1、古诗三首部编版五年级下册语文课件认识“昼、耘”等 4 个生字，读准多音字“供”，会写“昼、耘”等 4 个字。有感情地朗读课文，背诵三首古诗，默写古诗四时田园杂兴（其三十一）。能想象古诗中描绘的情景，体会其中的童真童趣。每一个人都有他自己的童年往事，快乐也好，辛酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的记忆。冰心古时候儿童的童年生活是怎样的呢？四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。xngyngngbng sng供gng（提供）gng（口供）初读古诗稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。zhngqng村晚
2、宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。bi思考：这三首诗是不是都是写有关儿童生活的呢？分别写的又是什么呢？相同之处：都是写的儿童生活不同之处：第一首 童孙学种瓜第二首 稚子弄冰第三首 牧童横牛背四时田园杂兴是南宋诗人范成大退居家乡后写的一组大型田园诗，分春日、晚春、夏日、秋日、冬日五部分，每部分各十二首，共六十首。四时田园杂兴 范成大（1126年1193年），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作有石湖词。xng四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
3、在田间除草把麻搓成线理解，懂得从事树荫靠近“儿女”指的是村庄中的成年男女词语解释初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。孩子们不会耕地，也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。xng诗歌大意昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。时间人物童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。后两句写得妙趣横生，意味深远：孩子们不会耕地织布，却在茂盛成荫的桑树下学种瓜。天真可爱昼耘供稚漪zhuyngngzhyxng字词识读昼耘桑晓zhuynsngxio昼古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰童孙种瓜 繁忙 可爱稚子弄冰村晚牧童吹笛这
4、节课我们用同样的方法来学习下面的古诗吧。按照学习第一首诗的方法，自学这首诗。理解诗意感受乐趣四时田园杂兴（其三十一）宋范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器。一种打击乐器，形状像曲尺xng词语解释钲磬清晨，满脸稚气的小孩将夜间冻结在盆中的冰块取出，用彩丝穿过冰块，提在手中，就像一个银钲。轻轻敲打，清脆的响声穿林而过。忽然冰块落地，发出如玻璃破碎一般的声音。xng诗歌大意稚子弄冰宋杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽
5、作玻璃碎地声。小心谨慎得意懊恼动作描写欣喜村晚宋雷震草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。池岸水中的波纹曲调随口“浸”字描绘的落日青山倒映水中的景象。“山衔落日”是怎样的情景？xng词语解释在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。xng诗歌大意草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。水草丰美落日青山倒映在水中绿油油的水草长满了池塘边缘，澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下，山像是衔着落日似的倒映在波光荡漾的水面上。拟人牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。调皮天真 悠闲自在放牛的孩子横
6、坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三首诗中，你发现作者笔下的儿童们都有着怎样的共同点呢？纯真 可爱诗人们是怎样写出了这些儿童的纯真可爱的呢？学种瓜脱晓冰横牛背信口吹古诗三首四时田园杂兴稚子弄冰学种瓜脱晓冰村晚横牛背小心得意懊恼纯真可爱一、四时田园杂兴(其三十一)：乡村田园图1.农家繁忙景象昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。(1)“村庄儿女”指()A.村子里的男孩和女孩B.村民的孩子 C.乡村里的成年男女C(2)“村庄儿女”要干的农活有_、_，从“_”和“_”这对反义词中我们能感受到农民劳作的辛苦，从而体会到诗人对他们勤劳品质的_之情。耘田绩麻昼夜
