1、课题器皿上的花边课题器皿上的花边 执教者执教者 年级年级 二二 学期学期 二 单元主题单元主题 美丽的花边 教材教材 书画版 模块模块 设计应用 类型类型 设计 课时课时 1 课时 单元要求单元要求 1. 知道二方连续纹样的特点，初步学会用连续排列的方法绘制二方连 续纹样装扮日常物品。 2.通过敲印、 剪纸、 绘画等方式设计二方连续纹样， 并尝试将二方连续、 单独纹样装饰在生活用品上。 3.感受花边（二方连续）在生活中的运用，美与生活的联系。 教材分析教材分析 本课是上海书画版二年级第二学期第二单元“美丽的花边”中的第 2 课。在前一课我认识的花边的基础上，本节课着重探讨对花边的 实际应用及学
2、习用剪贴的方式制作花边（二方连续）。 学情分析学情分析 通过上节课的学习，学生已经了解了花边的特点，知道花边的基本 样式和排列方式。在二年级上对称剪纸一课中已经学会了对称剪的 方法和剪纸中的基本纹样。因此，基于这些学习基础，在本课中学生将 学会用对折的方法剪制连续的花边， 并且能将宽窄不同的花边合理地安 排在器皿的各个位置上。 教学目标教学目标 知识与技能：知识与技能：了解陶器上的花边特点及花边的配置方法，学会用剪贴的 方式制作花边装饰器皿。 过程与方法：过程与方法：通过游戏、 观察、 探究、 讨论等方法学会花边的配置方法； 通过观察、猜想、分析、示范等过程，用剪贴的方式制作花边，并用花 边装
3、饰器皿。 情感态度和价值观：情感态度和价值观：感受陶器上花边的美感。 教学重难点教学重难点 重点：重点：花边在器皿上摆贴的配置方法。 难点：难点：剪制连续的花边。 教学准备教学准备 学具：学具：剪刀、胶水、彩色纸 教具：教具：媒体、范画 教学过程教学过程 教学教学 环节环节 目标目标 指向指向 教师活动教师活动 学生活动学生活动 评价评价 观察点观察点 一、一、 演示 导入 了解器皿 的概念和 组成部分 （一） 了解器皿的概念、 组成部分。 （板书出示：器皿、瓶口、瓶颈、 瓶身、瓶足） （二） 示范用对折剪的方法剪出一 个对称的彩陶形状。 （三）提问：老师用了什么方法能 快速的剪出彩陶的外形？
4、 （四）提出任务要求： 在 2 分钟内， 用对折剪的方法 剪出一个顶天立地的彩陶。 （五）教师巡视 （一） 了解相关 知识。 （二） 观察教师 剪的方法。 （三） 对折剪的 方法 （四） 明确任务 要求 （五） 学生练习 设计设计 说明说明 对折剪的方法对学生来说并不陌生，而器皿的外形也较简单，因此，让 学生将剪刀比作铅笔，直接剪出器皿的外形。 二、二、 花边花边 的设的设 计方计方 法和法和 配置配置 方法方法 了解器皿 上花边的 特点 知道花边 的配置方 法 （一）碎片配对，复原彩陶 （二）提问：为什么你会选择这块 碎片？ （三）出示彩陶图片，提问： 彩陶 上的图案有什么特点？ （出示板书
5、左右 重复 连续） （四）小结并出示课题： 器皿上的 花边 （五）提问并小组讨论： 1.彩陶的哪些位置装饰了花边？ 2.什么位置的花边较宽？ （一） 配对游戏 （二） 这块碎片 的图案和瓶身 上的图案匹配。 （三） 由一个图 案有规律地向 左右两边重复 排列形成了花 边。 （四）聆听 （五） 小组讨论 汇报结论 关注关注：对彩陶 上 花 边 的 设 计 原 理 感 兴 趣的情况。 观察：观察：发现彩 陶 上 花 边 的 设 计 原 理 与 设 计 效 果 的 情况。 倾听：倾听：听同伴 交 流 花 边 在 彩 陶 上 的 宽 窄变化，作出 回应的情况。 3.什么位置的花边较窄？ 设计设计 说明
