1、第第 6 6 课课 千变万化的手套千变万化的手套 教学目标教学目标 知识与技能：了解手套的各种样式，学会设计出造型独特的手套，用学过的图 案、花边知识装饰手套。 过程与方法：通过欣赏、观察教师示范、描画、收集、剪贴等方法完成手套的 完整创作。 情感态度与价值观：在欣赏中感受美的存在，在创作中体验成功的喜悦。 教学重点和难点教学重点和难点 1、重点：设计手套的外形。 2、难点：巧妙地给手套添加花纹。 教学准备教学准备 1、教具：教师范作、学生作品、彩色纸、剪刀、胶水、铅画纸等。 2、学具：油画棒、铅画纸、记号笔、彩色纸、剪刀、胶水等。 教学过程教学过程 一、导入新课 1、手套欣赏：请学生介绍自己
2、喜爱的手套 【策略说明：【策略说明：该内容可由教师作为课前要求交给学生，由每个学生带一到两副 自己喜欢的手套，在课堂上展示交流。 】 2、学生讨论：你们知道手套有什么作用吗？ （手套可以用来保暖，保护我们的手，还有美化装饰作用。 ） 这些手套适合哪些场合用? 【策略说明：【策略说明：通过这个环节的交流，学生会对手套的作用、制作材料、功能有 个初步的了解，知道手套是千变万化的，其设计都有它的目的性，为下面手套 的设计作了一个很好的铺垫，也能自然的引出课题。 】 3、揭示课题：千变万化的手套 二、教授新课 1、了解手套的主要组成部分及其各种不同样式 师生共同分析手套的主要部分 （手指部分、手掌部分
3、、手腕部分、其他装饰等） 现在，让我们来看看手套外形有什么特点？ （1） 同学们请看， 这些手套是一个一个手指分开的， 我们把它叫做什么手套呢？ （2）这些手套的四个手指合并在一起，我们把它叫做什么形手套呀？ （3）这些手套的手指只有一半，我们把它叫做什么形手套呢？ （4）教师小结：常见的手套外形有这三种：分指形、并指形、半指形。 【策略说明：【策略说明：通过图片与学生手中手套的欣赏，让学生为手套的主要组成和特 征进行自主分析、归类。教师也可以尊重学生自编的分类名称并给与肯定。 】 2、教授设计方法步骤。 （1）手套外形的画法： 讨论：我们已经了解手套的类型，如果让你来设计手套，第一步应该画什
4、么？ 画手套的外形。 学生尝试用画笔画出一只自己喜爱的手套款式 学生怎样才能又快又好的画出手套的外形呢？（学生思考） 交流，你是如何将手套画的与你手的大小适合的呢？ 教师及时地把画得欠缺的图画讲一讲，总结该注意的地方 （A）手套外形要画得比手大一些。 （B）手腕部分要画得稍长一点。 （C）线条流畅等 半指形和并指形手套该怎么画，你们都很聪明，请你们在纸上试试 （2）添加画花纹和图案 画好了外形，第二步画什么呢？画花纹图案 下面我们来欣赏，看看其他小朋友是如何装饰的呢？ 小结：我们可以用花边和简单图案来装饰美化手套。你准备怎样装饰手套？学 生自由讨论。 交流：把自己的想法告诉大家，你想怎样装饰手
5、套呢？ 【策略说明：【策略说明：欣赏后，可让学生说说，还可以用哪些学过的方法在手套上作装 饰。 （如学过的绘画和剪贴的方法；点、线、面、动物、人物、卡通形象的单独 纹样和前几节课一直在学习的花边设计等） 】 3、小结设计步骤，提出作业要求。 现在我们已经掌握了设计方法，接下来老师讲一下今天设计的要求： 用绘画的方法设计一双自己喜欢的手套， 外型新颖， 图案简洁 色彩鲜艳 4、 请你用美丽的颜色和图案， 设计出与众不同的手套， 把手套画得漂漂亮亮的， 贴在展示橱窗里！比一比，谁设计得又快又好！ 三、学生作业，教师巡视指导。 四、讲评作业： 1、师生根据评价要求进行自评、互评 2、教师评价小结 3、拓展手套指偶 （1）欣赏：展示教师制作的手套指偶 （2）请学生表演简单的手套指偶游戏 （3）手套还有其他的功能呢？