7、赞美2.孩童勤劳可爱童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。(1)诗句中的“未解”“也”“学”等字词，使天真、可爱的儿童形象跃然纸上，表达了诗人对_的喜爱之情。农村儿童(2)对儿童学种瓜理解错误的一项是()A.表明农家孩子从小就热爱劳动。B.表现了农村儿童的生活情趣。C.表现了农村生活的艰苦。D.表达了诗人对劳动者的赞美。C稚子弄冰：弄冰玩耍图1.稚子弄冰的过程(看图选字母)()()()()A.穿彩丝 B.敲晓冰 C.碎晓冰 D.脱晓冰DABC2.稚子弄冰的心理(1)想一想，连一连。稚子金盆脱晓冰 懊恼彩丝穿取当银钲 欣喜敲成玉磬穿林响 小心谨慎忽作玻璃碎地声 得意扬扬(2)“敲成玉磬穿林响，忽作玻璃
8、碎地声”主要运用的修辞手法是()A.反问 B.比喻 C.拟人B村晚：牧童晚归图1.乡村傍晚美景草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。(1)诗句从_的角度描绘了乡村傍晚的美景。视觉(2)判断对错，对的打“”，错的打“”。诗句中两个“满”字，写出了水草丰美的景象。()“山衔落日”运用比喻的修辞手法写出了日落的景象，化静为动，形象生动。()这两句诗描写了优美的景色，表达了诗人对乡村美景的喜爱和赞美之情。()2.牧童晚归吹笛牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。(1)理解诗句，判断正()误()。这两句诗用词贴切，“横牛背”“信口吹”表现了牧童的自在悠闲。()这两句诗写了牧童傍晚时分独自一人回家的场景，衬托出乡村晚
9、景的萧瑟。()四时田园杂兴（其三十一）这首诗写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。稚子弄冰一诗生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。村晚这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。改写要求：选择自己喜欢的一首诗，发挥想象，把诗的内容改写成小短文。（1）尽量用生动的语言描述自已想象到的画面。（2）不要逐句翻译原文，要抓住重点,想象儿童的神态、动作、心理等。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件祖父的园子部编版五年级下册语文课件认识“蚱、啃”等 10 个生字，读准多音字“晃”，会写“蝴、
10、蚂”等 14 个字，会写“蝴蝶、蜻蜓”等 10 个词语。正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文，能说出祖父的园子里有些什么，“我”和祖父在园子里做了什么。本单元的第一课带领我们走进了古代儿童的生活，今天，我们要走进另一段别样的童年生活。祖父的园子祖父的园子里有些什么？我们在祖父的园子里做些什么？蚂 蚱 樱桃 蚌壳 割草 啃 倭瓜 毛嘟嘟 下雨啰 逛m zhyngbnggknwdluogung字词识读晃（明晃晃）hunghung（晃动）花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。.读一读：湖水满了，像明晃（hung）晃的大镜子。一阵微风，明净的湖水晃（hung）动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般
11、。.整体感知课文祖父的园子里有些什么？“我”和祖父在园子里做了什么？景物：昆虫、花草和树木活动：栽花、拔草、种菜、铲地、辨认谷子、浇菜、追蜻蜓、采花、捉蚂蚱结构梳理第一部分:第1-3自然段,写的是园中的景物、基本样貌。第二部分:第4-14自然段,写的是“我”和祖父在园子里的活动。第三部分:第15-19自然段，写太阳下的园子和园中的景物。精读课文，学习一三部分默读第一部分（1-3自然段），第三部分（15-19自然段）思考：写了哪些景物？你体会到了作者怎样的情感？又是怎么体会到的呢？在关键词语旁作批注，再把你的体会理解有感情地朗读出来。蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像
