1、第第 4 4 课课 方体的成角透视方体的成角透视 类型：绘画 课时：一课时 教学目标教学目标: : 1.轻松绘画写生，引发学生热爱生活的美好情感。 2.通过学生自己的观察，发现成角透视的方体物有不同的视觉变化。 3.学生尝试用绘画成角透视的方法绘画一幅方形物体。 教材分析：教材分析： 本课重在对透视知识的理解与运用，既要使学生了解、掌握知识、学的不枯燥，又要激 活学生的求知欲望，引发兴趣，发挥学生想象力和创造力。 教学重点难点：教学重点难点： 重点：学习用成角透视的绘画方法画一幅方体物的作品。 难点：准确得发现不同角度物体的不同视觉变化。 教学准备：教学准备： 教具：多媒体，方形物体。 学具：
2、绘画工具。 教学过程：教学过程： 教师活动教师活动 学生体验与互动学生体验与互动 导入导入 1.我们生活中经常会看到这样的景象，看 图片谁来说说，呈现了怎样的透视现象？ 注:我们借助透视关系， 可以很科学、 巧妙 的将物体组织在同一画面中。 2.回顾相关知识点 1)远去的路中的视平线、消失点、消 失线。 2） 方体的平行透视 ，谁来说说，视平线 在画面中的作用？ 3.出示方体的平行透视与成角透视对比 图。右边是我们今天来研究的对象： （贴： 方体的成角透视） 透视关系透视关系: : （贴：近大远小、近 宽远窄） 回顾知识点: 1. 视平线:与眼睛等高的平行 线.利于分辨方体的观察角 度。 （仰
3、视图、平视图、俯视 图） 2. 消失点:眼睛正对着视平线 的一点. 3.3. 消失线:物体与消失点的连 线. 新 授 1.在生活中，成角透视的表现更加多见。 下面就让我们来对比一下，平行透视与成 角透视的不同之处。 2.接下来，看看老师是如何在画纸上表现 的。 示范步骤：1）视平线 2）垂直棱，连接消失线。 3）确定长和宽，连接消失线。 4）构成方体的成角透视图。 比较： 平行透视：1 个消失点 一个与画面平行的面 成角透视：2 个消失点 没有一个面与画面平行 关注： 1）不同的方体，有不同的消失 点。 2）垂直棱（高） ，永远垂直于视 注：示范俯视图、平视图、仰视图 方体的叠加。 平线。 练习 要求： 画几个角度的方体的成角透视图。 1）画面大小合适。 2）成角透视准确。 3）用记号笔勾勒方体。 学生自主练习，教师巡视指导。 点 评 与 拓 展 1）作品幻灯机下展示。 2）作品质疑与修改。 3）拓展：荷兰鹿特丹建筑师 PLET BLOM 的设计作品。 华东理工大学附属小学 美术组 李文娟 2017 年 4 月 17 日星期一