6、说明 通过寻找碎片的游戏，使学生发现彩陶上花边的特点；出示彩陶上花边 的完整效果图，学生更容易理解花边在彩陶上的设计原理。通过小组讨论花 边的配置方法，为下一步花边摆贴在合理的位置作铺垫。 三、三、 花边花边 的剪的剪 制方制方 法法 学会剪制 连续的花 边，并贴 在器皿 上。 （一）剪制窄花边 1.提出任务 1 要求：将纸条对折 3 次后，剪一刀，变出 2 张纸条 2.请剪对的同学说说自己的制作 方法。 3.示范： （1）纸条边对边折 3 次 （2）对折边向下，由下至上剪出 一条线段。 4.出示带有波浪线、折线的花边， 提出任务 2 要求： 剪出 1 条带有波 浪线或折线的连续花边 5.出示
7、范例图片： 一条有线条起伏 变化的花边，提出任务 3 要求：剪 出有起伏变化的连续花边。 （二）剪制镂空的花边 1.出示镂空剪的花边图片 2.猜测剪制方法， 并分析所见的小 块图案和展开后的花边关系 3.示范：镂空剪花边 （1）对折（3 次） （2）镂剪图案 （3）摆花边 （4）贴平整 （5）两边多余的花边向后折。 1.学生尝试练 习 2.学生分析 3.看清制作方 法 4.观察图片， 尝 试练习 5.观察图片， 学 生练习 1. 观察图片 2. 学生分析 3.看清制作的 方法 观察观察: :看清花 边 剪 制 设 计 的 顺 序 和 方 法 并 进 行 模 仿的情况。 探究：探究：使用 剪刀、
8、彩纸 条尝试设计 花 边 的 情 况。 设计设计 说明说明 在观察、猜想、分析、探究、示范等过程中，用剪贴的方式制作花边。 学生在完成多项难度递增的任务中，理解对折边在剪制花边中的作用。 四、四、 作业作业 内容内容 与要与要 求求 学会剪贴 花边的方 法装饰器 皿 (一）提出作业内容和要求 1.内容：用剪贴的花边装饰彩陶。 2.要求： （1）剪出宽窄不同的花边。 （2）合理摆贴宽窄不同花边。 （3）花边粘贴平整、美观。 （二）巡视辅导 （一） 明确作业 要求 （二） 制作作品 操作：操作：按照 自己的设计 思路合理使 用剪刀、彩 纸剪制花边 的情况。 设计设计 说明说明 在绘制、剪贴花边的过
9、程中，感受边变化与统一、对称与均衡、节奏与 韵律的美感。 五、五、 展示展示 与评与评 价价 能用所学 的花边知 识分析作 品,在评 价中相互 学习 （一）展示作品 （二）作品评价 1.评价内容： （1）是否能剪出连续的花边？ （2）是否能在彩陶上合理摆贴宽 窄不同的花边？ （3）花边粘贴是否平整美观？ 2.教师点评 （一） 将完成的 作品贴在创设 的背景中， 展现 一个彩陶展览 会。 （二） 明确评价 要求，学生自 评、互评 分析评述：分析评述： 能用花边的 设计原理分 析作业的情 况。 设计设计 说明说明 采用多种评价形式，鼓励学生大胆的进行自评、互评，感受自己和他人 作品花边设计的美感与创意，促进学生间的交流和学习，提高学生学习的兴 趣。 六、六、 总结总结 与拓与拓 感受花边 与生活的 联系 1、总结：今天，我们初识了彩陶， 用灵巧的双手在彩陶上装饰了漂 亮的花边。中国作为瓷器大国，我 聆听总结 展展 们还有名扬天下的青花瓷， 瓷器上 的花边美轮美奂。同学们，如果你 留意生活，你会发现花边无处不 在。 2 2、拓展：图片欣赏 图片欣赏 设计设计 说明说明 通过图片欣赏，感受花边与生活的联系。 板书设计板书设计 器皿上的花边器皿上的花边 二方连续纹样： 重复 左右 连续 对称剪： 瓶口（窄） 瓶颈（窄） 瓶腹（宽） 瓶足（窄） 制作花边： 折（3 次） 剪 摆 贴
