1、有趣的半圆形教学设计 教材分析： 有趣的半圆形一课属于“造型表现”学习领域。 即根据半圆形通过看看、想想、画画、做做等方法表现所见所闻、所 感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创造愿望。 本节课旨在培 养学生观察生活、大胆想象、敢于创造的习惯。从认识半圆形的形状 和特点,到了解认识自然界、生活中半圆形的物体，初步理解艺术来 源于生活，直到了解、体验、感受半圆形改变创造新形象的方法，培 养学生的想象造型能力、合作学习的能力和语言表达能力。 教学目标： 1、知识目标：通过对半圆形的设计（把半圆形进行添加、组合，变 化成各种不同的形象），激发学生的丰富的想象力。 2、技能目标：通过描画和添加组合的表
2、现手法，能把半圆形改变成 平面或立体的新形象。 3、情感目标：教育学生要留心观察身边的事物，鼓励学生要敢于大 胆尝试。创造表现，感受想象创造的乐趣。 教学重点：半圆形想象变化创造新形象的方法。 教学难点：创造的形象新颖有趣。 教学准备： 1师：半圆形的纸若干张、半圆形的立体玩具、各种颜色的纸、剪 刀、双面胶等 2生：油画棒、剪刀、双面胶、水彩笔等 教学过程： 一、激趣导入： 1、 出示半圆形 同学们，你们看黑板上这是什么？ 对，半圆形，老师要给他们施一个魔法来一个大变身，想看吗？ 2、 半圆形翻过来，展示背面变出的新形象 小汽车、鲸鱼，同学们半圆形有趣吗？这节课我们就来学习有趣 的半圆形（板书
3、课题） 二、讲授新课： 1、（课件出示图片）眼力大比拼 找出图中半圆形，比比谁找的快。 2、列举生活中半圆形物体 在我们生活中还有哪些地方藏着半圆形呢？ 3、创意擂台 任意选择一个或几个半圆形，添画几笔变成新的形象，比一比，谁添 画的形象最有趣。 （黑板上画出几个不同方向的半圆形）这里有几个半圆形，你能给它 添上几笔，让它变成有趣的形象吗？谁愿意上来试一下！孩子们真的 太棒了，一个小小的半圆形在你们的笔下变成了这么多可爱的形象， 老师真佩服你们。 4、我来拼你来想 请你根据老师的圆形想象出新的形象，看谁的想象力最丰富。 a、一个半圆形改变方位，能分别让你想到什么？ b、多个半圆形组合，又让你想
4、到了什么？ 要变成你想象中的形象，还要在上面进行添加。 （引导学生说出 “添加”，并板书）例如我在半圆形上画了窗户，加了车轮，就变成 了小汽车。除了添加，我还用到几个半圆形组合？（板书：组合） 5、出示图片，作品欣赏 6、出示范作，教师示范 出示蜻蜓、七星瓢虫，让学生观察都分别用到了那些方法。 7、出示立体半圆形作品 老师还带了一个好玩的半圆形，看到这个半圆形的立体人物，大家想 不想知道它是怎么做的呢？ 微课展示 三、学生创作 作业要求： 灵活运用添加或是组合的方法， 自由选择喜欢的方式 （绘 画、粘贴、立体造型）将半圆形变成有趣的形象。 四、展示评价 1、 挑选优秀作业进行展示。 2、 学生自己相互评价。 五、拓展延伸 出示三角形、正方形、长方形，课后可以试试也做一个有趣的新形 象！
