1、课题：课题：器皿上的花边 课时：课时：2 课时 课型：课型：绘画、制作课 年级：年级：二年级 教材：教材：书画版美术教材 二年级第二学期 - 教材分析教材分析：本课是美丽的花边的第二课，通过第一节课的学习， 学生对花边 （二方连续） 已经有了一定的认识， 知道花边 （二方连续） 的基本样式与排列方式。在本课中，引导学生欣赏我国优秀的陶瓷器 皿，在欣赏、观察的活动中进一步认识花边的变化与统一、对称与均 衡、节奏与韵律的美感。在临摹、写生中学会花边和图案在器皿上的 设计与应用。 学情分析学情分析：本课所针对的是二年级的学生。该年龄段的孩子对于具象 的实物写实表现能力还不是很强。 但是通过一学年的美
2、术学习， 对点、 线、面组合的图案设计方法已能较熟练地运用。本课在教学时，应针 对学生的年龄特点，以点、线为主要元素，设计并表现出简单的二方 连续花边。教学中多用图片欣赏，动手制作等手段使低年级学生能更 好地在做中学、玩中学，从而解决本课的重难点。 教学目标教学目标： 1. 知识与技能：了解青花瓷器上的花边和图案，以及花边、图案的 排列方式。学习使用蓝色记号笔绘制多种样式的花边及瓶腹图案。会 用对折剪的方法制作花瓶的外形。 2. 过程与方法：通过回忆、复习花边（二方连续）的设计方法，用 蓝色记号笔绘制出一条花边。 欣赏青花瓷图片， 学会青花瓷器口、 腹、 底花边、图案的配置方法。 3. 情感态
3、度与价值观：欣赏器皿上的花边和图案，感受青花瓷器的 美。认同青花瓷承载了中华民族悠久的文化历史。 教学重点和难点教学重点和难点： 1. 教学重点：欣赏青花。学会青花瓷器皿的花边图案配置方法。 2. 教学难点：瓶腹的图案设计。 教学设计思路教学设计思路：本课器皿上的花边是本单元美丽的花边承上启 下的一课，器皿上的花边即是花边图案应用的最佳表现。青花瓷是中 国传统器皿中的优秀代表，亦是国人的骄傲。本科的教学重点放在青 花瓷的历史由来、花边图案等处。在完成教学目标与教学重难点的过 程中，学生能通过课堂活动感受青花瓷的文化底蕴及艺术感染力。 教学过程教学过程： 一、组织教学 按常规进行。 二、导入 （
4、一）回忆欣赏导入 1. 回忆上节课我认识的花边的内容，复习花边图案的组合规律： 用点、线表现有规律的一条花边。 2. 尝试用蓝色水笔画一条花边。 3. 学生尝试绘画，并展示。 4. 通过学生作品引出“青花瓷”上的花边。 提问：这条蓝色的花边在哪一种你熟知的瓷器上应用的最多？ 学生回答：青花瓷。 （二）引出课题器皿上的花边 。 三、新授 （一）欣赏青花瓷的图片 1. 欣赏图片，了解青花瓷的由来与历史。 青花瓷器起始于唐宋，青花瓷又称白地青花瓷器，是用青色的矿 物颜料在陶瓷坯体上描绘纹样，再经过高温烧制而成。 2. 了解青花瓷花边图案的配置方法。 （1）学生观察、比较。 （2）教师归类总结。花边图
5、案的位置在器皿的口、腹、底三个部位。 （二）制作青花瓷的花瓶 1. 欣赏各种形状的花瓶造型，了解花瓶对称剪的方法。 （1）学生尝试动手剪对称的花瓶。 （2）学生展示形状各异的花瓶，教师指导并点评。 2. 欣赏图片，了解瓶腹的图案设计。 3. 学生以小组为单位讨论瓶腹的图案可以设计成哪些造型？ 4. 学生发言，教师归纳总结。瓶腹的图案主要以动物或植物为主体 物。 （三）教师示范 1. 将先前习作的蓝色花边剪贴作为瓶口、底的花边。 2. 教师根据瓶口、底花边中间空余的画面大小，示范瓶腹图案的构 图方法。 四、学生制作 作业要求： （1）用对称剪的方法制作一只花瓶。 （2）用蓝色记号笔设计绘制一条花边，并粘贴至瓶口、底。 （3）根据瓶口、底空余的画面大小，用蓝色记号笔绘制瓶腹的图案。 五、作业评价 六、欣赏其他种类（青花瓷外）的器皿花边图案。