12、一个小毛球似的不动了。蜜蜂生动可爱比喻运用比喻，将蜜蜂比作小毛球，形象写出了蜜蜂的形态，表现了对蜜蜂的喜爱和自己满心的快乐。花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。花草树木的颜色明艳，富有生机 “明晃晃”表现了色彩的明亮，健康，活力四射。从这个词中可以看出作者对园中事物的满心喜爱。我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、蚂蚱，样样都有。园子里动物种类丰富，富有生机 “样样都有”说明花园里的昆虫种类很多，表现了作者满足快乐的心情。这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先先呼叫，来呼叫，来了雨，榆树了雨，榆树先先冒烟。冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就太阳一出
13、来，榆树的叶子就发光发光了，了，它们它们闪烁闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。得和沙滩上的蚌壳一样。榆树高大健美，富有生机 从视觉和听觉的角度入手，生动描写了榆树的高大和富有生机。一切都活了，,都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，。若都不愿意,就是一个瓜也不结，。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，。蝴蝶随意地飞，。它们是从谁家来的，?太阳也不知道。自由自在 他们真的那么自由么？想怎么长就怎么长么？包括第15自然段中的“大树和土墙”真的会“发出声响”回应我么？表达了作者自己的情感对园子的热爱，对自由的追求。再读课文一、三部分，读出园
14、子里的生机勃勃，读出园子里的景物的自由自在，读出作者对祖父园子的喜爱之情。承chngchng部首：组词：手手笔顺：继承继承 承上启下承上启下 承担承担点击观看笔顺动画点击观看笔顺动画铲 锄 割 承 栓 瓢 逛蝴 蚂 蚱 嗡 樱 拔 瞎 上节课学习了课文的一三写景物的部分，体会到了祖父园子里的自由和作者对园子的喜爱之情。这节课我们继续学习课文的第二部分，体会作者的情感。默读第二部分（4-14自然段），第三部分（15-19自然段）思考：这一部分写了“我”和祖父的哪些活动？体会到了作者怎样的情感？又是怎样体会到了？在关键词句旁作批注，再有感情地朗读。“我”和祖父在园子里的活动有哪些？栽花、拔草、种菜
15、、铲地、辨认谷子、浇菜、追蜻蜓、采花、捉蚂蚱活动：祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父带一顶大草帽，我带一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后面，用脚把那下了种的土窝一个一个的溜平。那里会溜得准，不过是东一脚西一脚的瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。“我”对祖父的依恋 这一组排比句生动表现了“我”爱模仿祖父的行为。体现了“我”对祖父的依恋之情。祖父铲地，我也铲地。让我单拿着那个锄头的“头”来铲。玩腻了，。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”在第二部分（4-14）自然段中，除了这里，还有两处也基本上是这
16、样写的。从中也体会了“我”对祖父的依恋 祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾巴草，就问我：“这是什么？”我说：“谷子。”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗？”我说：“是的。”我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。”我跑到屋里拿了一个谷穗，说：“这不是一样的吗？”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾巴草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。神态描写语言描写动作描写 通过神态、动作和语言描写，表现了祖父的慈爱宽容和耐心 想一想在日常生活中，自己犯错后大人们的反应，再体会祖父的慈爱宽容耐心。我并不细看，。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上
17、，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。采用短句，节奏欢快，表现了“我”的快乐和自由第二部分（4-14）“我”对祖父的依恋祖父的慈爱宽容耐心“我”在园中的快乐和自由，都因为祖父的爱 也正是因为祖父的爱，我才感受到自由与快乐，因此，园中的花草树木动物等都有了生机勃勃，所以，我们才体会到了作者对祖父园子的喜爱之情。祖父的园子第一三部分第二部分对园子的喜爱景物活动对祖父的依恋语文要素：这篇课文从景物、活动中表现了作者的对祖父园子的喜爱之情 课文让我们强烈感受到“我”对祖父、对园子自由生活的热爱之情，我们知道课文选自呼兰河传，我们再看看呼兰河传的结尾阅读链接部分。你有什么发现。阅读链接：呼兰河
