1、 Unit 5 A party 教案设计 The third period(第三课时)教学内容Sound time（第53页）（这一部分讲的是ow字母组合在单词中的发音）Ticking time（第57页）（这一部分是检验学生对于本单元的要求进行自我评分）。教材分析通过跟读磁带，让学生了解到ow在单词中的发音.为了能更好的掌握学生的学习状况，在设计ticking time的时候，让学生很直接的就能认识到自己的不足，在那些方面还做的不够好，让学生达到查漏补缺的好习惯。教学目标基础知识 1.能知道ow字母组合在单词中的发音2.了解派对3.会使用be going to 来问和回答问题基本技能1.能在
2、读课文和平时的语言交流时，运用确当的语音语调。2.了解be going to将来时的句型。教学重难点及突破重点1.能知道ow字母组合在单词中的发音2.了解be going to将来时的句型。难点1.会使用be going to 来问和回答问题2.能知道ow字母组合在单词中的发音教学突破1.在这两个部分的教学中，要注意引起学生对于旧知识的回顾，让学生做学生的主人，善于总结。2.在学习中自我反思，通过ticking time 这个环节让学生能在联系中知道自己对知识点掌握的情况，在反思中不断的进步和提高。教学准备教师准备教学挂图，课文录音学生准备找出新单词并查准音标教学设计Step 1 Warmin
3、g up(热身小练习) Free talk T：Hello, boys and girls!Ss: Hello, Miss Tang.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too. 【设计意图：创设英语学习氛围，把学生带入英语课堂。】Step 2 Presentation(新授) 1. 抢答游戏老师课前准备一些关于派对活动上会用到的词组，快速闪现让学生抢答。Eg: buy some fruit snacks and drinks, bring some fruit from home, bring some toys. play with friend
4、s, have some fun, sing and dance设计意图：活跃课堂氛围。复习巩固上节课的语法知识点，检测学生掌握的情况同时又起到了对知识点巩固的效果。 2. T：创设情境，下周六是刘涛的生日。让我们来举行一个派对？What are you going to do for the party? 3. 学生讨论：S1:What are you going to do for the party? S2: I am going to 4. T：请学生展示对话，根据学生完成的情况。老师让学生把课本打开到教材第57页Ticking time 对第一和二个目标，进行打星评价。能说出1到2个
5、派对活动。可以得到一颗星。能说上，能说上3到5派对活动得到两颗星。能说上五个以上派对活动的可以得到三颗星。同样能使用be going to做问答对话1到2个可以得到一颗星。能使用be going to做问答对话3到5派对活动得到两颗星。能使用be going to做问答对话五个以上可以得到三颗星。 5. T：接下来我们来看看Ticking time中的第三个目标：I know the sound of ow 6. T：学完Sound time.老师让学生把课本打开到P15，对第三个目标know the sound of ow 打星。能基本掌握ow在单词中发音的得一颗星。能较好掌握并列举在单词中
6、与字母ow发音相同单词3个的可以得两颗星。能举在单词中与字母ow发音相同单词5个的可以得三颗星。Step 3 Consolidate the new knowledge(巩固新知）随堂小练习I. 辨音，划线部分发音相同的写?(S)发音不相同的写(D)。1. ( ) now known 2. ( ) how tow3. ( row cow 4. ( ) crowd mouth 5. ( ) flower downII. 用所给动词的适当形式填空。 1. JimandLiLei_(watch）thefootballmatchthis evening. 2. _she_(have)aChinesel
7、essontomorrow? 3. -What _you_(do)tomorrowmorning? -I_(see)mygrandparents. 4. _they_（go)fishingthisFridayafternoon? 5. There_(be）abirthdaypartythisevening.KEYS：I. 1. D 2.S 3.D 4.S 5.SII. 1. are going to 2.Is, going to 3.are,going to do 4.Are going to go 5.is going to beStep 4 Summary(课堂小结) 本节课我们学习了不仅
8、复习了派对上的相关活动，我们还复习了be going to do de 用法，同时还学习了字母ow在单词中的发音。希望同学们在做题时牢记语法知识点。Step 5 Home work 1. 跟读sound time五遍，并且注意模仿语音语调 2. 预习Cartoon time 和Culture time.板书设计Unit 5 A partyLesson three A: Are you going to.? B: Im going to . knowow / / show snowwindow教学探讨与反思本课新授了语音部分，让学生通过多次地跟读与模仿，总结了ow 在单词中的发音。同时解决了Ticking time 中设置的教学活动的三个目标。学生们也通过小组活动合作。老师对对学生提问，学生的表演反馈。检测了学生对学习目标掌握的情况。同时给自己打星进行合理的评价。
