师生到另一个问题，并不根据预定的计划；师生 通力合作来解决他的问题通力合作来解决他的问题 问题问题4：首先是意大利物理学家、参议员柯首先是意大利物理学家、参议员柯 尔比诺有一个雄心尔比诺有一个雄心-复兴意大利的物理学，复兴意大利的物理学， 为此，他着手建立罗马学派。其次，费米和他为此，他着手建立罗马学派。其次，费米和他 的朋友拉赛蒂，尤其是费米，拥有出类拔萃的的朋友拉赛蒂，尤其是费米，拥有出类拔萃的 物理学天才，以及对物理学，尤其是现代物理物理学天才，以及对物理
25、学，尤其是现代物理 学的超乎寻常的热情。而他们的学生阿马尔迪、学的超乎寻常的热情。而他们的学生阿马尔迪、 塞格雷和马约拉纳，也被导师们的天才和热情、塞格雷和马约拉纳，也被导师们的天才和热情、 被物理学的热情，对富于挑战和创造性的人生被物理学的热情，对富于挑战和创造性的人生 的热情。的热情。 这个团体年龄性格相近，充满了欢乐与这个团体年龄性格相近，充满了欢乐与 活力，个性都得到发扬，各得其所，教学和研活力，个性都得到发扬，各得其所，教学和研 究的方式都十分个性化，具有一种轻松活泼不究的方式都十分个性化，具有一种轻松活泼不 拘一格的学风拘一格的学风 三、重难点突破：三、重难点突破： 1、文中说费米
26、学派的成员“共同具有一种顽皮的、文中说费米学派的成员“共同具有一种顽皮的 态度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好，态度，那是一种对开玩笑和无聊行为的天真爱好， 他们把这一点带进了他们的严肃工作里”。你觉得他们把这一点带进了他们的严肃工作里”。你觉得 科学工作中可以容许这样的态度么？为什么？科学工作中可以容许这样的态度么？为什么？ 科学研究是严肃的科学研究是严肃的,需要认真的态度需要认真的态度.但严肃认真并不意味着不但严肃认真并不意味着不 能拥有自己的个性能拥有自己的个性.相反相反,科学研究是最需要人们发挥自己的创科学研究是最需要人们发挥自己的创 造力的。而创造力的发挥与一个人的个性成长有着
27、密切的关造力的。而创造力的发挥与一个人的个性成长有着密切的关 系。费米学派的成员都拥有鲜明的个性，并把这带进了自己系。费米学派的成员都拥有鲜明的个性，并把这带进了自己 的科学的研究中，实际上形成了自己特有的学习风气和研究的科学的研究中，实际上形成了自己特有的学习风气和研究 风格，这对学派的成长是有益处的。值得注意的是，费米等风格，这对学派的成长是有益处的。值得注意的是，费米等 人的玩笑仍然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的，人的玩笑仍然是紧紧围绕着物理学以及其他科学的问题的， 并不是空虚无聊的游戏。如课文中他们问焦韦内小姐的问题，并不是空虚无聊的游戏。如课文中他们问焦韦内小姐的问题， 就是
28、一个物理学问题。这表明费米等人对待科学研究的态度就是一个物理学问题。这表明费米等人对待科学研究的态度 仍然是十分认真、十分执著的。仍然是十分认真、十分执著的。 2、现代科学研究工作很少是单个科学家独立完成的，、现代科学研究工作很少是单个科学家独立完成的， 常常需要若干科学家的合作。根据费米学派的情形，常常需要若干科学家的合作。根据费米学派的情形， 谈谈科研团体对培养学者、推动学术发展有何作用？谈谈科研团体对培养学者、推动学术发展有何作用？ 现代科学研究越来越依赖团体的合作，像上个世纪后现代科学研究越来越依赖团体的合作，像上个世纪后 半期诺贝尔的自然科学奖项很多都是几个研究合作伙半期诺贝尔的自然
29、科学奖项很多都是几个研究合作伙 伴共享的。科学学派更是对现代科学的发展有着重要伴共享的。科学学派更是对现代科学的发展有着重要 意义。意义。学派是指在学术上围绕集中的问题、聚集了优学派是指在学术上围绕集中的问题、聚集了优 秀的人才、采取了新颖的视角、形成了独特的风格、秀的人才、采取了新颖的视角、形成了独特的风格、 取得了引人注目的成就的研究群体。取得了引人注目的成就的研究群体。重要的科学学派重要的科学学派 不仅是做出奠基性、里程碑式和开拓性的工作的群体，不仅是做出奠基性、里程碑式和开拓性的工作的群体， 而且也是涌现新的学界领袖的摇篮；既是科学知识的而且也是涌现新的学界领袖的摇篮；既是科学知识的
30、生产基地，又是培植新的科学思想和科学方法的温床。生产基地，又是培植新的科学思想和科学方法的温床。 象李比希学派在有机化学领域、哥本哈根学派在量子象李比希学派在有机化学领域、哥本哈根学派在量子 力学领域都起到了这样的作用。力学领域都起到了这样的作用。 3、课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这、课文中引用了佩尔西科的叙事长诗，这 首诗在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌首诗在文中有何作用？你觉得这首诗从诗歌 的角度看，它优美吗？为什么？说出你判断的角度看，它优美吗？为什么？说出你判断 的理由。的理由。 这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这这首诗歌在文中的作用是进一步渲染了这 篇课文的风趣活泼的文风。但
31、从诗歌本身篇课文的风趣活泼的文风。但从诗歌本身 的角度看，它的艺术价值是不高的，称不的角度看，它的艺术价值是不高的，称不 上优美。它其实只是首先开玩笑而信手写上优美。它其实只是首先开玩笑而信手写 的打油诗。的打油诗。 4、本文和、本文和在哈金森工厂在哈金森工厂一样，都是一样，都是 由亲人为传主写传，结合本文来谈谈这样由亲人为传主写传，结合本文来谈谈这样 来写的好处是什么？来写的好处是什么？ 由于作者的身份特殊，她能够与这些人朝由于作者的身份特殊，她能够与这些人朝 夕相处，所以了解到许多真切的细节；同夕相处，所以了解到许多真切的细节；同 样也由于她这个特殊的身份，她对这些人样也由于她这个特殊的身
32、份，她对这些人 的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角，的观察和记叙的视角是家人与朋友的视角， 更注重生活的细节，并贯注了深厚的情感，更注重生活的细节，并贯注了深厚的情感， 文章因而极富生活情趣，具有很强的感染文章因而极富生活情趣，具有很强的感染 力力 5、本文在写作方面有几个比较突出的特、本文在写作方面有几个比较突出的特 点你能说说是什么？点你能说说是什么？ 一是，文章的叙述紧紧围绕着罗马学派一是，文章的叙述紧紧围绕着罗马学派 的形成这条线索，主干十分清晰的形成这条线索，主干十分清晰 二是，文章按人物的主次，出场的先后，二是，文章按人物的主次，出场的先后， 分别介绍学派的成员分别介绍学派的成员 三是，在描述整个学派的共同活动的同三是，在描述整个学派的共同活动的同 时，有散点凸显出各个人物在其中扮演时，有散点凸显出各个人物在其中扮演 的角色及所起到的作用的角色及所起到的作用
