1、 不一样的“数字”不一样的“数字” 教学设计教学设计 教学课题 信息编码 二进制数 授课日期 教学内容 不一样的“数字” 教学时数 1 学时 教学目标 1、知识与技能： 了解二进制的基本理念， 能够实现二进 制与十进制的相互转换。 2、过程与方法：以具体任务制作自己的密码为主线，在 教师引导、师生互动、生生交流、合作和探究的活动过 程中，让学生经历和领悟运用信息技术解决实际问题的 思想和方法，促使学生主动学习从而培养学生勇于探究 的科学精神。 3、情感态度与价值观：培养学生互相帮助、团结协作的 良好品质和专业精神，提高学生的素质内涵。 教学重点 掌握二进制与十进制的相互转换。 教学难点 二进制
2、转换为十进制的方法。 教学方法 直观演示法，任务驱动法，游戏教学法等 教学过程 一、游戏环节 上课之前带领学生做一个“心灵感应”的游戏，让学生根据游戏规则在四 张卡片中选择一个数字，然后根据老师提问来猜出学生所选的数字，简单 分析游戏的原理和背后的知识点。 二、提出问题，探索新知 给出算式 1+1=10，提出问题，在何种情况下，这个等式是成立的。引发学 生思考问题，利用算式 1+1=2 作为对比，指出生活中我们用到的计数方法 和数字大部分都是使用的十进制表示方法。进一步给出十进制的定义，引 发学生探究十进制数的规则和运算法则。 三、内容分解，逐一讲解 由生活中的数字信息，引发学生思考数字代表的
3、含义，对比给出数字的规 则和意义，然后给出条件，指出计算机中的数字有什么区别，和生活中用 到的数字作为对比，给出二进制数及二进制的概念，分析得出计算机采用 二进制的优点。提出疑问，如何用简单的二进制数字来表示其它的信息， 利用矢量图片信息分析，利用抽象思维把颜色转换成只用 1 和 0 来表示， 从而转换成十进制转换成二进制的问题， 然后试着从简单的数字转换开始。 四、讨论环节 根据老师的提示，和同学讨论分析，试着发现总结出十进制转换成二进制 的方法，然后通过实践练习，找出进制转换的原理和方法，试着找出规律。 五、课堂拓展 给出一系列等式，提出疑问，试着让学生理解数制和进制的概念，试着通 过一些特定的规则使得等式成立，从而让学生发现不一样的数字也包含一 些不一样的信息。 课堂小结 这节课我们主要学习和了解了二进制（计算机中信息的 表示方法）以及十进制（生活中常用的数字表示方法）， 学习了如何让来重新认识和发现这些数字代表的信息， 以及表示数字的规则（进制）。 课堂练习 1、请将下列二进制转换成十进制整数。 （111）2 （10010）2 2、请将下列十进制整数转换成二进制整数。 （101）10 （93）10 板书设计 信息编码 二进制数 -不一样的数字 一、十进制数 二、二进制数 三、进制转换 四、数制（进制）
