1、 瓢虫的花衣裳教学设计 教学目标： 1、情意领域：了解瓢虫的自然生活习性，分辩美丑、善恶， 养成爱护益虫，保护自然环境的习惯； 2、认识领域：通过观察，认识瓢虫的外形、花纹、色彩、 对称的美，从而产生浓厚的兴趣，进一步培养学生的审美情 趣； 3、操作领域：学会探索具体的绘画方法和制作技巧，并创 作瓢虫。 教学重点： 欣赏、感知、探索、理解自然界,感受瓢虫的形、色、动 态之美，引发喜爱动物之情和环保意识，探索用各种媒材自 由创作的方法，培养合作意识和综合学习能力。. 教学难点：巧妙运用各种材料、手法表现有创意的瓢虫的花 衣裳 教学准备： 1、学生准备：瓢虫资料、半圆形物品（例如：瓶盖、半个 乒乓
2、球等） 、好看的纸（如：彩纸、糖纸、包装纸等） 、剪刀、 胶棒、透明胶、橡皮泥等。 2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料 制作的范作 教法: 讲授法、演示引导法、观察演示法、 学法：小组合作法、自主探究法、交流展示法 一、导入 师： “上课之前，我们来玩一个猜谜语的小游戏，好不好？ 猜到请举手！ ” 师： “小姑娘，穿花袄，庄稼上面来回跑，七个黑点像星星， 专吃蚜虫本领高。 ” 师： “都猜到了。一起说！真聪明！你见过瓢虫吗？今天昆 虫王国啊要举行一场时装比赛，小瓢虫们愁着没有漂亮的花 衣裳，你们愿意帮它们设计漂亮的花衣裳吗？” 一起来学习瓢虫的花衣裳。 二、感知 1、你知道吗
3、？自然界中的瓢虫大约有 5000 多种，在我国就 有 300 多种， 大部分瓢虫是益虫，只有少数是害虫。因为 他“爱吃蚜虫护庄稼”所以农民伯伯特别喜欢它，还给它取 了一个特别好听的名字，你知道叫什么吗？（花大姐） 2、接下来我们来欣赏几幅瓢虫的图片，请同学们边看边总 结一下瓢虫的衣服都有什么花纹？ a 这是一只黑色瓢虫，身上有两个橘红色的圆点；仔细看， 他的身体像什么形状？对，正面看的时候瓢虫的身体像个圆 形。 b 这只棕色身体上面有黄色与黑色的条纹； c 这只身体上有橘黄色不规则的条纹; d 这只呢有黑色的点和线，还有大片的橘红色色块； e 对比看，这只瓢虫正面看时是圆形，侧面看时则是半圆形
4、； f 是不是一个半圆？ g 瓢虫要起飞了！这时的身体是什么形状？（两个半圆形） 3、瓢虫身上这些五颜六色的斑点、条纹和色块就像一件件 漂亮的花衣裳装裹着可爱的小瓢虫们是不是？嗯，现在谁能 总结一下瓢虫有什么特点呢？ 总结:A 正面瓢虫：身体是圆形的 B 侧面瓢虫：身体是半圆的 C 飞行瓢虫：两个半圆（并且五颜六色的身体，身上有 各种大小的斑点、各种形状的条纹，还有大的色块。 ） 4、火眼金睛考考你：刚刚在观看这些可爱的瓢虫的时候， 有没有注意小瓢虫有哪些组成部分呢？ 瓢虫的组成部分：头、触角、眼睛、身体、翅膀、脚（6 只） 。 5、简笔画：我们一起将它画下来好不好？先画身体，分成 两半；再画
5、头和触角；最后添画脚，斑点点缀完成。 三、探究 1、一起来欣赏几幅小朋友的作品，仔细看他们是怎样制作 瓢虫的花衣裳的？A、绘画的 B、橡皮泥捏的 C、剪贴的 2、讨论：你想用什么方法？做一只什么样子的瓢虫呢？ 3、演示： （1）师： “你们的想法都很好！今天老师也给大家请来了三 只可爱的小瓢虫： a、看，空中飞来一只瓢虫：飞行的瓢虫翅膀是张开的，我要 画两个半圆形来表现 b、瞧，爬来一只瓢虫：可惜我只看到它的侧面，侧面的瓢 虫身体呈半圆形，我剪一个半圆，因为它的触角和脚太多又 太细，太难剪，所以我选择画上它们 c、呼呼，又爬来一只瓢虫：这次我看到了它的正面，正面的 瓢虫身体是圆形，这次我用橡皮
6、泥来做：先把橡皮泥揉成圆 球，再捏成一个圆饼，最后摁到纸上。要用力摁哦，否则我 们将纸竖起来很容易掉下来是不是？添加触角和脚，还可以 装扮的更漂亮点！ 四、作业 我看着好多同学迫不及待要动手了！嗯，现在打开你桌 洞里的材料包，看看老师都为你们准备了什么材料！ 以小组为单位，选择你喜欢的方法给小瓢虫们制作漂亮 的花衣裳吧。我们来看一下哪个小组完成的又好又快？ 五、播放音乐，巡回指导 六、作业展评：时装秀开始啦！每个小组选一位代表拿着作 品站到讲台上！自评、互评、教师点评！然后让小朋友帮忙， 作业与教师展示作品围成一只瓢虫，添画脚。这是不是一件 与众不同的花衣裳啊？ 七、拓展： 今天啊，我们运用绘画、粘贴、橡皮泥揉捏的方法给可 爱的小瓢虫制作了漂亮的花衣裳。其实啊我们在帮助瓢虫的 同时，瓢虫也美化了我们的生活。比如人们根据瓢虫的衣服 原理设计了戒指、游泳圈、玩偶等。是不是很有趣？老师希 望我们大家要爱护小瓢虫，爱护所有的益虫，做一名保护动 物，热爱地球的小卫士好不好？好了今天的课上到这里，谢 谢大家！
