1、巧对印巧对印教学设计教学设计 一、 教学目标 1、 学生通过了解生活中对称的物体，能用对印的方法表现出来。 2、 学生通过自我探究学习及观察教师示范，学会对印，创作出美 丽的图画。 3、 欣赏生活中的对称图形，感受对称美。 二、 教学重难点 1、 初步掌握对印的方法，并进行添画。 2、 用对印的方法表现对称图形，根据对印出的图形创作作品。 三、 教学过程 （一） 导入新课 1、 同学们喜欢旅行吗？今天就跟着宋老师一起欣赏我国美丽的风 光吧！ 2、 播放视频 3、 请大家猜一猜：视频中这两处风景有什么特别之处？ （天空和地面上景物倒影在水中，整幅画面上下对称。 ） 4、那我们今天一起来学习对印的
2、图形吧，出示课题。 （二） 讲授新课 1、 师：请同学议一议、说一说日常生活中有什么东西是对称的？ 学生回答。 2、 师：解释对称意思，对称就是以对称轴为准，图案左右对称或 上下对称。 3、 教师出示课件，分别展示对称的动物、对称的植物、对称的脸 谱、对称的建筑、对称的自然风景。 并小结： 生活中无处不存在对称的事物， 只是需要同学们去发现他们， 发现生活中的对称美！ 4、 师：请大家看一看、议一议对称的美？ （整齐、美观、稳定、平衡、均衡） 5、 师：那么大家想不想通过自己的双手表现出对称美呢？ 学生小试牛刀（2 分钟） ：请同学们拿出自己的纸张，对折，在对 折线的一边随意的涂上你喜欢的颜色
3、与图形，合起来，压一压， 打开看看像什么？ 6、 同时老师出示课件图片，大家看看你们的作品和李老师的作品 有什么不一样的地方？ （没有老师那么形象、丰富、逼真、漂亮） 7、 师：那我们应该怎样才能把自己的作品变得更丰富更形象呢？ （再次对印、添加） 8、 师：那么接下来请大家讨论一分钟，然后告诉宋老师我们刚刚 是通过哪几步创作出我们的作品的？ 9、 师：刚刚大家总结出了自己创作的步骤，那么接下来看看宋老 师给大家做的示范，看一看宋老师的步骤是否和大家一样呢？ 出示微课视频 10、 师：现在大家对创作步骤已经很清楚了。接下来我们一起欣赏 几幅别的同学创作的作品，看看他们做得怎么样？ 课件出示对印
4、作品 （三） 学生动手创作 1、 师：现在大家一定迫不及待的想动手完成自己的创作了吧！但 动手之前还得弄清楚老师的要求。 2、 课件出示创作要求 对印方法，制作完整。 纹样相同，画面干净。 色彩鲜艳，图形生动。 3、 播放背景音乐，教师巡视指导，注意提醒学生注意保持画面整 洁，手脏了要用纸巾擦干净再继续。 （四） 展示作品，并进行评价 1、 请同学展示自己作品， 并说说自己对印的图案， 进行自我评价。 2、 请其他同学选出你认为最漂亮的一幅作品，并说说理由。 3、 教师进行最后小结 （五） 课后拓展 1、 教师出示课件，展示图片。 对印图案常常被应用到生活中，希望大家能多注意观察生活，发现生 活中对印图案的美，并利用对印图案为生活创造美！
