1、变形记教学设计 一、教学目标： 1、任何一个圆形都可以分解并能重新组合成新的图形。 2、通过本课的学习，培养学生的想象和创造能力。 二、教学重点：激发想象 、鼓励创造。 三、教具：课件。 四、学具：圆形彩纸、 胶水 、剪刀 、八开白纸。 五、教学过程： 1、启发思维，导入新课。 出示“” ，问：首先请同学们看老师手里的圆形，当你看到这个圆 形的时候，你们会联想到哪些和它相像的物体呢？说一说，我们一起 分享。 （太阳、地球、圆月、硬币、球、纽扣、眼珠等） ，除此，还有 一个圆形的标志，同学们不可不知，那就是我们国家的国徽。今天我 们要学习的已不再是圆形像什么了， 而是如何把圆形变成一个新的图 形
2、，这就是我们今天所要学习的变形记 。 2、魔术激趣，异想天开。 （求变） 现在同学们来看老师是怎么把一个圆形快速变成一条小船的， 只需一 剪一摆， 一条小船便跃然眼前了， 只是有点过于简单， 请同学们说说， 怎么才能让这条小船更加具体，更加形象呢：水纹，船桨，窗户，桅 杆， 雷达等， 有了这些， 这条小船就会慢慢变成渡轮， 军舰， 潜水艇。 然后我们再给它起名为“哥伦布号” “麦哲伦号” ，或者以自己的大名 命名也未尝不可。现在请同学们想象一下，此时的你是不是正乘着自 己设计制作的巨轮去周游世界了， 或者正开着自己设计制作的护卫舰 在海上巡逻而保家卫国呢！ 希望同学们从小就能拥有这样的梦想和信
3、 念。有梦想就一定能实现，没有做不到只有想不到。 考虑： 圆形是不是只能变成舰船呢？它还能变成哪些图形呢？下面请 同学们再来看其它几幅作品： 3、范作欣赏，目想心存。(求异） 、 “花朵” ：这是由一个半圆和两个扇形组成的花朵，很美。 、 “小鸟 小鱼” ：这个图形看起来既像小鸟也像小鱼，或者什么也 不像，但也很漂亮。 、 “大嘴巴的青蛙” ：鼓鼓的眼睛，大大的嘴巴，给人一种“听取蛙 声一片”的感觉，非常可爱。 、 “时尚小青年” ：头戴小礼帽，耳戴珍珠耳环，眉开眼笑，不但时 尚， 而且很绅士。 如果再有一缕小胡子， 就变成了喜剧大师 “卓别林” 了，特别滑稽。 、 “可爱的猫咪” ：尖尖的耳
4、朵，圆圆的眼睛，几根警觉的小胡子， 英姿飒爽，似仿佛正在等待着与老鼠的一场特殊约会。 4、自由创作，浮想联翩。 （求新） 看了这些范例，同学们是不是觉得很有意思，一个圆形竟然可以变出 这么多生动有趣的形象， 此时你是不是也想自己设计制作一个呢？下 面的时间同学们就动起手来，充分地发挥你的聪明才智，大胆想象， 创作一个别样的作品来，我们看看谁的作品最生动有趣，谁的作品最 有创意。 可以独立完成也可分组合作， 然后把作品粘贴在另一张纸上， 一会我们作品展示。 5、作业展评，奇思妙想。 我们一同来看这些作品， “太阳 月亮 蝴蝶 茶壶 热带鱼 齿轮 ”等 等，可谓是五花八门，各具特色，给人一种百花齐
5、放，百家争鸣的感 觉。其中，老师更欣赏这几幅： 、 手拉手 让我感受到了友爱， 感受到了团结， 是满满的正能量， 苏格兰哲学家休谟说，友谊是人生中最大的快乐。如果我们人人 都能珍视友谊，校园会更加温馨，社会会更加和谐。 、 海上生明月 ，会让我马上想到“海上生明月，天涯共此时” ； “但愿人长久， 千里共婵娟， ” ； “明月千里寄相思” 。 特别有意境， 富有诗情画意。艺术的最高境界就是诗中有画，画中有诗。 、 旭日东升看到这幅作品，就会让我们想到毛泽东主席的词： 东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未来，风景这边独好。太阳 就是光明，就是希望，富有内涵。好的作品就是这样，让人回味， 给人启迪。 （这三幅作品最有创意，老师要给予奖励奖励，让我们以热烈的掌声 表示祝贺） 。 六、总结：这节课我们学习了变形记 ，同学们都充分地发挥了自 己的想象力和创造力，完成了许多精彩的作品，非常好。记得大文豪 雨果曾说： 科学到了最后阶段就遇上了想象； 科学泰斗爱因斯坦也说： 想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力则概括着世上的 一切。可见，想象力有多么重要。如果同学们都能为自己插上想象的 翅膀，那么你的生活一定会多姿多彩，你的未来一定会别具一格，你 的人生一定会创造奇迹。
