1、 教学教学 目标目标 1通过观察，尝试感知地毯图案排列的特点，初步了解地毯的实用性 和装饰性。 2引导学生运用绘画或者剪贴的方式设计制作一块“小花地毯”。 3体验进行设计制作“花地毯”活动带来的乐趣，培养学生丰富的想象 力和浓厚的学习兴趣，以及合作完成“大地毯”时的成就感和热爱生活的 情感。 教学重点教学重点 引导学生在色彩搭配、形状安排上多下功夫。 教学难点教学难点 如何引导学生设计出新颖独特的图案。 教学准备教学准备 1、教师准备：“小地毯”范例，各种颜色的纸等。 2、学生准备：彩纸、剪刀、胶棒、彩笔等。 初次备课 一、导入 同学们，今天，老师给大家带来一个小故事，请你们认真听动脑想。 故
2、事是这样的：森林里的维尼熊要搬新家了，小动物们都来帮忙，晚 上，忙碌了一天的小动物们都进入了梦乡，这时就听见屋内传来争吵 的声音，原来是家具们在比美，就听小沙发说：“我最漂亮，我有一个 粉红色的新衣裳。”小衣柜不服气地说：“我最漂亮，我的衣服上有美 丽的花纹呢！”当它们吵得正厉害时，突然发现地面兄弟没有说话。同 学们，你们知道为什么吗？你想不想让地面兄弟高兴起来？怎么做？ （提问 1-2 个学生）出示课题：今天我们来学习花地毯。 二、感受生活中的地毯 同学们，在生活中，你们都在什么地方见过地毯？ 现在，老师想和同学们一起去感受下生活中的花地毯。看看它究竟有 什么作用？好吗？ 1、瞧！咪咪家的地
3、面铺上地毯感觉就是不同。怎么不同？（提问 1-2 个学生）生：（感觉温馨而舒适） 2、客厅、房间、宾馆等地面铺上一块地毯，感觉又有什么不同？请同 学们来说一说。（提问 1-2 个学生）师小结地毯的作用：美化装饰 环境保暖防滑 3、观察地毯的形状，以及地毯上都有哪些漂亮的图案。 三、欣赏、探究学生作品 1、欣赏学生作品、探究图案排列特点。 师：同学们，你们看这些都是小设计师们为地面兄弟设计的花地毯， 好看吗？ 生：好看！ 师：那么，请同学们边欣赏边仔细观察，小地毯的花纹有什么特点？ 还有研究下小设计师是怎样设计制作出来的？（小组讨论）师：怎么 样？观察到小地毯的花纹有什么特点？（提问 1-2 个
4、学生）生：重复。 师：对，它有重复美！还发现了什么？生：小地毯的形状不同。 2、找一找，与图案排列相对应的形式。 3、探究制作方法。师：同学们观察的真仔细！那知道小设计师是如何 制作出来的吗？是画的吗？生：画的，做的，染的（表扬回答正确 的同学） 师：对，是画出来的，我们称为绘画法。板书：绘画法。 师：那这些也都是画出来的吗？生：剪贴。 师：对，还有剪贴法，今天老师就教你们用这两种方法来制作花地毯。 大家想不想学？生：想。 四、示范制作过程 好现在老师来给你们变个小魔术。首先选择一张纸，将它对折-再次 对折- 形成一个小正方形，然后开始涂。在画之前，我们首先要想好 设计什么花纹图形，还有色彩的
5、搭配。先折后涂的方法有 2 种。A、对 边折。B、对角折。 五、学生制作地毯，教师巡视指导 学生按照构思，绘画或剪贴一块“小花地毯”。 六、展示与评价作品 教师将学生做好的小地毯组合成一块大地毯，说说“小地毯”变成“大地 毯”后的感觉，体会合作所产生的成就感，并为自己是其中一分子而感 到骄傲。 七、扩展延伸 1、引导学生运用其他制作方法以及尝试更多的旧材料（如：布、包装 纸、毛线等）来设计花地毯。 2、同学们看看，我们除了做花地毯外，还可以做什么呀？有没有见过 挂毯啊？挂在家里墙壁上的，那我把它完善一下，加两条线，再添个 钉子就好了。 八、收拾与整理引导学生收拾好工具与材料，保持教室环境的卫生 与整洁，养成良好的教学常规与习惯。 板 书 设 计 课 后 反 思