18、这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。我出生的时候，祖父已经六十多岁了，我长到四五岁，祖父就快七十了。我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。祖父一过了八十就死了。从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。那早晨的露珠是不是还落在花盆架上，那午间的太阳是不是还照着那大向日葵，那黄昏时候的红霞是不是还会一会儿工夫变出一匹马来，一会儿工夫变出一条狗来，那么变着。这一些不能想象了。以上我写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼年的记忆，忘却不了，难以忘却
19、，就记在这里了。伤感依恋、热爱的情感消失了美好 原来，这是回忆，那曾经的美好，现在都已消失，快乐中其实也有伤感之情景物活动祖父我就祖父大笑问我采一朵花捉一个蚂蚱自由对园子的喜爱对祖父的依恋祖父的园子一、用“_”画出加点字的正确读音。蚌壳(bn fn)毛嘟嘟(du d)倭瓜(wi w)明晃晃(hun hun)樱桃(yn yn)下雨啰(lo luo).二、读拼音，写词语。我喜欢跟奶奶到田里玩。奶奶chn d()、b co()、mi()。小小的我在田里xi un()，时而捉m zha()，时而追h di()，开心极了。铲地拔草割麦瞎逛蚂蚱蝴蝶 课文通过回忆描写了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表
20、达了作者对童年往事的无比怀念以及祖父的思念。百字练笔。你小时候一定也像作者一样做过一些有趣的事，请选择一件写一写。示例：五岁之前，我生活在姥姥家，姥姥经常给我和弟弟做鸡蛋羹吃。一次，我和弟弟正玩得起劲，忽然弟弟说饿了，我就大声喊姥姥，可姥姥没有应答。我想着：要不，我也像姥姥一样给弟弟做个鸡蛋羹吃？说干就干，我到厨房找到了鸡蛋，因为老听大人们说“打鸡蛋”，我就把一颗鸡蛋放在手上，用另一只手打下去，“啪”的一声，鸡蛋碎了，弄得我手上和身上都是蛋液，我想这个没“打”好，再来一个吧！就这样，我一连“打”了四个鸡蛋，但结果都是一样。这时，姥姥进来了，看着我的样子和满地的蛋液，没等我说明事情的原委，她就哈
21、哈大笑了起来同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件月是故乡明部编版五年级下册语文课件认识“徘、徊”等 15 个生字，读准多音字“燕”。默读课文，能说出作者由月亮想到的往事和经历，并能体会作者对故乡深深的怀念之情。举头望明月，低头思故乡。海上升明月，天涯共此时。但愿人长久，千里共婵娟。季羡林（19112009），山东清人，字希逋，又字齐奘。国际著名东方学大师、语言学家、文学家、翻译家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家。长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，翻译了印度著名的史诗罗摩衍那，此外他还创作了许多散文作品，其著作汇编成季羡林文集。走近作者 篝火 澄 澈 莱芒湖 风光旖旎 烟波浩渺 无边无垠
22、 碧波万顷 巍峨雄奇 guchng chliy nmioynqng字词识读燕ynyn（燕子）（燕园）例：在燕（yn ）园的檐下，住着不少燕（yn）子。徘徊渺篝萌澄澈旖旎瑞莱垠顷峨燕缀1.忽然明白醒悟过来。（）2.因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。（）3.清澈透明。（）4.柔和美好。（）A.旖旎 B.恍然大悟 C.澄澈 D.乐此不疲BCAD词语解释默读课文，思考：作者由月亮想到了哪些往事。抒发了哪些情感。自读要求默读课文并思考：作者由月亮想到了哪些往事？作者由月亮想到了:小时候 在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月 离开故乡后 在各地望月第一部分(1)：“月是故乡明”是一
23、种普遍的感受。第二部分(24)：对故乡和童年的回忆。第三部分(5、6)：对比他乡之月与故乡之月。第四部分(7)：呼应开头，突出主旨。初步感知 抓住“小时候”“我在故乡只呆了六年”“我现在年事已高”表时间的词组或者短句,抓住表地点的词语或者词组，能帮助我们快速找到关键信息，梳理课文。默读第2-4自然段，想想，如果你是作者，在回忆这些童年生活的时候，内心会有怎样的感受?你是怎么体会到的。再读课文到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上，数天上的星星。数星星有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。抓只了到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明
