1、小滚筒作画小滚筒作画怪兽地道怪兽地道 教学目标教学目标： 知识与技能：知识与技能：学会滚筒滚印线条的方法；用记号笔添画的方式设计小怪兽，并剪 贴摆放出一幅怪兽地道的画作。 过程与方法：过程与方法：通过欣赏，学习和实践操作的方法运用滚筒表现怪兽地道；学习用 记号笔添画及摆放设计完成体育活动的内容，丰富画面的艺术效 果。 情感态度与价值观：情感态度与价值观：体验滚印艺术活动的乐趣，在协作中体会互相合作的意义， 激发创造精神。 教学重点与难点：教学重点与难点： 教学重点：教学重点：学会用滚筒滚印线条，设计造型独特的小怪兽 教学难点：教学难点：摆放小怪兽并设计体育游戏 教学资源与学习资源准备：教学资源
2、与学习资源准备： 教具：教具：多媒体，范画，修正液，黑色卡纸 学具：学具：剪刀，双面胶，黑色卡纸，滚筒，水粉颜料，修正液 教学过程：教学过程： 一、一、 引入：引入： 1.欣赏范画：看，这几张图上的线条像什么？ 师生互动交流（高速公路，地道等） 2.出示图片，引导观察：老师画的就是地道。瞧，这是真的地道，它们有什么 特点呢？ 学生回答（有粗有细，相互交错）教师媒体板书 3观察视频，学习方法（媒体示范） ：现在请同学们仔细观察，怎样才能把地道 滚得有粗有细，相互交错。 4.地道设计大赛： 四人一组，每人两条 有粗有细，相互交错 5教师巡视简单点评（地道是否有粗有细，相互交错） 6.出示图片：今天
3、老师要介绍一位特别的朋友给大家认识，他是个小怪兽，名叫 迈克尔。他想请小朋友们帮忙建造一些有趣的怪兽地道，你们愿意帮助他吗？ 7. 揭示课题： 小滚筒作画怪兽地道 二、二、 新授：新授： （一）启发想象： 1.观察特点：请同学们看看迈克尔的长相有什么特点？和正常人有什么不同？ （放出一张迈克的大图） 学生回答（只有一只眼睛，头上有两个角） 2.出示步骤：老师这里带来了三个不同大小的圆形，看看老师先加了什么？再加 了什么？最后加了什么？ 媒体出示，学生回答（五官，四肢，装饰）板书出示 3.欣赏范画：那怪兽家族中有很多成员，看看它们又有什么不同？ 学生回答（五官的数量和分布不同，四肢的数量和形状不
4、同，装饰的造型和位 置不同） 4.师生交流：那我们每一位同学这里都有一个圆圈，请问你们想设计一个怎样的 小怪兽呢？ 学生回答（表扬） 5.布置作业要求（一） ： 在圆形上设计一个小怪兽，把大致的轮廓剪下来 （二）创新合作： 1.教师引导，分组合作：怪兽地道里面可热闹了，它们常常会开展一些有 趣的体育活动，你们能想到哪些活动呢？我们分组讨论一下，确定一个活动。 学生回答（跳绳，踢足球，打篮球，玩皮球） 2.教师示范： 首先，先想一想要设计什么内容，摆放好小怪兽的位置，观众在上下两边， 其次摇匀修正液，在纸上滑动。看，一幅有趣的怪兽体育活动就完成了。 3.出示范画，欣赏作品：那现在再来看看这几幅画，看看小怪兽都在做哪些运动 啊？ 学生回答（踢毽子，跳绳， ） 大家不仅可以简单添加，还可以利用桌上现成的道具装饰一下，下面就让我 们分组把刚才讨论决定的体育活动一起完成吧 4.学生绘画，教师巡视 三评价： 1.展示作业：每个小组分别有两个“赞” 。 活动明显：一个“赞” 。 画面生动：再给一个“赞” 。 比比看哪一组的赞最多！ 2.学生互相评价：评价“赞”最多的小组，说说为什么选这幅画。 3.教师小结：同学们今天不仅设计制作了有趣的怪兽地道，更体会到了合作学习 的乐趣，希望大家以后也能向这些快乐的小怪兽一样和睦相处。
