1、1 花瓶上的花边花瓶上的花边 执教教师：执教教师： 课时：课时：2 课时 课型：课型：绘画、制作课 班级：班级：二年级（1）班 教材：教材：书画版小学美术教材二年级第二学期 一、教材分析：一、教材分析： 在上海市小学美术学科教学基本要求中明确了“图案设计的样式”是设计“应“图案设计的样式”是设计“应 用用模块”的学习重点之一，确立了初步学会图形设计的具体要求。即了解二方连续纹模块”的学习重点之一，确立了初步学会图形设计的具体要求。即了解二方连续纹 样的特点，能用连续排列的方法绘制具有重复效果的二方连续纹样。样的特点，能用连续排列的方法绘制具有重复效果的二方连续纹样。 花瓶上的花边一课隶属于“设
2、计应用”模块的学习内容。这是从书画版小学 美术教材二年级第二学期“美丽的花边”单元的第二课器皿上的花边中分离出 来的。这单元内安排了三课内容，即我认识的花边 、 器皿上的花边 、 花裙子 。 这课是建立在我认识的花边一课的教学基础上，也就是初步了解二方连续纹样的形 成方法及其主要排列方式与变化方式，能绘制二方连续纹样。 花瓶上的花边 、 花裙 子两课教学旨在学会利用二方连续纹样美化生活用品，懂得设计纹样对于美化生活的 意义。 花瓶上的花边是从器皿中的花瓶为切入点，体会二方连续纹样在花瓶上排列 的形式美。 二、学情分析：二、学情分析： 花瓶上的花边一课教学对象为二年级学生。该年龄段孩子的学科能力
3、表现为： 对于具象的实物写实表现能力还不是很强， 但是经过一年的美术学习， 已形成了点、 线、 面组合形状的基本能力。学生在学习了我认识的花边后，已经了解二方连续纹样的 形成方法及其主要方式与变式，已能熟练剪制二方连续花边纹样。为本课教学奠定了学 习基础。 但对于认识器皿上二方连续纹样的排列美， 在生活中缺乏细致观察与深入学习。 根据低年级学生的年龄特点与学习基础，教学宜采用“做中学、玩中学”的学习方 式，以剪纸花边的形式在“花瓶”纸框内排列、组合花边，通过多次排列、比较，形成 简单的花瓶纹样设计，并最终能已以花边表现“花瓶”的美。基于学情，创设轻松、愉 快的学习过程，落实花瓶上的花边一课的教
4、学基本要求。 2 三、教学目标：三、教学目标： 知识与技能：知识与技能：知道二方连续纹样在花瓶上的应用，初步了解二方连续纹样排列、组合的 基本形式，学会应用二方连续纹样装饰花瓶。 过程与方法：过程与方法：通过回忆与评析，加深认识剪纸花边的设计方法；在观摩中，了解镂剪法 剪制花瓶纸框； 在赏析与比较中， 认识花边的排列方式； 在观摩与实践中， 体验用剪纸形式花边装饰花瓶。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：感受二方连续纹样组合的形式美，激发二方连续纹样美化生活的学 习兴趣，体会图案设计美化生活的意义。 四、教学重点和难点：四、教学重点和难点： 教学重点：教学重点：在花瓶上添加花边，使花瓶具有装
5、饰感。 教学难点：教学难点：花瓶上二方连续的疏密排列。 五、教学准备：五、教学准备： 教师：教师：花瓶实物一件、花瓶模板一套、板书等教具；剪刀一把、剪纸花边多条、胶棒一 个等工具与材料；PPT 课件、实物投影机及其多媒体输出设备等。 学生：学生：花瓶画稿、板书等教具；剪刀一把、剪纸花边多条、胶棒一个等工具与材料等。 3 六、教学过程六、教学过程: : 活动一：花边的“美”活动一：花边的“美” 活动内容活动内容 评析花边习作 活动目的活动目的 回顾“二方连续”花边的知识，引入新课 关键提问关键提问 1.花边有什么特点？ 2.生活中看到“花边”用在哪里？ 活动说明活动说明 通过评析学生前一课的花边
6、习作，巩固“二方连续纹样”知识 活动资源活动资源 “花边习作”.PPT 活动二：剪“花瓶”活动二：剪“花瓶” 活动内容活动内容 花瓶纸框 活动目的活动目的 掌握“花瓶纸框”的剪制要领 关键提问关键提问 剪纸方式有什么不同？ 活动说明活动说明 通过观摩微视频，学会剪花瓶纸框，为后续用花边装饰花瓶用 活动资源活动资源 “剪制花瓶纸框”微课.MP4 活动三：模拟“排列”花边活动三：模拟“排列”花边 活动内容活动内容 花边排列的“美” 活动目的活动目的 观察花瓶上花边纹样的排列，归纳排列的特点，认识排列的美 关键提问关键提问 花边可以装饰在花瓶的哪些位置？ 花边排列有什么特点？ 活动说明活动说明 通过
7、观察、比较、讨论、分析，提炼花边排列的形式。 4 活动资源活动资源 “花边的排列”.PPT 活动四：活动四：用用花边“美化”花瓶花边“美化”花瓶 活动内容活动内容 用花边“美化”花瓶 活动目的活动目的 在拼摆花边花瓶的过程中，发现花边排列的美感 关键提问关键提问 1.花边最美排列方式是怎样的？ 2.拼贴花边时要注意什么？ 活动说明活动说明 根据要求排列花边，组合有疏密变化 活动资源活动资源 “用花边装饰花瓶”微课.MP4 活动五：寻找花瓶装饰的“美”活动五：寻找花瓶装饰的“美” 活动内容活动内容 展评习作，发现花边排列的美与改进完善 活动目的活动目的 在评价中丰富花边排列“美的形式” ，完善习作不足 关键提问关键提问 1.哪个花瓶上花边的排列组合最美？ 2.你能说出花瓶上花边排列的美吗？ 活动说明活动说明 以习作展评，激励对二方连续纹样美化生活的学习兴趣，体会图 案设计美化生活的意义。 活动资源活动资源 剪刀、胶水、实物投影