24、月，清光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加晶莹澄澈。看月亮梦月亮童年生活充满快乐，令人留恋默读课文第5、第6自然段,注意转折词“但是”“然而”前后内容的不同以及由此产生的情感。在风光旖旎的瑞士莱芒湖上，在无边无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。风景各异，月亮美妙绝伦但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。无论如何比不上我那心爱的小月亮。更好地表达“月是故乡明”的思乡之情对比月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡的月亮啊！呼应开篇，总结全文，表达对故乡的思念深情。作者为什
25、么称故乡的月亮为“小月亮”?读到这样的称呼，你有什么感受?用“小”字来修饰月亮，使故乡的月亮显得更加平凡、可爱；并且“我”故意拿故乡的小月亮和见过的广阔世界的大月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出对故乡深厚而独特的情感。“小月亮”这称呼,直抒胸臆，凝聚的是作者对故乡和童年的深情。板书设计月是故乡明场院上数星星古柳下点篝火小时候小时候坑边望月各地望月典型事例对比直抒胸臆思乡一、下列词语的读音完全正确的一组是()A.旖旎(y n)徘徊(pi hui)B.篝火(u hu)燕园(yn yun)C.浩渺(ho mio)澄澈(dn ch)B二、把下列词语补充完整，再选词填空。不可()()美妙
26、()()相映()()良辰()()乐()不()()乡()井胜 数绝 伦成 趣美 景此 疲离 背1.月亮是古代文人经常吟咏的对象，中国古诗词中写月的作品_。2.“()奈何天，赏心乐事谁家院”是对偶句，根据“赏心乐事”一词可推测括号里填的词语应是_。不可胜数良辰美景月是故乡明以其特有的清新、自然的笔调向我们展现了故乡那温馨的夜晚，那恬淡的明月，童话般美妙的童年，给人一种亲切的感受，使我们感受到了作者那深切的思乡之情。有兴趣的同学，课外可以搜集一些有关思乡的诗文，和大家交流。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件梅花魂部编版五年级下册语文课件认识“葬、腮”等 12 个生字。默读课文，能说出课文写了外祖
27、父的哪几件事，表达了外祖父怎样的感情。能结合课文内容，说出自己对课文题目“梅花魂”的理解。梅兰竹菊梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊花一起列为四君子，与松、竹并称为“岁寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。陈慧瑛，女，1946年出生于新加坡，归侨，祖籍福建厦门。厦门市作家协会主席，中国散文学会理事，中华诗词学会福建理事。主要作品：无名的星月是故乡明厦门人南方的曼陀林一花一世界等。作者简介课文写了外祖父的哪几件事？表达了他怎样的情感？和同学交流对题目的理解。自读要求课文写了祖父的哪几件事呢？1.外祖父常教外孙女
28、读唐诗宋词，且读着读着就流出了眼泪。(吟诗落泪）2.他对一幅墨梅图分外爱惜。（珍爱墨梅图）3.他因不能回国而难过地哭了。（思国伤怀）4.在离别前把最珍贵的墨梅图送给了外孙女。（赠墨梅图）5.船快离开时，又递给外孙女绣着梅花的手绢。（送梅花手绢）回顾祖父的园子月是故乡明中体会情感的方法典型事例 具体语句 换成作者的角度 有感情地朗读你体会到“外公”怎样的情感，又是怎样体会到的？运用这些方法体会情感，边读边批注。典型事例具体语句换成作者的角度 有感情地朗读故乡的梅花又开了。一年一度，那朵朵冷艳、缕缕幽芳的梅花，总让我想起漂泊他乡、葬身异国的外祖父。梅花外祖父倒叙睹物思人想起外祖父每当读到“独在异乡
29、为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。诗词勾起思乡情感悟“梅花魂”吟诗落泪外祖父顿时拉下脸来。“孩子要管教好，这清白的梅花，是能玷污的吗？”训罢，便用刀片轻轻刮去污迹，又用细绸子慢慢抹净。珍爱墨梅图神态语言动作对墨梅图的珍爱和读诗词流泪之间有什么联系?对墨梅图的珍爱，体现了外祖父对祖国的热爱。墨梅和诗词都代表了中国文化，对墨梅图的情感和读诗词流泪时的情感是一致的，都饱含着对祖国的思念和眷恋。“我”欢乐外祖父哭伤心思国伤怀”这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是春暖才开花。她却不一样，愈是
