1、瓷瓶上的花纹瓷瓶上的花纹 课时：1 课时 课型：绘画 年级：二年级 教材分析教材分析: : 通过前一段时间对花边的学习， 学生对花边 （二方连续） 已有了一定的认识 ， 知道花边的基本样式和排列规律，能运用花边装饰物体。本课引导学生欣赏我国 优秀的陶瓷器皿，在欣赏、尝试、观察、体验等活动中进一步掌握花纹的特点并 运用花纹装饰物体。 学情分析：学情分析： 学生对花边的基本样式和排列规律已初步了解，本课在此基础上，通过瓷器 图片的欣赏，引导学生通过尝试、讨论、评价等过程，掌握用花边纹样和单独纹 样来装饰瓷器。 教学目标：教学目标： 知识与技能：知识与技能：知道瓷瓶上有美丽的花纹，掌握花边纹样和单独
2、纹样在瓷瓶上 的正确位置，知道花边纹样和单独纹样的特点。 过程与方法：过程与方法：在欣赏、体验、交流、尝试等活动中，初步学会运用花边纹样 和单独纹样装饰花瓶。 情感态度价值观：情感态度价值观：感受我国瓷器花纹的艺术特色，提升美化生活的能力。 教学重点：教学重点： 运用花边纹样和单独纹样装饰花瓶。 教学难点：教学难点： 花边纹样的特点。 作业设计：作业设计： 作业内容：运用花边纹样装饰瓶口和瓶底，单独纹样装饰瓶身。 作业要求： （1）花边纹样和单独纹样位置正确。 （2）花边纹样有规律、大小均匀、排列紧密。 （3）单独纹样大而饱满。 教学准备：教学准备： 教教 具：具：示范所需的工具、范画、媒体等
3、。 学学 具：具：水彩笔、纸质瓷瓶胚。 教学过程：教学过程： 课前两分钟：课前两分钟：欣赏青花瓷图片。 一、欣赏与示题一、欣赏与示题 1、简单介绍青花瓷。 2、 欣赏瓷器图片，简单介绍中国瓷器的历史渊源。 3、示题： 瓷瓶上的花纹 二、二、 游戏与认知游戏与认知 1、了解瓷器的结构。 瓶口、瓶身、瓶底。 2、 教师出示花纹， 两组学生分别在空白瓷瓶的各部分上进行花纹的挑选和拼贴。 3、根据拼贴的结果明确瓶口和瓶颈的花纹为花边纹样，瓶身花纹为单独纹样。 板书：花边纹样 单独纹样 三、三、 尝试与设计尝试与设计 （一）（一） 花边纹样花边纹样 1、 有规律 （1）PPT 出示学生剪的花边作品，说一
4、说各花边的规律。 板书：有规律 （2）学生在纸上用点线面试画一条有规律的花边。 （3）手机拍下优秀学生作品，用希沃授课助手上传，进行过程性评价。 2、 大小均匀 （1）出示错误范例，学生观察，小组讨论、交流，找出三条花纹的共同问题。 （2）小结：花边纹样不但要有规律，还要注意点线面的运用要大小均匀。 （3）PPT 出示正确范例。 板书：大小均匀 3、排列紧密 （1）出示范例，学生继续观察，小组交流瓷瓶瓶口、瓶底花纹存在的问题。 （2）师小结：在有规侓和大小均匀的基础上还要注意花边纹样的排列要紧密。 板书：排列紧密 （3）请学生上台修改添加瓶口花纹。 （4） 师示范修改添加瓶底花纹。 （5） P
5、PT 出示修改后作品。 （6）出示参考图案，学生绘制花边纹样。 作业要求一：用点线面在瓶口和瓶底绘制正确的花边纹样。 （二）单独纹样（二）单独纹样 1、 师出示范例，学生交流讨论单独纹样的图案内容。 2、师小结：人物、花鸟、植物、建筑等。 3、学生说说想画什么主题的单独纹样。 4、设计单独纹样时需要注意什么？ 板书：大而饱满 5、出示参考图案，学生绘制单独纹样。 作业要求二：在瓶身上绘制单独纹样。 四、四、 调整纹样调整纹样 1、 纹样不够醒目，如何让它更精神更美观。 2、 小视频演示过程。 3、 师小结：把线加粗，把面填色。 板书：线加粗 面填色 4、出示参考图案，学生调整纹样 作业要求三：用正确的方法调整纹样，使其醒目美观。 四、展示与评价四、展示与评价 1、将作品展示到转盘展台上。 2、ppt 出示评价要求，学生自评、互评。 3、教师评价。 评价要求： （1）花边纹样和单独纹样位置正确。 （2）花边纹样有规律、大小均匀、排列紧密。 （3）单独纹样大而饱满。 4、小结 五、板书五、板书 适合纹样 花边纹样 瓷瓶 课题 瓷瓶