30、寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物，他们不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好！”赠墨梅图如何理解外祖父的这段话？外祖父对梅花和中华民族有气节的人物的赞誉，蕴含着对“我”的希望和教诲，也是他自己心灵的表白。他漂泊海外，中国人的气节没有变，对祖国的爱没有变，就像他深爱的梅花一样，有品格，有灵魂，有骨气。想不到眼含泪水的外祖父也随着上了船，递给我一块手绢雪白的细亚麻布上绣着血色的梅花。渴望返乡却不能外祖父对祖国
31、深深的思念和眷恋之情体会祖父情送梅花手绢.当年的我，还过于稚嫩，并不懂得，我带走的，岂止是我慈爱的外祖父珍藏的一幅丹青、几朵血梅？我带走的，是身在异国的华侨老人一颗眷恋祖国的赤子心啊！墨梅图 外祖父对祖国的深情文中写到外祖父三次流泪，原因分别是什么?它们有什么共同之处?第一次流泪是因为读到了思乡的诗词，勾起了对家乡、亲人的怀念;第二次流泪是因为自己无法回国;第三次流泪既有送我们回国时的离别之情，也有无法回国的遗憾。共同之处三次流泪都是外祖父思念祖国的具体表现。典型事例爱国思乡说说对题目“梅花魂”的理解。梅花的特点外祖父的写照民族气节理解题目“是啊，莺儿，你要好好保存！这梅花，是我们中国最有名的
32、花。旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的！不畏严寒，凌寒怒放梅花的特点不畏冰雪、凌寒怒放你知道哪些像梅花一样有气节的人物?“几千年来，我们中华民族出了许多有气节的人物.他们就像这梅花一样，总要有梅花的秉性才好。“司马迁含羞忍辱写史记公元前99年，司马迁为投降匈奴的李陵说了句公道话，结果触怒了汉武帝，遂遭受了当时最屈辱的宫刑。司马迁受刑之后本想一死了之，但想到自己多年搜集的资料和父亲的遗愿，他决心忍辱负重，终于于公元前91年完成史记，光耀后世。明朝清官于谦于谦是我国明代有名的清官，深得老百姓的爱戴，被尊敬地称为“于
33、青天”。于谦办事铁面无私，清廉不赂，得罪了朝廷中的一些贪官。皇帝也觉得于谦不通人情，不把皇上放在眼里，心中老是不快，于是在贪官的诬陷下，皇帝寻个罪名，罢了于谦的官，还要问他的罪。于谦在牢里写下了这样的一首诗：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。”林则徐虎门销烟道光年间，由于鸦片走私量日益增加，致使“上自官府缙绅，下至工商优隶以及妇女、僧尼、道士，随在吸食”，对中国人的健康影响甚钜，每年更因为鸦片走私，导致上千万两的白银流出。因此，林则徐力谏道光帝禁烟时说：“鸦片流毒于天下是使数十年后，中原几无可以御敌之兵，且无可充饷之银。”道光帝终于听从建议，任命林则徐为钦差大臣
34、，决心禁除鸦片走私。林则徐抵粤后，鸦片商原以为贿赂能打动新来的钦差大臣，但林则徐全不动心，限定三日内交出全数鸦片，但大部分的烟商，皆缴交数箱鸦片应付了事。林则徐明白，差役胥吏都收受了鸦片商的贿赂，只有士人与他同一阵线，便召集书院学子入贡院“考试”。以“鸦片集散地及经营者姓名、零售商、过去禁烟弊端、禁绝之法”四道试题，掌握了所有烟商、贪官污吏的名单。接着林则徐一方面严谨布防，购买西方战船、新式大炮，一方面封锁“广州十三行”，逼迫烟商缴交鸦片。最后，英商无奈，只得缴出鸦片230多万斤。为了彻底销毁鸦片，林则徐改变传统的销烟法，在广东东莞虎门海边挑挖两池，将海水引入池中，接着把切成小块的烟土投入盐卤
35、中，再加入生石灰，生石灰遇水便沸，烟土溶解。待退潮时，把池水引入大海。其间，更让外国观察员参观销烟过程。传教士裨治文曾记述：“我不能想像再有任何事情，会比执行这项任务更加忠实的了。”虎门销烟是中国人民反侵略斗争的正义行动，是中国禁烟运动的一个重要胜利。它第一次向世界表明了中国人铁心禁烟的决心！民族气节中华民族坚毅不屈的民族精神现在我们再来看课题，你是不是对“梅花魂”有了新的理解？“梅花魂”就是指梅花精神。“梅花魂”是外祖父眷恋祖国的一颗心。“梅花魂”象征着我们中华民族不屈不挠的民族精神。板书设计梅花魂吟诗落泪珍爱墨梅图思国伤怀 赠墨梅图 送梅花手绢 典型事件动作语言神态爱国思乡一、给加点字选择正确的读音，打“”。虬枝(zhqi)葬礼(znzhn)腮边(ssi)玷污(zhndin).二、选择合适的词语填空。1.我一直()着外祖父送给我的那幅墨梅图。2.我国粮食每年在()、运输和加工环节的损失量都很大。3.我爷爷喜欢()竹雕艺术品。珍藏珍藏收藏储藏储藏收藏 梅花魂以梅花为线索，讲了外祖父的几件事，从中表现了这位老人对梅花的挚爱，表达了身在异国的华侨眷恋祖国的思想感情。有兴趣的同学，课外可以搜集一些有关梅花的诗文，和大家交流。同学们，下课啦部编版五年级下册语文课件
